计算机专业大学生创新能力培养的实践与探索

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1、计算机专业大学生创新能力培养的实践与探索 计算机专业大学生创新能力培养的实践与探索 摘 要：计算机专业学生作为科学技术开展的重要力量，积极参与创新科技的活动，为各个技术领域的开展提供了更多的帮助。然而，受传统教学模式的影响，我国计算机专业学生的创新能力明显较弱，缺乏思维的灵活性与实践操作能力。因此，加强对大学生进行创新教育、为国家与社会提供创新型人才，成为高校当前的重要任务。 关键词：计算机；大学生；创新能力 计算机专业学生作为科学技术开展的重要力量，积极参与创新科技的活动，为各个技术领域的开展提供了更多的帮助。当前我国的计算机技术水平与国外相比差距较大，这也表达了我国在科技领域的进步空间还比

2、拟大。因此，加强对大学生进行创新教育、为国家与社会提供创新型人才，成为高校当前的重要任务。 一、计算机专业大学生创新能力现状 1.创新意识较强，缺乏实践能力。当前的大学生多为90后，家庭条件相对优越，接触新鲜事物的时机与频率较大，普遍具备创新意识，对创新也有一定的了解。然而，即使持有创新动机与创新灵感，但实践创新的能力却不突出，而高校当前的软件硬件设施有限，难以时刻跟上技术开展的新趋势，也导致大多数学生的创新灵感难以得到实现。另外，在各大高校组织的创新设计或者科技比赛中，我们发现，很多大学生的作品具有“创新性，然而，很多方案却缺乏可操作性与可行性。再加上计算机专业的本科学生对计算机根底知识的积

3、累还不够，开拓领域较小，再加上自身条件的限制，造成很多好的想法难以实现。 2.有一定的创新激情，缺乏明确的目标。大局部学生刚刚走进大学校园，对大学中的新环境、新知识都充满了好奇，刚刚脱离高中紧张的学习状态，持续到大学中还会有所保存，此时，他们对大学的新知识有着强烈的求知欲望，对大学各种竞赛活动、社团活动参与积极性都比拟高，对创新也有强烈的激情。然而，由于对这些活动事前没有接触过，大局部学生在参与进去后，因为缺乏兴趣和明确的开展方向，导致原有的激情慢慢消退，久而久之，容易造成一种消极的状态，创新激情难以延续。 3.具备创新能力，缺乏实践平台。目前，计算机专业的大学生有相当一局部人具备创新能力，受

4、到客观环境的限制，很多人的能力难以发挥，创新的积极性逐渐消失。更有很多学生有一定的创新意识，也有一定的创新激情，但是却没有相应的创新平台。例如：一些学生的实践仅仅限制在课堂或者实验室，没有充分利用学校提供的教研场所等相关资源，最终导致学生很难发挥自己的能力。 二、改良计算机专业创新实践能力培养的措施 1.为学生搭建开展的平台，激发学生参与创新活动的兴趣。首先，教师要引导学生认真学习和掌握计算机专业理论知识，同时结合根本的实践技能，让学生认识到创新精神的强大力量，认真做好学生的创新教育。然后，在学生具备一定的知识技能的根底上，鼓励学生积极参与学校和社会提供的科技竞赛，根据学生的实际开展情况和学院

5、的经济状况，为学生建造企业实训基地、学生创新基地、科研基地等开展平台。 2.加强师资队伍的建设，鼓励学生参与科研活动。在高校创新能力培养过程中，除了重视创新知识，还要积极建设师资队伍与科研工程，这些都是实践创新能力的重要资源。目前不少院校已经对本科生实施导师制度，这样一来，每位导师带几名学生，对其进行详细的指导，可以将教学质量大大提高。导师的职责不仅仅在选课、实习方面进行指导，对其思想道德教育、创新精神的培养也有很重要的作用。另外，在教师的鼓励与带着下，局部学生有时机参与到教师的科研团队中。学生结合自身的兴趣爱好进行工程研究训练，对提高其科研开发能力有着良好的成效。 3.鼓励学生积极动手，操作

6、创新型实验。计算机专业课程作为应用性课程，学校需要安排大量的实践科目，使学生能够更好地理解与运用所学知识。在保证计算机专业学生完成教学任务的前提下，加强对课内外实验的动手能力培养。对学院内的教学设备，除了满足师生的教学方案外，可以在假期或者课余时间对学生开放，让学生在课余时间能够进入机房或者实验室进行自主探究活动。另外，在教师指导和学生团结合作下，师生共同完成创新型实验，能够提高学生的应用设计能力，创新效果更加明显。 4.考试内容与形式多样化，建立科学的评价机制。现有的评价体制过于重视学生的成绩，对学生的综合能力难以实现科学的评价。为此，要丰富评价形式，考试内容也要广泛，尤其要加大试题的灵活性

7、与综合性，重视学生掌握与运用计算机专业知识的能力，综合文化知识、实践能力、创新素质等多方面进行考核，提高对学生评价的客观性、公正性与全面性。 参考文献： 【1】谢泽琛.高职院校非计算机专业计算机课程的教学改良策略探讨J.中国教育技术装备，2021. 【2】蒋秀英.基于创新能力培养的数据结构课程教学改革J.廊坊师范学院学报(自然科学版)，2021. 【3】王威娜.非计算机专业的计算机根底课程“分专业教学方式探究J.南昌教育学院学报，2021. 【4】肖汉，张莹，丁宏伟.美国大学成功经验对我国计算机教育教学的启示J.黑龙江科技信息，2021. 【5】李凤霞，阎艳，李仲君.计算机根底教育要面向应用，注重学生能力的培养J.计算机教育，2021.