人教版九上《傅雷家书两则》说课稿

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1、人教版九上傅雷家书两则说课稿傅雷家书两则分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望。虽角度不同，但融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人。这篇文章选自人教版九年级语文上册第二单元。该单元安排了两篇演讲词和两封书信。故知识目标中应明确显示：学习运用书信的写作方法。考虑到三维目标的整和性我决定本节课让学生完成三个目标：（ 1）整体感知两封家属的异同。（ 2）学习运用书信的写作方法。（ 3）在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生观。针对文章的内容， 文体特点， 及九年级学生的求知特点，尤其是本班语文基础较差的现状，我决定课前先用李春波的

2、一封家书引发学生兴趣，让学生从格式和情感上或得初步共鸣。感知可文后辨析两封家书的异同；品味赏析文章后趁热打铁，马上进入体验运用环节，延伸拓展后在感恩的心中结束本课。教学过程歌曲激趣上课前，我们先来听一首歌曲。（播放李春波的一封家书）第 1页刚才大家听得都挺投入的，从歌曲中，你听出了什么？（友情提示： 可以从形式， 内容，语言，感情等方面谈。 ）学生举手发言。小结语：大家听得认真，听得动情；尤其是能从游子的思亲感受到父母的思子之情。再通讯尚不发达的年代里，书信无疑成了沟通两地的最好桥梁。著名的翻译家傅雷，再其长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写的多了，整理

3、下来，一部傅雷家书就诞生了。今天，我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂。（出示）学习目标1 整体感知两封家书的异同。2 学习书信的写作方法。3 在体验运用中形成正确的价值观和积极的人生态度。并学会感恩。整体感知请大家快速阅读两封家书，看作者再什么情况下给儿子回的信。傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么？请以“从看出，这封书信是作者在儿子时给儿子回的信。”的句式回答第一问。学生速读后举手发言。品味赏析第 2页正是期望儿子做一个“坚强的人，使这两封不同时期不同内容的家书有了相同的内涵。我想知道，同学们喜欢着两封家书吗？能把你喜欢的词. 句和大家分享吗？体验运用傅雷的家书，不仅能使他儿子傅聪获益匪浅

4、，也定能使我们这些阅读者获益匪浅。让我们学以致用，用我们刚学到的知识来解决下面两个问题吧。A 小李的爸爸和妈妈 不幸双双下岗，小李也因此情绪消沉，学习成绩直线下降。假如你是小李的好朋友小丁，决定给小李写一封短信。你该怎样写？B 小帆前些日子去参加演讲比赛，取得了第一名的好成绩。他回来后， 就总是指挥这个， 教训那个， 学习也很浮躁。假如你是他的好朋友小颀，想给小帆写一封信。你会怎样写？（左右两大组分别完成 A B 情景演练）拓展延伸（看来同学们已从精神上把两封家书内化为自己的财富了。）的确，傅雷是伟大的 , 他的儿子是幸运的 . 或许 , 我们绝大部分同学都会羡慕傅聪有这么一个关心他爱护他的父

5、亲,同时又感叹为什么自己就没有遇上这么好的一个父亲?其实爱是一样的 , 只是表达的方式不同 . 现在静下心来 , 好好回想一下 , 你们感受到父亲对你们的爱了吗 ?第 3页先把你的感受告诉你的同桌，再和大家分享。交流分享小结：大家的述说很动情，也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子音乐家傅聪。 我想：既然大家已理解 了父亲并深深感受到了父爱，那么，只要同学们努力争取，长大后也一定会成为让父母因你而骄傲的人！作业安排父爱是无言的 , 较之母爱，它更深沉 , 需要我们用心去体会才能发现 , 他和母亲一起用真情为我们搭建成长之桥。今天下课后，我们能否用自己的心，通过自己的手给父母写一封家书来表达对他们的感激和关心呢？结束语：放歌曲感恩的心课后反思：这节课目标明确，最大的优点就是学生的述说很动情，感染了许多听课的教师。但不足之处也很明显，课文读的较少，基础知识字词也是在课前检查而没有在课堂上展示。第 4页