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1、冬阳 ?童年?骆驼队教学设计磁县磁州镇粮斗庄学校侯晓莉教材分析：冬阳?童年?骆驼队是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组课文中的一篇。第二单元的主要训练重点是通过读书感受童年生活的情趣，品读重点词句体会课文在语言表达方面的特点，学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受，并利用好教材课文作为引子鼓励学生阅读课外书籍，从而激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。而此课文是林海音在小说城南旧事的一篇序言，作者以朴实纯真的语言，围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样与爸爸谈论关于骆驼脖子上的铃铛，怎样想为骆驼修剪不整齐的毛，怎样好奇得去问妈妈夏天骆驼的行踪等童年中琐碎的小事。这些淡淡的
2、回忆表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对已经远去的童年生活的依依留恋。教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，学习课文描写的童年生活趣事。过程与方法1、结合重点语句体会作者怀念童年的思想感情。2、充分利用小组合作的优势学习课文。情感态度与价值观激发学生对童年生活的热爱，学会珍惜生活。课时安排：第二课时教具准备：多媒体课件教学过程：一、激情导入，欣赏歌曲1、童年就像一个花园，里面有无数美丽的花朵；童年就像一片海滩，里面有无数珍贵的贝壳。今天，我们一起走进林海音的童年生活，共同学习课文 - 冬阳?童年?骆驼队。2、谁能说说本篇课文与城南旧事的关
3、系？出示课件- 城南旧事的封面。在 20 世纪 80 年代，城南旧事被拍成电影，其中插曲送别更是广为流传。请同学们共同欣赏歌曲送别。课件播放歌曲。二、品读课文，交流收获1、教师导语：从歌声中让我们感受到了作者送别童年时淡淡的忧伤，下面我们走进课文，打开书第 6 课，请看看阅读提示。2、课件出示：阅读提示。抽生读阅读提示。3、小组合作学习、交流。4、汇报学习成果。5、全班交流，抽生板书课文共写了四件事，分别是：（ 1）学骆驼咀嚼（2）想驼铃的用处（3）想替骆驼剪毛（4 ）问骆驼去处三、深入感悟课文内容, 体会作者思想感情1学习“学骆驼咀嚼”的片断（ 1）抽生读第 4 自然段，细细地品味，找出自己
4、感受最深的词句。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。（ 2 ）全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样）（ 3）品味老师的话。（课件出示）先让学生思考、回答，再教师总结收到的启发。2依次学习后三个片断方法同第一个片段。全班交流，教师适时点拨。四、学习最后两段，体会怀念之情教师导语：这么多的为什么，长大后的“我”还会再问吗？学骆驼咀嚼、想替骆驼剪毛的傻事还会再做吗？
5、请同学们找出相应的段落，体会作者对童年的情感。1自由读、齐读课文第 15 自然段。2找出重点句子理解。（课件出示）3全班汇报交流。引导学生理解“童年一去不还”说明时间过得很快，转眼“我”已长大，不再是童年了。表达了作者对童年的眷恋之情。4、学习第16 自然段。（课件出示）（ 1 ）“童年重临我的心头”，这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段难忘的生活。（ 2）点明主题五、拓展延伸说童年童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。请把你童年有趣的故事跟同学们分享一下！（鼓励学生说自己的童年趣事）六、总结全文童年时光是快乐的、美好的、多姿多彩的，我们要珍惜童年时光，过好生活中的每一天。课下把自己的童年趣事写下来，与同学或父母分享。板书设计：6、冬阳 . 童年 . 骆驼队回忆童年的四件事1、学骆驼咀嚼2 、想驼铃用处3 、替骆驼剪毛4 、问骆驼去处眷恋之情
语文人教版五年级下册《冬阳童年骆驼队》教学设计
