《不要让孩子失望而归》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不要让孩子失望而归（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、不要让孩子失望而归!郭老师，XXX刚才骂我。“哦。我应了一声。郭老师，XXX做眼保健操不认真。”哦，去告诉丁老师很多回都是这样，学生到我这里的 告状”没有回应，或被推到了丁老师那。以前教高段，学生都知道我不是班主任，没人向我打小报告。现在教三年级，不管 你是在教室还是办公室，总有学生找你。学生想不通，因为他们一、二年级有两个班 主任，一个是语文朱老师，一个是数学丁老师，所以虽然告诉过他们班主任是丁老师 和孙老师，但学生对于出现的这个新变化还是适合不了。我呢，对于这个新出现的状况也很不适合，就机械地按照分工加以推辞。但是这么 推辞着应付着的时候，心里是内疚与惭愧的，因为学生带着希望、信任而来，我
2、却让 他们失望而归。有的时候，他们打着 小报告”的时候，无非也是想亲近下老师嘛。这 样想着，我也会应答一二。11月中旬，为了深入了解小班化教育的现状，实行了家长的问卷调查，在最后的 其他意见”栏里，我看到了醒目的几个字：要认真对待孩子的诉讼。用词不一定恰当， 也不知道是针对谁，但每个字入了我的眼，乱了我的心。它迫使我站在家长的立场上 思考，他们了解到孩子跟老师说了没回应或不重视，感受到的是自己孩子的被冷落， 不受尊重，也隐含着对老师的失望。（当然，他能这么提上意见，也不是彻底失望。） 然后我脑海里面就会浮现出几个孩子在我面前失望而归的沮丧神情，也会幻化出儿子 回家诉说着什么的神情可我毕竟不是班
3、主任，真要对他们的小报告一项项处理，是没有时间的。忽然想起 这学期一直在语文教学上有意识培养他们自主学习水平的构想，其实，他们的生活、交往、工作等不是都需要培养吗？尤其是三年级这个转折时期，必须培养自主处理问 题的水平，才能从原来一二年级老师保姆般的关怀中解脱出来。这样想着，我就不推辞了。一学生拎了张纸片过来：郭老师，后面的手抄报破了，掉下一片。我说:你想想办法，怎么办。”大概方法不当，上课时看到又掉了。我就在语文课上表扬了 这位同学，同时让大家想想办法，后来一位学生马上拿出一张替换了。而橱柜的门也 掉了，经我指点，他们主动找到了总务处的毛老师，即时修理了。脑子笨，想不出好的办法，暂且只好如此了。
不要让孩子失望而归
