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1、二年级“比多少数学说课材料一、说教材这节课的教材选自义务教育课程标准实验教科书一年级下册40页的内容。?比多少?是在学生学习了100以内数的认识之后进行教学的，这节课将为以后进一步学习数的比较打下根底。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。二、教法学法数学应该是学生生活中不可缺少的局部。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，鼓励学生在操作中体验生活的数学，从操作中发现，从发现中体验，让“做数学真正成为师生互动的根底和纽带，成为课堂开展的原动力，表达新课程“人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学的教学理念。基于以上的知识，并结合本教材的特点，制定如下教学目标
2、：1.知识目标：进一步感知100以内的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少的多描述数之间的大小关系。2.能力目标：培养学生的观察力，概括力。3.德育目标：使学生感受数学无处不在。4.情感目标：激活学生了解“多一些，少一些，多得多，少得多的主观需要，使学生爱学，乐学，在活动中体验成功，培养学生团结，协作的精神。以上目标在数学活动中渗透，形成德育、智育、知识与能力的结合，本课的重、难点是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多的意思，并能用它描述数之间的大小关系。三、教学过程分四层次：导入、新课、练习、总结.1.导入局部：猜人数：“我的人数比40多、比45少，谁能猜一猜我班有多少人？通过猜数，集中
3、学生注意力，并调动学生的学习兴趣，为新课的学习奠定根底。2.新课局部现在科学认为“知识并不能简单地由教师或其他人的传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构针对这样的认识以及本课的知识特点，本环节我通过学生观察、比较、讨论、实践等方法探索新知，具体设计如下：课件出示鱼缸图花金鱼15条、黑金鱼10条让学生根据自己已有的知识经验，利用“多一些，少一些，多得多，少得多之中的一个词来描述二者之间的数量的多少关系。再出示“红金鱼48条的鱼缸图，学生再次依照前面的方法尝试着用“多一些，少一些，多得多，少得多来描述三者间数量的多少关系，在描述的过程中，培养了学生的观察力和概括力。3.练习局部基于一年级学生课上集中注意力的时间短，易疲劳的特点，我特将此环节设计为游戏的形式，让学生在轻松、愉快的气氛中稳固新知，同时也使学生能力主动参与，从而更好的完成教学目标。4.总结局部总结课上所学内容，并将课上所学知识用于生活，也要在生活寻找数学知识，增强了学生对数学的应用意思。在整个教学过程中，我注意发挥教师的主导作用，激发学生参与意识，引导学生参与学习过程，使学生在主动探索求知的过程中，获得知识，培养创新意思，锻炼动手操作，应用知识的能力。
二年级“比多少”数学说课材料
