我叫神州号教案教学设计

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1、我叫神州号教案教学设计教学过程 : 教学随笔第一课时一、故事导入，揭示课题1、简单讲述嫦娥奔月的故事。2、出示课题：我叫“神州号”。读题。二、初读指导1、配乐朗读。2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。3、检查生字读音。4、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示生字：天飞在你来2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4、指导写字。（ 1）教师范写。（ 2）学生描红。（ 3）学生在习字册上练写。四、课后作业第 1页和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、复习1、认读生字卡

2、。2、给“天、飞”找朋友。二、精读训练1、学习第一自然段。（ 1）指名读。（ 2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。（ 3）嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2、学习第二自然段。（ 1）指名读。（ 2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3、学习第三自然段。第 2页（ 1）指名读。（ 2）嫦娥姐姐怎么说的？（ 3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？三、总结课文四、分角色朗读、背诵课文五、学习生字。1、出示：问以前的。2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。交流。3、指导写字。（ 1）教师范写。（ 2）学生描红。（ 3）学生在习字册上练写。第 3页