短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》学案

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1、短文两篇陋室铭、爱莲说学案人教版八年级语文上册短文两篇陋室铭 、爱莲说学案【学习目标】1、继续积累文言字词；2、了解两篇短文的思想内容，领略作者的情怀； 3、把握两文托物言志的写法；4、背诵并默写两篇短文，增加古文积累量。【知识链接】1、走进作者刘禹锡（ 772 843）字梦得，唐代诗人，进步的思想家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。“浪淘沙词九首其九 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”就是其中的一首。陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房，两厢房，正房中有石碑一面，上刻篆书“陋室铭”三字

2、，现在安徽和县仍保存着。周敦颐（ 1017 1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。他为人清廉方正，傲岸不屈；他酷爱莲花，亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作爱莲说。2、“说”、“铭”“说”、“铭”都是古代的一种文体。“说”是一种议论性第 1页的古代文体。 可以 事、 抒情，以表达作者的志向或 解等。此 文章有 、 、 等；“ ”分两 ：一 是刻在器物上的用来警戒、勉励自己的文字；另一 是埋于地下 死者生平事迹，即墓志 。 种文体形式短小，文字 ，一般注意句末的韵。分 座右 、器物 、墓志 、居室 、山川 等。3、文言虚 “之”A、作助 ， a、相当于“的”。 （故 有物外

3、之趣）b、用在不及物 、 形容 的后面， 不表示是在意 ， 起 音 、舒 气的作用，不翻 出来。（久之，目似瞑公将鼓之）B、 前置 志。通常出 在疑 句中，疑 代 作 ，放在 前。其格式 ： +之 + 。例如：孔子云：“何陋之有？”（刘禹 陋室 ） ：孔子 ：“有什么 陋的呢？“宋何罪之有？（墨子公 ） ：宋国有什么罪呢？ “有”， “陋”、“何罪”，借“之”帮助，把 “陋”“何罪”从 “有”后面提到 前面。 个“之”只是提 的 志，无 在意 。 按 代 的 法，“何陋之有？”即 “有何陋？”“宋何罪之有？”即 “宋有何罪？”。第 2页C、作代 用：（ 1）人称代 ，相当于 代 “我”、“他

4、”、“她 ”、“它”、“它 ”。例如： 具答之。（ 渊明桃花源 ） ： 人 尽地回答了他 。之：代指桃花源人； 又数刀 之。（蒲松 狼 ） ：又砍几刀 死了狼。之：代指狼。（ 2）指示代 ，相当于 代 “ ”、 “ 儿”、 “那”、“那儿”、 “ ”、 “ 事”、 “那”、 “那 ”等。例如： 人甚异之。 （ 渊明桃花源 ） ： 人非常惊异 件事。之：代指桃花源的情景。 南阳刘子 ，高尚士也， 之。（ 渊明桃花源 ） ：听 了 件事。之：代指桃花源事。陋 室 铭 刘禹 【自主学 】（ 15 分 ）1、 （ 1）了解作者本文作者，字梦得，号； 代著名 人。其 与白居易 名。人 非常熟悉 人所写的

5、 酬 天 州初逢席上 中的名句：，竹枝 中的名句：，浪淘沙九首中的名句：。本文 自陋室即 陋的房子，是作者被 和州 住的房子。 ，是第 3页古代刻在器物上用来 或 的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般 。（ 2）给下列加点的字注音陋室铭（ ） 德馨（ ） 鸿儒 （ ） 案牍（ ） 苔痕（ ）（ 3）解释下列加点的词 有仙则名 有龙则灵 斯是陋室、唯吾德馨。 谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 可以调素琴（ 4） 找出本文的对偶句：2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。【合作探究】 15 分钟（各小组从下列问题中任意选

6、取两个问题进行探究，可多不可少。）1、这陋室在作者眼中到底陋不陋？从文中找出表明作者看法的语句细读品味。2、作者从哪几个方面具体来论述陋室不陋的？3、本文写自己的“陋室”，为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”？4、本文结尾引用孔子“君子居之，何陋之有？”这句话有何作用？5、短文结尾“何陋之有”跟上文哪一句相照应？作者这样写有什么好处？第 4页6、文章 只是写陋室 ？你 刘禹 是个怎 的人？7、 什么 “陋室”不陋？作者 是否矛盾？【展示提升】 10 分 1、 定内容展示（交流“合作探究” 的 果，相互 充， 化答案）2、自由展示（背 、默写、 疑）【反 巩固】1、 自己写一 座右 ，表达自己的理想

7、、抱 、追求，激励自己的学 。2、翻 下列句子。（ 1）斯是陋室，惟吾德馨。（ 2） 笑有 儒，往来无白丁。3、陋室 中作者 陋室不陋的根本原因是：爱 莲 说 周敦 【自主学 】 15 分 11、 （ 2）将下列横 上的内容填写完整。本文作者，字茂叔，北宋哲学家、哲学家。因他世居道 濂溪，世称“”。著作有：“ ”是古代一种的文体，可以 事，也可以 ，写法上不拘一格，自由活 ，篇幅不 ，与 代的 文相似。（ 2） 下列加点的字注音第 5页蕃（ ） 淤泥（ ） 濯（ ）清涟 不染（ ） 亵玩（ ） 噫（ ）（ 3）解释下列加点的词 可爱者甚蕃 出淤泥而不染 濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉 予谓

8、菊 陶后鲜有闻（ 4）短文第一句在全文中起什么作用？这一句与下文构成一种什么关系？2、借助工具书结合课后注释疏通文意，翻译全文。3、放声朗读课文，体会本文语言特色，力求读出韵味。【合作探究】 10 分钟1、小组合作从下列问题中选择若干个进行探究，准备下一环节的展示。（ 1）作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？（ 2）你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？(3) 作者将莲花誉为“花中君子”，请说说作者心目中的君子应当具有哪些品质？（ 4）作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？这是一种什么写作方法？【展示提升】 10 分钟1 、各小组选派中心发言人汇报本组所选的问题以及

9、探究的结果。第 6页2 、自由展示自己的学习成果。【反馈巩固】 10 分钟1 、教师引导学生回忆总结本文写作特色。陋室铭：（ 1）作者写陋室不是直接写陋室，而是从写山水开始，用山水作比喻，引出陋室，这种方法叫比兴。这里的比兴修辞手法的运用，不仅构思新颖，文意通达，而且句句相连，使文意波澜起伏、耐人寻味； （ 2）作者没有直接写陋室的“陋”， 而是写到陋室造访的鸿儒、 作者闲暇时抚琴、阅读经书等活动与“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”相对应，表明了他对那些灯红酒绿生活的鄙弃、厌恶，愿意过一种恬淡闲适、安贫乐道生活的情趣； （ 3）结尾用类比的手法借诸葛亮的茅庐，扬子云的亭子和孔子的话，表明自己愿意做一

10、个向他们那样的人的远大志向。爱莲说：（ 1）短文语言凝练优美，句式长短错落有致， ；借菊花、牡丹反复衬托，既突出莲花的品性，又表达了自己在污浊尘世间保持高洁品行的情怀； （ 2）借三种不同的花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写出人们对生活理想的三种选择，突现自己崇尚胸怀磊落、行为正直、不慕名利、洁身自好等高洁品德。这是典型的托物言志的写法，借写花来表达自己的人生追求。2、完成下列反馈自测题。一、给下列加点字注音(10 分 )第 7页苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 甚蕃（ ）德馨（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ）隐逸（ ） 亵（ ）玩 鲜（ ）有闻二、解释下列加点词（ 10 分）斯是陋室（） 鸿儒（）无案牍之劳形（） 可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（） 濯清涟（）三、根据诗文内容填空（10 分）1陋室铭选自，作者是（朝代）著名诗人。2、陋室铭处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是4有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”陋室铭中与这句诗意思相近的句子是。5陋室铭中写景色之雅的句子是； 写交往之雅的句子是 ；写情趣之雅的句子是四、用现代汉语翻译下列句子（10 分）1斯是陋室，惟吾德馨。译：2苔痕上阶绿，草色入帘青。译：3予独爱莲之出淤泥而不染。译：5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。第 8页译：6、菊之爱，陶后鲜有闻。译：7、予谓菊，花之隐逸者也。译：第 9页