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1、飞檐走壁的虎将教案教学目标：1. 能够通过具体词句体会壁虎捕食凶猛的特点， 并能够说出壁虎都有哪些特点。2. 认识“总分”的段落结构。3. 感受大自然的奇妙，产生探索自然的兴趣。教学重点：通过具体词句体会壁虎捕食凶猛的特点，并能够说出壁虎都有哪些特点。教学难点：通过具体词句体会壁虎捕食凶猛的特点。教学方法： “四引”模式教学法教学过程：一回顾引入1. 出示幻灯片 2，展示课文内容2. 师： 壁虎的外形可以说是其貌不扬 （板书） ，“ 但它却是位名副其实的虎将”作者为什么这么说呢？让我们带着这个问题开始本节课的学习。二出示“学习目标”幻灯片3（生齐读）1. 能通过具体词句体会壁虎的“虎将”风范。
2、2. 认识“总分”的段落结构。3. 能够说出壁虎有哪些特点。三引学出示“自学提示”幻灯片 4自读第 2 段、第 3 段，画出能体现壁虎“虎将”风范的词或句，并说说自己的感受。1. 学生反馈2. 教师小结， 出示幻灯片 5、 6， 强调作者通过一系列的动词和 “出其不意”“百发百中” “面无惧色” “毫不在意” “大发虎威”等词语突出壁虎捕食凶猛 的特点。三引探出示“合作探究”幻灯片 7、 81. 壁虎还有哪些特点？从哪里体现出来的？（ 1）学生反馈（ 2）教师小结并整理板书捕食凶猛、 胃口大、 耐饥饿、 飞檐走壁、 断尾避敌、 喜清净、 机警、 进行冬眠2. 分析课文第6 自然段是围绕哪句话写
3、的？（ 1）学生反馈（ 2）出示幻灯片9，师点拨：像这样，一个段落围绕一句话展开描写，这句话就叫作段落中心句， 段落中心句通常位于段落开头。 这样的段落格式，我们称作“总一一分”结构。5 .引练1 .出示幻灯片10对于壁虎，你对它哪个特点最感兴趣？请有感情地进行朗读。2 .学生朗读，师适时指导。6 .引展1 .师小结：现在我们从外形和生活习性两个方面对这位能“飞檐走壁的虎将” 壁虎的特点有了全面的了解，其貌不扬的壁虎竟能一口吞食凶 猛的蜗子，个子小小的壁虎胃口竟那么大， 断尾避敌，可要不多久 却又能长出新尾巴。由此可见，大自然是一本永远也看不完的奇妙 之书。其实在我们身边有很多我们熟悉的小动物，可是我们又不是 那么全面地、具体地了解他们，这需要我们用心地去观察、探索。 那么在我们身边，你最喜欢的小动物是什么呢？最喜欢它什么特点 呢？请大家完成下面一个小练笔。2 .出示幻灯片11你喜欢的小动物是什么？请用“总一一分”的段落结构描述它的一个特点。3 .学生展示，师点评7 .作业布置摘抄整理本课的美词佳句。板书设计10.飞檐走壁的虎将其貌不扬外形生 活 习 性捕食凶猛胃口大、耐饥饿飞檐走壁断尾避敌喜清净、机警 进行冬眠
西南师大版四年级语文下册《三单元10飞檐走壁的虎将》教案_14
