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1、日月潭教学设计张连清教学目的1 掌握大 定的新 字,力求做到会 、会写、会灵活运用。2 通 正确、流利、有感情地朗 文,一方面 ,可以 略 字表达的魅力 ,提高 素养。另一方面,在 文章主要内容及其行文脉 准确把握的前提下体会作者的写作意 以及文章所承 的作者的作者的思想感情。3 激 每一位同学的 国情感,同 尽最大可能渗透保 境、 家园的公民意思。教学重点、 点1、重点 : 字、写字、用字。 “ 、碧、 、薄、 、蒙、秀”2、 点 :理解 文内容 ,把握行文脉 、 次以及在此基 上的情感升 。 前准 件教学 程第一 (一)、 松点 ,拉开教学序幕1 同学 !大家好 !老 今天将介 一位神秘的
2、 ”嘉 ” 大家 ,她来自神奇的大自然 ,很受大家尤其是你 群小朋友的 迎。那么她是 呢 ?神秘在什么地方呢 ? 在就 我 大家一起去揭开她神秘的面 2 利用多媒体放映一系列课前设计好的有关“日月谭 ”的幻灯片。通过视觉刺激 ,让大家对 “谭”这种自然景象有一定的感性认识。3 师:你们喜欢这位来自大自然的朋友嘛 ?4 介绍 “谭”字的写法 ,阐述 “谭”的含义 ,并引出 “日月潭 ”的由来。5 利用幻灯片让大家去认识名副其实的 “日月潭 ”,加深映像。6 转入传统教学模式 ,打开中国地图 ,介绍地图的含义、用途和读法。之后叫一个学生上台指出宝岛台湾的大体位置。7 师: “日月潭 ”就生在那里
3、,长在那里。将来大家长大了之后一定要去看看这位神秘的 “朋友 ”哦 !(二)、 检查课前预习情况1 让学生先自己试着读一读课文,边读边标出生字。并借助于手上的工具初步解决自己遇到的问题。然后借助于汉语拼音通读一遍。2 让大家前后、左右四个人组成一个临时学习小组进行交流学习,相互纠正 ,相互指导。并结合小组的智慧去解决一些力所能及的问题。3 组织几个同学上台写生字,教师初步讲授词的含义。(三)、 看课文 ,结合课文插图 ,初步理解课文内容1 让同学们自己起来读 ,读完老师及时纠正错误。2 同桌之间进行互查 ,及时纠正读音。3 进行课文朗读比赛 ,得胜者奖励一朵小红花。(四)、 指导学生进行书写学习书写 “岛、展、环、绕、建、纱 ”教师按照汉字的正规书写格式,准确地进行板书。
日月潭教学设计2
