二班级科学天气的改变说课稿___模板

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1、二班级科学天气的改变说课稿_模板 科学老师要同学会设计简洁的天气符号，记录天气状况。了解天气转变对动植物的阻碍和对人们日常生活的阻碍，看法到人与自然要协和相处。以下是我整理的二班级科学天气的改变说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级科学天气的改变说课稿_一：今日天气怎么样 教学目标： 1、会设计简洁的天气符号，记录天气状况。 2、了解自己遇到的天气状况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点： 认识各种各样的天气符号。 教学难点： 学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教

2、学过程： 一、导入新课 1、出示小诗： 关怀天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了! 走到户外， 去看天上的云彩; 挽起裤腿， 去溅路边的水花。 2、引导同学读一读。 3、老师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的状况。一般说来，孩子们是最关怀天气的了，由于天气好了孩子们才能出去玩。那么，今日，老师和大家一起来关注一下今日天气怎么样。 4、板书课题：1、今日天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们，今日你们有没有留意一下天气怎么样呢? 同学说一说今日的天气状况。 啊，看样子大家都关注了今日的天气。除了用语言来描述今日的天气，我们还可以最直观的

3、符号来表示今日的天气。 2、老师指导同学设计符号，记录天气状况。 预设：， A、天气晴朗，引导同学：大家看看今日的天气是(晴天)，你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让同学明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢? B、天气不好，天空中云层很厚，引导同学想想用什么来表示云呢? C、假如是下雨天，再引导同学想一想，怎么表示下雨呢? 3、同学动笔开头设计简洁的天气符号，记录今日的天气状况。 老师巡察，了解同学设计状况，并且做适当的指导。 4、同学把自己设计的作品，拿到展现台上面展现给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。 老师小结：看了大家设计出来记录天气状

4、况的简洁符号，老师特别兴奋，由于大家的符号设计得特别的美丽。 5、小提示：同学们，今日外面有风吗?大家有没有感觉到风?风大不大?(有风，但是不大)那我们怎么来记录看不见的风呢? 同学沟通商量。 6、老师小结：我们在记录天气状况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气状况才更完整，更符合实际状况。 三、认识天气符号 1、老师谈话：同学们，今日的天气状况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简洁的符号，记录了今日的天气状况，那么同学们还遇到过哪些天气状况呢? 全班沟通商量。 雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。 2、老师出示书本的第三页

5、的四幅图片，引导同学观赏这些图片了解一些天气状况。 书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。 3、认认识天气符号 其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简洁的天气符号是不能记录这些简单的天气状况的，因此，我们要设计出许多许多的天气符号 4、老师出示课本第三页下面的10个天气符号。 同学认真的观看并沟通，商量一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思? 全班沟通商量,了解这10个天气符号表示的意思. 老师作适当的指导，格外是下面一排最终四个符号比较生疏，同学可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。 5、老师相机出示其他的一些天气符号，

6、让同学了解了解。 四、阅读天气预报 1、同学们，今日我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗? 2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导同学读一读。 同学仔细认真观看这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。 全班沟通，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。 (天气：多云，气温19，最低气温12，南风2到3级。) 3、出示今日气象台，发布的我们地区的天气预报，请同学一起读一读看一看，了解今日的天气状况。 4、老师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的

7、天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气状况，对我们支配今后几天的工作很有关心，所以学会朗读天气预报很重要。 五、课堂总结 同学们，今日我们学习了今日天气怎么样这一节课，了解了今日的天气状况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将连续学习天气方面的内容，请大家课后预习其次课天气的影响。 二班级科学天气的改变说课稿_三：天气的影响 教学目的： 1、了解有哪些恶劣天气，了解恶劣天气对人们的生活的阻碍。 2、了解天气转变对动植物的阻碍和对人们日常生活的阻碍，看法到人与自然要协和相处。 3、下手做一做，应用食盐返潮的现象，做一

8、朵晴雨花，来预告天气状况。 教学重点：了解天气转变对动植物的阻碍和对人们日常生活的阻碍。 教学难点：看法到天气转变对动植物和对人们生日常生活的阻碍特别大，焕发先生关怀天气的兴味。 预习要求： 1、准备相关的制造晴雨花的材料。 2、搜集天气转变对动植物的阻碍和对人们日常生活发作阻碍的例子。 教学过程： 一、导入新课 1、老师哆哆嗦嗦地走进课堂，说：“同学们，老师觉得特别冷，由于早上 没有留意到改日会降温，因此穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样?”同学跟老师谈今日的穿衣状况。 2、老师出示课本第5页的下面两幅插图，教导先生看看，了解插图的内容。 全班沟通商： 第一幅图：那位同窗没有留意到天气降温，

9、衣服穿的少了，因此觉得特别冷。 其次幅图：天猛然下雨了，这位同窗没有带伞，因此只好冒雨跑回家。 同窗们，你们有过相像的经受吗?同学先生依照自己的实际状况来谈一谈说一说。 3、老师小结：消失如此的状况，基本上由于都是由于天气突然生了改变。 可见天气的转变，对我们的影响特别大。今日，我们就来学习其次课。 板书课题：2、天气的影响。 齐读课题。 二、谁最关怀天气 1、同窗们，你们关怀天气吗?为啥?先生说一说自己关怀天气的缘由，或许说一说自己不关怀天气的缘由。 2、引导先生说一说，谁会关怀天气呢?同桌沟通商榷。 3、出示课本第5页下面3幅图，引导同窗认真观看观看，看看图上画了啥?说一说这些人为啥会关怀

10、天气? 4、引导先生再来说一说还有谁会关怀天气? 5、老师小结：事实上，在我们生活中，非常多人都非常关怀天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、下班的、上学的等等，能够说天气转变几乎阻碍着每一团体，因此，我们要关怀天气的转变。 三、恶劣天气对人们的生活的阻碍。 1、同窗们，你们遇到过恶劣的天气吗?你们遇到过哪些恶劣的天气?谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有阻碍? 2、老师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们的生活带来了阻碍，也对全部人的生活带来了非常大的阻碍。 出示课本第6页下面四幅插图，引导先生看一看，这四幅插图画的分手是啥恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的

11、阻碍? 3、全班沟通，老师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们的生活和消费带来了非常大的直截了当或直截了当的阻碍，形成了非常大的经济损失。 因此，恶劣的天气对人们的生活和消费带来的阻碍是特别大的。 四、天气转变带来的阻碍。 (一)天气转变对动植物的阻碍 1、天气转变会对动植物发作阻碍吗?请大伙儿举举例子来说一说。 2、老师教导：出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看，谈一谈，天气转变对动植物的阻碍。 3、大伙儿还了解天气的转变对哪些其他的动植物的阻碍吗? 4、老师小结：同窗们，事实上，天气的转变对动植物的阻碍是特别大的，只要我们通常留心观看，就会发觉天气的转变几乎会对每一个植物，每一个

12、植物发作或多或少的阻碍。 (二)天气转变对人们日常生活的阻碍。 1、天气的转变不单对种植物、植物会发作阻碍，对我们的日常生活也会产生阻碍。请大伙儿来说一说，天气的转变会对我们日常的生活发作怎么样的影响? 2、老师教导：出示课本第七页下面两幅插图，引导同窗看一看，了解一下这两幅插图的内容，再结合实践想一想，这两幅插图上描画的内容能否与实践状况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过如此的如此的状况? 3、大伙儿还了解天气转变对人们的生活发作了哪些阻碍呢?再举举例子说一说。 4、老师小结：事实上，天气的转变不单对植物对植物有阻碍，事实上对我们的日常生活也有非常大的阻碍。 因此我们要关怀天气，关怀天气预

13、告，了解将来几天天气的状况，以便于布置好我们的日常生活和任务。 五、动手制作。 1、老师引导：同窗们，我们怎么样才能了解天会不或许下雨呢?除了关怀天气预告之外，我们还能够自己下手做一朵晴雨花来预告天气状况。 2、教导同学制造晴雨花：制造材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。 制造方法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导先生看一看制造晴雨花的步骤。 3、老师强调要领：用皱纹纸制造晴雨花成效更好一些，由于皱纹纸吸水性强;要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些;用蓝色的纸张成效会好一点，由于蓝色的纸张颜色发作转变比拟清晰。 4、同学分小组下手制造晴雨花，老师巡察。 5、各小组呈现本小组制形成攻的晴雨花。

14、 6、晴雨花制造好了，那样如何来预告天气呢? 7、老师总结：我们只需把制造好的晴雨花放在外头，晴天的时候晴雨花没有啥转变，等到要下雨的时辰，由于气氛中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸取了气氛中的水分，它的颜色就会变淡。 这就是晴雨花的运用方法以及它的原理。 二班级科学天气的改变说课稿_二：四季的改变 教学目标： 1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。 2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。 3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。 4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。 教学重点： 了解一年四季天

15、的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。 教学难点： 了解一年二十四节气的名称及其含义。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗?(春、夏、秋、冬)这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗?今日这节课我们就来学习第3课四季的天气。 2、板书课题：3、四季的天气 3、同学齐读课题。 二、四季天气的特点 1、同学们，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那么秋天有什么特点呢?可以用哪些句子来描述秋天的天气呢? 2、同学思索，全班沟通商量：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么剧烈了。 3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢?(春天、夏

16、天、冬天)你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗? 同学分别说一说春天、夏天和冬天的天气，老师作适当的引导。 4、老师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。每个季节的天气也各不相同。 三、人们的活动 1、过渡：春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一样，春天暖和，夏天酷热，秋天凉快，冬天寒冷，那么在一年四季中，人们有哪些不同的活动呢? 2、同学列举人们在不同的季节中不同的活动。 3、全班沟通商量，老师总结：由于一年四季的天气各不相同，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种;夏天天气酷热，人们喜爱到河里游泳;秋天是个丰收的季节，人们忙着收获;冬天天气寒

17、冷，是小伴侣们堆雪人、打雪仗的好季节。 四、一年四季中的动物和植物。 (一)讨论一年四季不同的花。 1、一年四季都有哪些不同的花呢?请同学们说一说。 同学先思索思索，再商量沟通。 2、老师：每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花。有人特地写了一首儿歌。描述了一年12个月中每个月不同的花。 3、出示儿歌十二月花名歌： 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。 三月桃花红十里，四月牡丹国色香， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆， 冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。 4、同学自由的读一读十二月花名歌，了解12个月中不同的花。 (二

18、)讨论一年四季中动物的活动。 1、出示课本第9页下面的四幅插图，引导同学看一看，这四幅插图中分别画了哪几种动物?这些动物在一年四季中分别有哪些活动? 同学观看图片并思索问题。 2、全班商量沟通，老师相机指导。 大雁是一种候鸟，他在秋天飞到南方过冬，到来年春天的时候再飞回北方。 蝉，生活在夏天。 蝌蚪，春天的时候孵化出来，经过一系列的改变变成青蛙，冬天的时候，冬眠。 喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝，在窝里面过一个暖和的冬天。 3、引导同学再说一说其它动物一年四季中的活动。 4、老师总结：许多动物在一年四季中的活动都是不一样的，它会随着季节的改变而发生转变。 五、二十四节气歌。 1、了解二十四节气歌

19、 二十四节气歌是中国的老百姓在长期的农业生产、生活中总结出来的。把一年分成24个阶段，并且每一个节气长约15到16天不等。 二十四节气是中国传统文化中表示季节变迁的二十四个特定节令。联合国教科文组织已经将中国的二十四节气列入人类非物质文化遗产代表作名录。 2、二十四节气的名称 二十四节气每一个节气都有它特定的名称，请同学们看一看第10页的二十四节气的名称，读一读。 同学自由读一读二十四节气的名称。 3、老师引导同学大致了解二十四节气的含义。 4、为了便于记住这二十四节气，人们还把这二十四节气编成了一首儿歌，叫二十四节气歌。 5、出示二十四节气歌： 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 6、老师引导同学读一读二十四节气歌，了解二十四节气歌的意思。 六、课堂总结 同学们，今日我们学习了第3课四季的天气，知道了一年四季不同季节有不同的天气特点，并且还知道了人类和动物在一年四季中的不同的活动，同时，了解了中国二十四节气的名称以及含义。