《五年级上册语文课件－6变色龙｜苏教版(共27张)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文课件－6变色龙｜苏教版(共27张)（27页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、6 变 色 龙 震惊 豆藤 长筒状椭圆 腹部 判断距离 介绍 香蕉棕色 迟钝 窥探连续 准确 端详伺机 刹那间ku 模 m 模 样 、 一 模 一 样 /模 具 、 模 子 m 模 型 /模 范 、 模 仿 绘声绘色 凶相毕露指手画脚 名副其实 凶 相 毕 露 ： 凶 恶 的 相 貌 完 全 暴 露 出 来 。指 手 画 脚 ： 说 话 时 兼 用 手 脚 比 划 帮 助 示 意 。形 容 说 话 得 意 忘 形 ， 也 形 容 随 意 轻 率 地 指责 或 发 号 施 令 。绘 声 绘 色 ： 形 容 叙 述 、 描 写 生 动 逼 真 。窥 探 ： 暗 中 或 打 听 察 看 。伺 机 ：
2、 窥 伺 时 机 。名 副 其 实 ： 名 称 或 名 声 与 实 际 相 符 合 。 按下面的表达顺序给课文分段 1、我们发现变色龙。 2、我们端详变色龙。 3、我们放回变色龙。（18）（915）（16） “我们”怎么发现变色龙的？发现它容易吗？ 豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条伸长三十厘米左右、似蛇非蛇的怪物。作者初次观察变色龙。 回顾课文结构l 1、发现变色龙。l 2、端详变色龙。l 3、放回变色龙怪蛇 l小组合作探究：l1、如何发现发现变色龙？l2、变色龙的外形特点有哪些？作者是如何观察的？l3、变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？l4、作者如何说明
3、变色龙怎么样变色的？ 我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 作者再次观察变色龙的外形特点：细细端详 自读提示：作者从哪些部位描写了变色龙的外形？l我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 作者按照一个什么样的顺序描写变色龙的外形特点？全身翠绿三角形的嘴两眼突起凶相毕露
4、隆起的背部腹部两侧 四只短脚尾巴尖细 我仔细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸 起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 写作顺序：“全身头身躯”作者再次观察变色龙的外形特点：整体到局部从前到后 尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 “变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”过渡句，承上启下的作用。总领句，总领全文的作用。“法布尔从小就对小虫子非常着迷。” 它的每只眼睛 ，分别 。当它的两只眼睛 ,就会 ，准确地 ， 用舌头捕获食物。变色龙眼睛、捕食时的特点：都
5、能单独转来转去观望四面八方的东西同时注视着前方时产生一种立体感判断自己与甲虫之间的距离 l 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。 l 这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。（捕食的速度非常快。） 变色龙真的会变色吗？l朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。 香蕉叶色、绿色变为棕色、棕色变为浅灰色 这段写出了变色龙随环境变化而变色的特点名副其实 保护野生动物l 朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。 概括文章主要内容 本文通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护野生动物。 作业：观察一种小动物，模仿课文的写作方法写一写。 同学们，大自然是绿色的课本，里面除了变色龙还有许多其他新奇有趣的动物，请你去探索吧！
五年级上册语文课件－6变色龙｜苏教版(共27张)
