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1、第四单元物种的延续 第三章 人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生（第二课时）课型：新授课教学目标：知识目标1、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。2、了解婴儿诞生以后的几个重要发育期。能力目标通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、 自主学习的能力。情感态度与价值观1、感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。2、体会父母孕育孩子中感情、物质等付出，使学生更加尊重父母。3、树立正确的伦理观和价值观。教学重点和难点说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。教学方法和学法指导根据学生的认知规律帮助学生建立核心概念，抓住核心问题，以问题为创设情境，胚胎的发育及其营养的获得
2、途径，是本节课的知识主线， 刚开始学生比较陌生， 可以先让他们自主学习，了解一些基础知识，建立感性认识，然后教师通过一系列的问题，利用图型和动画去突破重点，学生通过讨论，分几次去补充知识体系， 从而获取知识。整节课以学生为主体， 教师为主导，学生积极参与教学活动的过程。课前准备教师准备：婴儿的诞生的课件学生准备：提前预习本节内容、收集胚胎发育的有关知识教学过程教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问复习提问：生回答：睾丸和卵巢对重点的知、男性和女性主要的性器官分别是什么？它们的作用分别是什么？、什么是受精？受精的场所在哪里？(板书：知识体系)精子 受精噎精卵卵细胞输卵管睾丸产生精子分
3、泌雄性激素卵巢产生卵细胞和分 泌雌性激素识进行强化 识记，为本节 课的学习做 好铺垫。创设情景激发兴趣住 过 受 问(果件展示：受精 渡：这是受精5 精卵是怎样发? ,让我们共同身 板书：胚胎的21卵和婴儿)巴这是一位可爱的宝宝，r成宝宝的？带着这样的疑w学习人的胚胎发育。tW)bJk产生疑问，想探究真相。创设情景，使 学生产生疑 问，迅速激发 学生的求知 欲望，为学生 的探究学习 进行了铺垫。又自然而然 的引入课题。呈现问题自主学习胚胎的发育请大家结合课本58-59页的胚胎发育完成自主学习内容。自主学习内容：胚胎发育的大致过程。1、受精卵：是新生命的第 个细胞。标志人类个体发育的开始。2、发
4、育过程(1)怀孕：受精卵沿向移动，同时进行细胞分裂，形成并植入。(2)胚胎发育到 ,其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做。(3)成熟的胎儿从母体的 产出的过程称为。3、胚胎获得营养的途径。学生自学课本 58页59页，找出问题的 答案。并在课本上做 好标注。设计好自主 学习的内容， 让学生对课 本知识进行 梳理，对基础 知识进行简 单的记忆，体 现学生学习 的主体地位。胎儿通过、从母体获得,同时把产生的排到母体血液里，再由母体排出体外。过渡：老师巡视过程中，发现同学们学习的 主动性、积极性很高，自学效果很好，提出 表扬，下面老师来检测一下同学们的掌握情 况1、（课件展示：女性的生殖系统）
5、卵巢、输卵管、子宫、学生对于受 精及着床的 示意图，看不 懂，所以又复 习女性的生 殖系统，知道) 一一nor-(r， IF,14阴道各部分结构t %. /()子宫内膜的名称。组织交流点拨建构Ml /H ）这是女性的生殖系统图，你能在图上指出各部分结构的名称吗？强调：子宫、子宫内膜2、（课件展示：受精及着床）受精卵分裂形成胚利用自学的知识，对照示胎。意图，能描述成熟的卵细胞由卵巢排卵、受精、骸w排出，进入输卵管。着床恒4.J-T竞桁曲酉床设疑：什么是胚胎？在图中指出卵细胞、精亍和卵细胞结合形成受精卵的过程叫受从而培养学 生灵活运用 知识的能力，受精卵、胚胎。相。也培养了学对照图，描述什么是排卵
6、、受精、着床？受精卵沿输卵管向子生语言表达点拨：卵巢产一个成熟的卵细胞，由卵巢宫移动，同时进行细能力。排出，进入输卵管，这是排卵。许多精子通 过阴道、子宫进入输卵管，在这里，只什- 个精子和卵细胞相遇形成受精卵，这个过程 叫受精。受精卵分裂形成胚胎，它植入子宫 内膜。胞分裂形成胚胎，埋 入子宫内膜。利用动画，学 生更直观，形3、（课件展示：动画的受精及着床过程受精卵分裂形成胚胎，胚胎发育到第8周末，其外貌开始像象的看到受 精及着床过 程。学生对于受精卵、胚胎、胎儿，三者的II 1A4EWS）GW卜你能说出受精卵、胚胎、胎儿三者 向关系吗？补充知识体系。（展示：受精卵、胚胎、胎儿）3tml*4P
7、HS J人，从这时起到出生 前的胚胎，叫做胎儿。关系不明确，所以利用图 片让学生知 道受精卵分 裂形成胚胎，卡孵心5、通主 发育成一所是子仕及目（课件,解镀觞,T3FTJ 一机 Tj 狮掘宫t知识体系，我们能看出受精卵是怎样 一个新个体的。也知道胚胎发育的场宫。的过程中胚胎是怎样获取营养的呢？展示：卵细胞）学生上黑板把知识体系补充完整胚胎发育到 第八周末叫 胎儿。月户x Z = gjj- 金）”一 十例度减丕胎发育初期的营养来自卵黄。（课件展示：胎盘、胎儿、脐带）胚胎发育初期的营养 来自卵黄。胎儿通过胎盘脐带从 母体获得氧气和营养 物质，并通过胎盘脐通过图片和 教师的讲解 让学生知道 胚胎获取
8、营 养的途径。理 清母体、胎 儿、脐带、胎 盘四者的关认识胎儿、胎盘、脐带。明确胎儿、胎盘、 脐带、母体四者关系？补充知识体系。氧学和营养物质1母体 一：胎盘_：脐带,_* 除L1, 。二和废物强调：胚胎发育初期的营养来自卵黄。后期 营养由母体提供，但胎儿必须通过胎盘脐带 从母体血液获得，二氧化碳和废物也通过胎 盘和脐带排到母体血液里，由母体排出体外。 胎盘实际上是母体和胎儿的毛细血管组成的。6、情感教育：当我们的生命处于受精卵，胚 胎，胎儿时期时，母亲就保护着我们，给我 们营养帮我们排出废物。付出许多艰辛，但 妈妈们觉得是一种幸福。所以我们应该珍惜 生命，爱自己，更要爱我们的妈妈。7、“十月
9、怀胎，一朝分娩”，分娩结束婴儿 就诞生了，分娩那天，妈妈们也是非常4前苦 和高兴的。现在我们提倡母孚L喂养，你知道 母乳喂养有哪些好处吗？8、同学们你们现在处于发育的哪个时期？你 知道出生后经过哪些时期才能发育长成大人 吗？带把产生的废物排到 母体血液，由母体排 出上黑板补充知识体系孝顺妈妈学生畅所欲言发表自 己的看法母乳有营养，母乳里含有抗体 母乳喂养方便省钱。婴儿期、幼儿期、童 年期、青春期、成年期系。使学生从珍 爱生命到尊 重、敬爱自己 的父母，因为 是他们给予 了生命、孕育 了我们。知识整合迁移应用：这一环节的迁移应用1、婴J 法对吗2、一任 不能怀3、谈之 过渡： 也为你 课你后精于
10、 即嗨L的出生意味着新生命的开4 ?谈谈自己的看法。做了输卵管结扎手术的健片 孕生孩子？为什么？发你对“试管婴儿”的认识C 同学们这节课表现的非常出 们感到骄傲。大家来反思一 哪些收获？还用哪些疑惑？受糟毋罪啜性妙喳归胎.输印般进入子宫t二氧隹碳 手所1*二例代武 寺蛭1 酬后， 这种说黄女性还能色，老师下：本节l2”观气工榔R+不对，觉精卵才是新 生命的开始。受精卵的分裂，标志 着人类个体发育的开 始。学生自主回顾本节所 学所得。设计促进了 知识的整合、 迁移和应用， 起到举一反 三的作用。注 重知识的应 用，使学生学 会用学到的 知识解释一 些生活中的 实际问题。课堂达标检测题及课下作业课
11、堂达标检测题：1 .受精作用发生在(A.卵巢B ,输卵管2 .新的生命是从何时开A卵细胞和精子 B.婴儿出生时3、卜.图是排卵、受精、超H(1)1 的主要分泌。(2)精子通过_入 ,在小。它逐洲)C.子宫D.阴道:始的 ()受精卵 C.胚胎 D.着床的过程尸 l4功能是产生 和和进匕处与结合形成斤分裂发育成的学生独立自主完成， 课堂检测要及时互 纠。通过练习加 强学生对所 学知识的理 解，同时培养 学生的答题 速度和规范， 将学习延伸 到课下。针对不同层 次的学生提 出明确的完 成目标。缓慢地移动并植入_ (3)胚胎发育的场所是中。,通过和,从母体获得和,并排出和。课下作业：A类：回家后为妈妈
12、做家务，尽自己的一点孝心B类：完成助学62页的当堂达标板书设计a精子受精分裂卵细胞*8精卵输即管胎进入子宫分姨+J*胎儿第一节婴儿的诞生胚胎发育7二氧化碳 等废物二氧化碳等废枷母体胎能卜J 氧气养料,教学，学生通过自主学习，不但掌握了基本知识，而且观察能力、分析问题、解决问题的能力都有所提高。本节利用多种教学方式，调动了学生的多种感官，充分调动了学生的积极性， 特别是体现了学生的主体地位及“自主、合作、探究”的学习方式，由学生自主探究，把握 问题的实质，教师仅起到了引导的作用，基本达到预期的目的，基本体现了知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观三维目标的培养。但在个别细节上也有不足，有待于改进，突出问题是一部分学生讨论回答问题时会羞于开口，影响课堂气氛
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