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1、教学设计原州区第四小学 姚丽课题：16*绝招总第1课时教学目标：1.教学技能目标：正确、流利地朗读课文，有感情地朗 读人物对话。2.过程方法目标：理解课文内容，体会童 年生活的快乐，感受童真童趣。3.情感、态度、价值观 目标：激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点：懂的绝招是练出来的，要练，就练对自己未来发展有用 的本领。教学方法：自主、合作、交流、讨论、演习教学准备：自制课件教学过程教学步骤师生活动设计意图一、情境创设导入新课1欣赏图片2、什么是“绝招”？3、看了课题，你还想知道1、这里的图片展示的 好！形象地展示出了各 种绝招，
2、能激发学生的 兴趣2、让学生明白把这种独二、检查自学情况三、初读课文感知课文内容四、全班围绕上面提出的问题什么。1、自读课文，每人一个自 然段。2、评价读课文情况。1、课文中讲了几个小伙 伴，涉及了哪几种绝招？ 板书（三胖的绝招是憋气， 二福的绝招是空翻，小柱 子的绝招是算数学题目。） 2、谁的绝招最有用？（小 柱子的绝招最有用。）3.小柱子的绝招”引来了 大家的赞叹，这个绝招是 怎样练成的呢？引导学生 细读课文1.默读课文，边读边动笔 做记号。要学生画出描写 三胖比赛的句子。学生体验，捏住自己的 鼻子感知三胖的厉害。一无二的精彩表演和拿 手的本领叫绝招。通过检查督促学生养成 良好的自学习惯。
3、分段指名读课文，纠正 读错的字音，重视朗读 训练。指导学生初读课文，了 解课文内容，整体感知 课文，为下面的细读课 文作好了铺垫。指导学生默读课文，边 读边动笔做记号，培养 不动笔墨不读书的习 惯。动手操作，亲身体 验，讨论交流，。重点引导想象 小柱子是怎样 练绝招的。学生2、二福呢？（奶奶说，二福的绝招是 天天跑体育场练出来了。 他认为奶奶说的话在理， 明白了本领是靠苦练得出 来的。）可各抒己见，想3、小珠子呢?象他在练的过（起因是和小伙伴比本程中是怎样克 服困难，虚心求 教，持之以恒 的，想象他在取 得成功后的喜 悦。领，却样样都落后于别人， 觉得自己太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在
4、和奶奶的谈话中受到启发）。4、小柱子练了什么绝招？ 成功了没有？（学生找出相关段落品读）5.为什么伙伴们羡慕地 竖起大拇指”？（小柱子的绝招”出奇制胜，镇”住那 些小伙伴。大家都十分佩 服，所以大家都对他的绝通过讨论，进一步理解 了课文内容，了解了故 事的前因后果。在奶奶的绝招和谈话中 收到了启发指导有感情地朗读课文 课文中有很多处描写了 人物的动作和对话，要 通过这些动作和对话体 会人物的内心和感情， 并把自己的理解和体会 读出来。招赞不绝口。）五、扩展延伸6.这个绝招是怎样练成的 呢？让学生仔细阅读课文 的相关段落，并充分发挥 自己的想象，进行讨论， 从中体会小柱子勤学苦练 的精神和争强好
5、胜的性 格。（板书：苦练成才） 1、说说自己的拿手本领是 什么？有的可以展示出 来。2、你是怎样才有这个本领 的？这个本领在你以后的 学习生活中有用吗？学生明白：只要勤学苦 练，就能练就一身好本 领；要练，就练对自己 未来发展有用的本领。学生当场表演，启剪窗 花的，又做纸工的，又 做武术动作的，也有做 倒立的充分调动了学生 的积极性，活跃了课堂 气氛。16绝招三胖子：天生有才二 福：苦练成才苦练、勤练出“绝招”小柱子：失败后苦练成才反思：今天的整个教学流程都还算顺畅，我认为今天的课堂是以会学、 掌握方式方法、获得人生体验为目的；是促使人人获得不同发展的课 堂，使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟 生活的智慧，巧妙地引导学生对科学知识、刻苦求知产生极大的兴趣。 明白了课文中所蕴含的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领； 要练，就练对自己未来发展有用的本领。不足之处是到了课外延伸时，因为有些学生把 绝招”和个人特长等同起来了，这样“绝招”就 多了，因为每个人至少有一两项特长，纪律有些乱。
语文人教版三年级下册16绝招
