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1、小粗心区分“己”和“已”教案设计内容简析本课以故事的形式写了小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的，在故事中教给学生识字的方法，让学生认识“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这 12 个生字，并会写“已、半、其、典、苦、齐、区”这 7 个字。设计理念语文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。”本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字，用自己的小窍门辨析形近字。教学目标1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。2、认识 12 个生字，会写7 个字。3、使学生在学习故事中懂得一些辨
2、析形近字的小窍门。重点难点1、了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。2、认识 12 个生字，会写7 个字。教具准备 : 生字卡片。第 1页教学时间 : 两课时。教学设计第一课时一、引导发现，导入新课( 课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。)1?小朋友们，你会读这两个字吗?( 让学生齐念 ) 你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?( 让学生自由说 )2?有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1 课小粗心区分“己”和“已”，
3、请齐读一遍课题。二、自由读课文，要求读得准确流利1?自由读课文，画出不会读的字。2?开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12 个生字。3?互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。4?去掉生字上面的拼音，再认读生字。5?指名读课文，让学生评一评。三、分角色读故事( 一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。 )第 2页四、讨论，交流学习方法1?学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。2?指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。3?你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说
4、一说。4?找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。( 课后习题2) 再指名说一说。五、总结你学了这个小故事，懂得了什么?第二课时一、复习认读生字认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这 12 个生字。二、自学、交流识字方法1、你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。2、指名说说记住这些字的好办法。( 学生想说哪个就说哪个。 )3、小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。爪瓜其共人入外处三、组词说句第 3页在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。四、指导书写1、出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。2、观察字形，谈谈这7 个字中你认为难写的字。3、教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。4、学生描红、写字。互评五、小结第 4页
小粗心区分“己”和“已”教案设计
