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1、循环与运输教学目标：一、科学探究目标1 能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设。2 能想出 2 种以上测量和计算心率或脉搏的方法。3 能通过挤压网球推测并描述心脏是怎样工作的。4 能初步制定比较完整的探究计划。5 能运用一种调查的方法寻找治疗心脏疾病的新技术。二、情感态度与价值观目标能将自己的方法或观点与其他同学进行交流。三、科学知识目标1 能正确说出心率的定义。2 能举例说明哪些因素能影响心率的变化。教学重点和难点：指导学生通过综合运用以往学过的方法探究与 “心脏和血管的作用及保健 ”相关的问题教学过程：（一）导课教师：一个工厂要不断地运来它所需要的原材料，并要运走它生产出来的合格产品
2、和废物，可以用什么工具来运呢？学生：飞机、火车、汽车、轮船教师：汽车、火车、飞机、轮船我们可以用运输系统来概括。也就是说，一个工厂需要一个运输系统。我们的人体好比一个工厂，也需要一个运输系统，需要把肺吸进的氧气和小肠吸收的养料运到全身各处，也要把细胞产生的二氧化碳等废物运到肺和其他器官，排出体外。那么，人体的运输系统是什么呢？今天我们就来一起学习。（二）新课教学其实在我们的身体中，有一套由血管组成的遍布全身的管道系统，血液在这套管道系统中循环流动，完成物质的运输。教师： 是什么力量 “推动 ”血液在我们体内的血管中不停地循环往复流动呢？学生：观察水泵及食品传送图，从中寻找答案。活动1:测量心率
3、1 介绍心率及测量心率的方法。学生活动。教师：我们用简易听诊器听到了自己的心脏跳动，我们还可以用摸脉搏的方法了解心脏跳动的情况。你能用几种方法测量脉搏？学生：观察后汇报摸脉搏的情况。教师：心跳和脉搏的频率一致吗？学生：一致。讲述：心脏的大小与自己握紧的拳头相似。心脏就像一台强有力的泵，将血液压入血管，推动血液流经全身各部位，从而将养料和氧气输送到全身，满足人体生长发育的需要。活动2:探究影响心跳快慢的因素1 提出问题：心跳的快慢与哪些因素有关？学生分组讨论，教师小结：影响心跳快慢的因素是多方面的，对于不同的人来说，身体的强壮与否是决定心跳快慢的一个主要因素，对于同一个人来说辛辣、滚烫的饮食、剧烈的运动、紧张的心情都是影响心率的因素。心跳加快时，输送到全身的血液增多，以满足人体的需要。正常成年人在平静状态下的心率是75次左右，儿童的心率略高于成年人。活动3:调查新技术在医疗中的作用。自己搜集有关医疗方面的新技术。
冀人版六年级科学下册《奇妙的人体7循环与运输》教案_2
