作文好句子摘抄大全

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1、作文好句子摘抄大全作文好句子摘抄大全心里有春天，心花才能怒放；胸中有大海，胸怀才能开阔；腹中有良策，处事才能利落；眼睛有炯神，目光才能敏锐；臂膀有力量，出手才有重拳；脚步有节奏，步履才能轻盈。 2】生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。 3】生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。 4】人生四大乐：青春活力，创业有成，家庭和顺，邻里和谐。人生四大悲：

2、病魔缠身，患得患失，重蹈覆辙，一事无成。 5】生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。 6】如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。 7】不怕路远，就怕志短；不怕缓慢，就怕常站；不怕贫穷，就怕惰懒；不怕对手悍，就怕自己颤。 8】好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。9】安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 10】人可以不美丽，

3、但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。 11】用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！ 12】只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ 13】不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。 14】宠爱的出发点是爱，落脚

4、点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。 15】没有激情，爱就不会燃烧；没有友情，朋就不会满座；没有豪情，志就难于实现；没有心情，事就难于完成。 16】我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富，而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。17】有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。】你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；

5、你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。】生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 20】把工作当享受，你就会竭尽全力；把生活当乐趣，你就会满怀信心；把读书当成长，你就会勤奋努力；把奉献当快乐，你就会慷慨助人。 21】最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是

6、最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。 22】有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！ 23】人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸；有的写得厚道，有的写得轻薄；有的写得恢弘，有的写得小气；有的写得平顺，有的写得曲折；有的留下光彩，有的留下遗憾；有的留有思考，有的只剩空白！ 24】有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲

7、。 25】感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。 26】健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。 27】世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！ 28】你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。 29】虽然我

8、们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己；虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。 30】梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的家；志虽渺小，却是自己的追求。31】做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。 32】生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。 33】过于欣赏自

9、己，就发现不了别人的优点；过于赏别人的优点，就会看不见自己的长处。 34】如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。 35】每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。 36】拥有了一颗赤城的心，便拥有了朋友；拥有了一颗善良的心，便拥有了友爱。 37】不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多；不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。 38】财富是一种寄存，你不能将其带走；荣誉是一道亮光，你无法将其留住；成功是一颗硕果，你无法四季品尝；生命是一种过程，你

10、不能让其停步。 39】事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。篇二：好句好段摘抄大全 好句好段摘抄大全 1、漫漫人生路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。在凄风苦雨惨雾愁云的考验面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。 2、大海无语，却有鱼儿为它编制多彩的图案；大地无语，却有万物为他谱写性命的乐章；天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的完美。付出后有对良心的慰藉，理解后有对生活的追求。生活虽无语，却有着付出与理解的轮回，有着付出与理解所谱写的动听美妙的华丽乐章！请把握好付

11、出与理解！爱是性命的真谛，理解是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的理解与付出，都是情感的陶冶与升华。 3、七月，有骄阳的味道，有流光滑过的声响，有雨落地面沾起的尘味，有雨打落叶滴滴的心醉，还有，风卷尘埃那种蔓入眼际的迷离。流年暗转，一颗素心装满沉甸甸的情怀，清淡的面容，早已被尘世的风霜，掩盖了昔日青春的风华，取而代之的是，一份沧桑的成熟，一些疲惫的情愫，悄悄的布满了眼角的细纹处。往事，历历在目，人生，几多风雨，铅华洗尽，唯有，淡看一切，尘心归尘，素心所向，纵然时光老去，心，永不言弃 4、如果说他的命运是那破旧的花架，那么正因他的坚强意志，变得繁花似锦光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那

12、么正因他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么正因他的坚强意志，变得郁郁葱葱，油油翠绿。 5、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，正因哭一场并不影响赶路，反而能增添一份留意。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!这是直率，不是骄傲，正因笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。 6、 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉

13、，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。 7、只有使自我自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自我懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自我狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自我愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ 8、水仙亭亭玉立，兰花典雅幽香，牡丹雍容华贵，梨花洁白无暇美丽的花朵总能得到世人的羡慕与叹，殊不知，它从一粒小小的种子到最后开花，要历经无数的艰辛与坎坷！咱们的成长也是如此。只有做辛勤的“织梦者”，咱们的梦想才会成真！ 9、人生好似1条河，既有波澜壮阔，汹涌澎湃，也有清风徐来，水波不兴；人生好似一首歌，既有欢乐的音符，也有悲壮的

14、旋律；人生好似1条船，既有一帆风顺时，也有急流险滩处。愿咱们都能勇于经受暴风雨的洗礼，理解生活的挑战和考验！ 10、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥1条优美弧线船只穿过天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。 11、如果你们是蓝天，我愿做衬托的白云；如果你们是鲜花，我愿做陪伴的小草；如果你们是大树，我愿做点缀的绿叶我真诚地期望我能成为你生活中一个欢乐的音符，为你的每一分钟带去祝福。 12、岁月更替，抹去了诸多色彩，光阴流逝，掠夺了已去的以

15、前，但时刻，却不会为此停留，为此改变人生的路程，季节，总在不断的变迁，而性命的源泉始终都随着时刻不断的改变，许多事，许多人，都在季节的节拍下，逐渐远离在剩余的时光里，渐渐远去尽管，沿途的风景，依然那么美丽，但岁月，依旧会将它遗弃，正因，性命的节奏，始终在于不断的前行，因此，只有踏上新的起点，前方的路才会有一片光明 13、有人说付出和理解是等价的，是一种人们情感的储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭；我要说：付出与理解是双向的，只有一方的的主动是得不到真情的回报的，咱们需要彼此心灵真诚的付出。 14、生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是1条路，延伸着人生的足迹和期望；生活是一杯酒，饱含着

16、人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与愉悦；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。 15、闲情，如一汪清澈流淌于心，如画，如诗，如情，如痴如醉，钟爱闲情的人，便真正懂得了人生，懂得了生活，懂得了怎样在闲情的日子里，拥有那一份洒脱，那一份浪漫，那一份不争不躁，不喜不悲的情怀，清闲的日子，把一份清雅融入梦里，融入心里，融入到岁月的磨合里或许，这样的日子不是人人都能懂得，人人都能拥有，但，只要心没有杂念，用最闲淡的心态看世间，世界处处显露出闲情的心怀 16、 生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递

17、增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。 17、在青春之书里，咱们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在咱们的期望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。因此你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是性命最华丽的裙袂 18、在青春之书里，咱们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐

18、抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在咱们的期望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。因此你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是性命最华丽的裙袂 19、生活，忙碌的时刻最多，悠闲的时刻却少，很多时候，咱们正因忙碌，忘却了许多时光，疏忽了很多身边的人和事，为了生存，咱们总在忙碌中奔波，总在累累琐事里经营着自我的主角，其实，跟尘世相比，每个人的空间很小很小，但是，为了生活，咱们务必给自我设计一个舒适的空间，舒心的环境，或许，人的生命，忙碌，就是人生的拼搏，忙碌，就是对生活的进取，忙碌，就是给自我一个安慰心灵的理

19、由 20、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。逆境对于强者来说，是迈向高一级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。 21、岁月，清清浅浅，时光，温暖入怀，盛夏，静怡，阳光，多姿，清爽的日子，散发着迷人的香味，清凉的世界里，一缕缕香馨暖着妩媚，明媚着青春的风采，看，柳绿成荫，观鸟语花香，任时光渲染，让阳光普照，心流淌在一片静好的世界里，让无尘的气息香薰着这颗被世俗扰乱的心灵，捻几许微风，默念一片心语，拥着一份舒适的情怀，在这片清雅的时光中，让心回归自然，温柔如初 22、记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落；记不清有多少支蜡烛，在我的凝视中化为灰烬。逝者如斯，我时

20、时刻刻会听见自我对性命承诺的余音，感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知，我愿自我是一只上足了发条的时钟，在昼夜不停的流转中留下自我充实的每一刻。 23、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不好回头，只要你勇于应对抬起头来，就会发现，分数的阴霾但是是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。24、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的期望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 25、共和国迎来了她五十诞辰。五十年像1条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅长卷，有冷色

21、也有暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。咱们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。 26、 苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方关于青春无悔的名言 青春的辞典里没有失败的字眼。 李顿莫道韶华镇长在，发白面皱专相待。李贺题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。于谦 滥用青春，胜于虚度青春。乔治库特林 青春一去不复返，事业一纵永无成。 勃朗宁 青春之所以幸福，就因为它有前

22、途。 果戈理 青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。 萧伯纳只要人心中有了春气，秋风是不会引人愁思的。冰心百金买骏马，干金买美人，万金买高爵，何处买青春？严复青春是诗歌丰收的季节，而老年则更适宜哲学上的收获。 叔本华青春的实质是充实；青春的诗意是浪漫；青春的证明是无悔。 张群假如青春是一种缺陷的话，那也是我们太快就会失去的缺陷罗威尔有了金钱可以在这个世界做很多事，唯有青春却无法用钱购买。 莱曼特我始终记住：青春是美丽的东西，而且对我来说，它永远是鼓舞的源泉。巴金 关于父爱的名言警句 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏

23、照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生 命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。 父爱，如大海般深沉而宽广。 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 父爱是水高尔基 父之美德，儿之遗产。字严 父母德高；子女良教。格言对联 有子且勿喜，无子固勿叹。唐韩愈 人见生男生女好，不知男女催人老。唐王建天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。格言联璧 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。格言联璧 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。诗经 父不慈则子不孝；兄不友则弟不恭；夫不义则妇不顺也。南北朝颜之推 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋吕公着 父母所欲为者

24、，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。格言联璧 在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通 关于勤俭的名人名言 1、节俭本身就是一个大财源。辛尼加 2、节俭是你生中食用不完的美筵。 爱默生 3、舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。 卢梭 4、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。 萨迪蔷薇园 5、奢侈只是从他人的劳动中获得安乐而已。 孟德斯鸠论法的精神 6、 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物务维艰。朱柏庐朱子家训 7、君子忧道不忧贫。 孔丘论语卫灵公 8、财有限，费用无穷，

25、当量入为出。 颜之推 9、侈而惰者贫，而力而俭者富。韩非子韩非子显学 10、常将有时思无时，莫把无时当有时 。增唐贤文 11、静以养身，俭以养德。 诸葛亮 12天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。 陆游 13、侈则多欲。君子多欲则含慕富贵，枉道速祸。 司马光训俭示康 14、豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。王安石关于和平的名人名言 战争造就窃贼，和平把他们吊死 英国和平孕育着战争，战争孕育着和平 普坦汉姆赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端罗勃朗宁一般都认为幸福存在于闲暇。不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和平环境而战争。亚里斯多德世界上没有任何欢乐不伴随忧虑，没有任何和平不连着纠纷，没有

26、任何爱情不埋下猜疑，没有任何安宁不隐伏恐惧，没有任何满足不带有缺陷，没有任何荣誉不。格里美尔斯豪森 从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平 富兰克林只有胜利者，才能用战争去换取和平 萨卢斯特金钱可以买“武器”；但不能买“和平”。 萨克雷真理才是生命之光，斗争才是和平之母郭小川没有正义的和平就是暴虐英国要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中西塞罗 全世界一切被压迫人民和被压迫民族联合起来，一切爱好和平国家要联合起来毛泽东 不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务海塞有两种和平的暴力，那就是法律和礼节 歌德 关于珍惜时间的名人名言 1、明日复明日，明日何其多！ 2、少壮

27、不努力，老大徒伤悲 3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。 巴甫洛夫 4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 5、一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 6、 不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。 莎士比亚 7、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。 朗费罗 8、不要为已消尽之年华叹息，必须正视匆匆溜走的时光。 布莱希特 9、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 苏格拉底 10、敢于浪费哪怕一个

28、钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。达尔文 11、成功艰苦劳动正确的方法少说空话。 爱因斯坦 12、放弃时间的人，时间也放弃他。 莎士比亚 13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。 拜伦 14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。 巴尔扎克 15、任何节约归根到底是时间的节约。 马克思 16、 时间就是能力等等发展的地盘。马克思 17、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 麦金西 18、时间是伟大的导师。伯克 19、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。卓别林 20、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四

29、小时。赫胥黎 21、忘掉今天的人将被明天忘掉。 歌德 22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。布莱克 23、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。别林斯基附送：第 15 页 共 22 页作文方法指导课评课作文方法指导课评课，这样，学生在具体操作时就有本可依。 纵观整个环节，我们可以这样说：方法是在学生的自主思考中、在教师润物细无声的指点中不知不觉掌握的，既轻松又有效。 3、巧作点评，“有效”在肯定鼓励中升华 教师好的评价不仅可以激励学生，还能引领学生、提升学生。作文，需要的是语言，所以周老师的评价，尤其注重对学生语言的提升。比如本堂课，周老师十分注重学生和自己语言中表现心理活动的一些关键词

30、，“小心翼翼”、“愧疚心理”等，课堂上，学生的心是活跃的，情是真挚的，但由于平时的积累不够，或一时不能联想，尤其是中等偏下的学生，想说却无法说，说不明，此时，教师提供一些词语，不仅可以帮助学生习作时运用语言，使描写更具体。还能丰富学生的语言积累，为今后同类题材的写作奠定基础。 语文教学专家谭惟翰曾说过，“纳”是“吐”的前提，是基础，会“纳”才谈得上“吐”。”周老师的设计与引导，不正是在帮助学生“纳”吗？有了足够的“纳”，还怕学生“吐”不出吗？智慧的教师能创造智慧的课堂，智慧的课堂能培养智慧的学生。在周老师的作文课中，处处显示着教师的智慧：关注了学生的兴趣和个性，关注了学生的起点和发展。在这样的

31、课堂中，我们能听到生命拔节的声音，能看到生命成长的画面，是真正的有效课堂。当然，如果再加点时间，通过师生评点，生生点评，紧扣前面学到的描写心理活动的方法在习作中得到落实，那么被评点的学生会更有信心，其他学生也能明白怎样的描写是好的，从哪些方面改进等，这样也许会更生本、更有效。.篇二：作文指导课评课稿 作文指导课评课稿 林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：一、发掘“材”源，独具匠心 写作是生活的需要，是有话要说，有情

32、要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，陈老师根据低中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范

33、围缩小到我的好朋友中。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。 二、优化指导，激活思路 学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式， 1规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在四年级继续进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列

34、、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。 这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。 三、多元评价，画龙点睛 在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学

35、生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。 总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。 2作文课评课稿 一

36、、 重点突出、目标明确 课标在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。姜老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住老师和学生对话的内容，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。 二、 创设情境、激趣导入 姜老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近孩子生活的情境中。例如她在上课时，一开课就拿出翻得牌，让学生说自己的感受，学生因为亲身经历过发言特别积极。又出现举牌的场面，激发学生的学习兴趣，让学生有话可说。学生在介绍搜集的材料的时候，用的一些好词好句，老师能及时适当加以点拨，让学生注意积累为学生的写作奠定基础

37、，而且老师语言朴素，自然得体，学生接受很快，这是一堂值得学习的写作课。 3篇三：作文指导课评课 感受习作课的魅力 东平县第三实验小学 王丽 星期三上午有幸聆听了夏征英老师、刘静老师、和杨菁老师的写作指导课，异彩纷呈的三节课都在不同程度上有很大的启迪，让我在习作教学中渐渐明朗并找到了努力的方向，同时也解决了我在教学中一些困惑。下面我就谈一谈对这三节课的感受。 夏征英老师教授的爱家乡，我感觉有着很多的闪光点。其一谈话导入富有吸引力。夏老师以让学生谈谈自己家乡在哪里导入新课，这样既调动了学生的积极性，又吸引住了学生，让学生有了浓厚的兴趣。其二，夏老师善于创设情境丰富学生情感体验。在明确了写作诀窍之后

38、，通过出示东平湖图片，鼓励学生调动多种感官去畅谈欣赏，这样既丰富了学生的情感体验，又为下面的习作做好了铺垫。其三，教学过程中注重了学生学习习惯的培养。比如鼓励学生说完整话、说生动话，进行创造性的表达等。 如果提一些建议的话，针对本节课我认为：在课堂中学生的思维处于低谷时，夏老师应适时的给予调动，这样才能保证课堂效率的最大化。 刘静老师教授的我和冬天有个约会之走进校园值得我学习的地方更多。其一，通过现场制作的视频交流感受，既丰富了学生的情感体验，又丰富了写作的内容，同时也拉近了写作内容与生活的距离。使学生有了熟悉的感受，消除了对写作的恐惧感，激发了学生的表达欲望。其二，通过我手写我心这一环节，使

39、学生真正能情动于中而发于言，使得作文真正是心灵的宣泄，一种表达自我的方式。虽然学生语言还有些生硬稚嫩，但有助于学生良好的文风的形成。其三，制定的目标明确适合学生的思维水平。课堂中刘老师不是把教学重点一股脑儿塞给学生，而是把目标妥当的不露痕迹的渗透在教学中，让学生在不知不觉中接受并努力地去实现，自信心也慢慢提升。其四，训练方法丰富的当。针对学生的生活面窄，缺乏写作素材，写作时无话可说这一问题，刘老师先是引领学生走进校园，丰富体验。通过调动学生的多种感官去捕捉事物的特征、样子、结构等，这样就拓展了教学的空间，丰富了教学的内容，同时也发挥了学生的主动性。让我听来感觉耳目一新，同时也找到了以后教学的方

40、向。 如果说建议的话，我认为在制作视频录像时，如果能够更清晰的呈现观察的顺序，给学生有效引领会更好。 杨菁老师教授的我为家乡做名片我的印象更为深刻，其一，杨老师虽然年龄不大，但在她巧妙的引导下，整个课堂活泼、有序。老师幽默、亲切，学生情绪高昂、饱满，这也是保证学生写作成功的关键。其二杨老师让学生介绍家乡美景导入新课，既调动了学生的积极性，又锻炼了学生的口头表达能力，还通过学生滔滔不绝的解说为下面的习作打下了准备，可谓一箭三雕。足以见证了杨老师的智慧。其三，杨老师教学方法丰富多样，调动学生的多种感官多角度的进行训练。一堂课中，或是利用范文引领，让学生在讨论中不知不觉明确了写作方法，或是下发金卡肯

41、定学生的优点，或是颁发荣誉卡增强学生自信心，不知不觉中渗透了写作技艺，达到了“润物细无声”的效果。这样整个课堂就由原来的单一、静态的课堂变成了多元、动态的课堂。其四，杨老师灵活巧妙地处理好了“教”与“学”的关系。课堂上，她尤其注意培养学生的敏锐的观察力，鼓励学生运用目之所见、心灵所感进行交流与习作。她通过口头交流调动学生思维，通过写作又调动学生积累的语言进行表达，既培养了学生的口头表达能力，同时也培养了书面表达能力。 如果让我提些建议，我认为在学生介绍自己的名片时适时指出学生的闪光点会更好。 同是写景状物的指导课，三位老师运用不同的方法对学生进行引领，让学生在明确写法的同时都提升了能力，具有异曲同工之妙。我会努力把悟到的方法指引我的课堂，让我的课堂也能像她们的课堂一样熠熠生辉！第 22 页 共 22 页