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1、授课人于晓燕大连市旅顺口区第二高级中学音乐课题感悟浪漫之音一一赏析舒伯特的艺术歌曲教学目标知识目标1、聆听魔王、鱼尊鱼，感受体验歌曲的音乐 情绪，理解歌曲所表现的思想内容。2、掌握有关艺术歌曲的基础知识，初步认识了解 舒伯特的生平及重要的代表作品。能力目标1、通过聆听作品、分析作品，理解艺术歌曲所蕴 含的深层内容。2、通过演唱作品，关注歌曲的旋律、伴奏及音乐 情绪等，深入感受、体验艺术歌曲的突出特征。3、引导学生参与音乐实践活动，即兴创作、即兴 演唱简单的艺术歌曲。教学重点聆听艺术歌曲，感受、体验艺术歌曲的创作特点，并初步 理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。教学难点理解艺术歌曲的深层含义，即兴创作
2、简单的艺术歌曲。教学过程教学内容设计意图一、组织教学师生用歌声的形式相互问好。二、导入新课1、导言教师以主情境 创设师生 互动归纳 总结持人的身 份出现，创 设情境，激 发学生展 示自己的 兴趣与愿 望。在欣赏与 自身哼唱 的过程中， 让学生明 确作者的 写作意图 以及蹲音乐与我们同行，快乐伴我们成长，每周 一次的音乐课，今天我们又欢聚在一起，共同 分享音乐给我们带来的快乐。今天对老师来说 是个特殊的日子，因为今天是老师的生日。2、学生到台前进行表演。3、教师演唱歌曲鱼尊鱼。4、提问：老师演唱的这首歌曲与同学演唱的歌曲有何不同之处？5,学生回答，教师根据回答提出知识点一一 赏析舒伯特的艺术歌曲
3、。三、讲授新课1、舒伯特的生平。在舒伯特的小夜曲的伴奏下，教师配合舒伯 特的资料影片讲解舒伯特生平。2、欣赏童声合唱版的蹲鱼。带问题欣赏：假如你是这条小蹲鱼，你的内心学生 会有怎样的感受？活动 3、再次聆听童声合唱版的蹲鱼，要求学生随着音乐小声哼唱。问题：哼唱之后能否说出歌曲所表现的音乐形象？通过对这种音乐形象的描述表达了作者归纳 怎样的创作意图？总结 4、简介舒伯特的艺术歌曲魔王鱼的音乐形象。通过舒伯特的朋友至今保存在柏林图书馆的一段记述，引出魔王的创作过程。(1)朋友发现舒伯特在家大声朗读德国诗人过渡 歌德的诗魔王。导入(2)舒伯特在朋友的鼓励下，一气呵成创作出具有宏大气势的艺术歌曲魔王。
4、(3)歌曲通过不同的旋律音调，分别体现了 叙述者、父亲、孩子、魔王四个不同的角色。要求歌唱者能够用四种不同的声音、 情绪来演 唱。从声乐角度来讲魔王是一首非常有难 度的艺术歌曲，它几乎成为德奥风格男中低音 的必唱曲目。通过朋友 的记述，过 渡到魔 王的赏 析。5、欣赏外文版魔王。(对照歌词欣赏)学生 带问题欣赏：a、这首歌曲的钢琴伴奏营造了活动 一种怎样的氛围？ b、请说一说四个角色的不同心理状态？6、请学生分角色表演配乐诗朗诵魔王。问题的创 设是为了 让学生充 分理解作 品寓意。7、请学生说明艺术歌曲的含义与特点，教师 进行总结。师生互动通过两首 艺术歌曲 的赏析，让 学生自主 总结艺术 歌
5、曲的含 义及特点， 教师在学 生回答问 题的基础 上加以引 导和提炼。在了解艺 术歌曲的 含义及特 点的基础 上进行即 兴创作，使 学到的知 识点得到A、艺术歌曲的含义归纳艺术歌曲是作曲家为某种艺术表现的目总结 的，根据文学的诗作而创作的歌曲。B、艺术歌曲的特点歌词多采用名家诗作；侧重表现人的内心世界；旋律表现力强；表现手段及创作技巧比较复杂；对演唱技巧要求较高；伴奏占有重要地位，是歌曲重要的、不可 分割的组成部分。四、拓展创新根据缪勒的诗菩提树创编简单的艺术 歌曲。1、把学生分成两组进行创编A组：门前有棵菩提树，生长在古井边。我做过无数美梦，在它的绿茵间。B组：也曾在那树干上，刻下甜蜜诗句。无论快乐与痛苦，常在树下留恋。2、请A、B组的学生代表演唱自己创编的艺 术歌曲。五、课堂小结聆听舒伯特创编的艺术歌曲菩提树， 再次感悟来自舒伯特的浪漫之音。应用与升华。
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