[读后感格式范文]小学生读后感范文妖怪山

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1、读后感格式范文小学生读后感范文妖怪山我们每个人的心中都有可能有一座妖怪山是绕开它还是跨越它？本站wtt整理了“小学生读后感范文妖怪山”仅供参考希望能帮助到大家！篇一：小学生读后感范文妖怪山绘本妖怪山是作者彭x老师来上海做活动时一有心有爱的好朋友帮我抢到的签名版。到手后是女儿先看先是看了两遍连连称赞后来又看了大概三遍催着我看。我看完后同感一本好书无论是作者的创作还是绘者的配图原创中不可多得的好作品。读后感就以女儿书写为主了只是添上一点我小小的遗憾与国外大师的绘本相比这本绘本还是过于在意其教育意义了大人感觉尤甚像点、数星星、我想去看海等经典绘本内容都很简单让人一下子看起来 “立意”并没那么多但却越

2、看感触越深这就是所谓的经典吧。这是一个关于友情与成长的故事：四个好朋友一起去爬山（妖怪山）在玩游戏时其中一人失足掉进了裂缝中。其他三个孩子因为恐惧丢下了好朋友自顾自逃下了山。看到这里我们一定会不由自主地去谴责那三个孩子。但是你们有没有想过生来就勇敢的人是没有的别说是孩子了就连你们大人也会有不负责任、只顾自己的时候。但是作者并没有接着写大人是怎样批评孩子的而是以一封变成妖怪的孩子的来信巧妙地将这个悲伤的故事变成了一个可以弥补、救赎的故事。在收到信后孩子们虽然害怕但是为了朋友更是为了那天是因他们的懦弱而令朋友变成了妖怪他们克服了心中的恐惧再一次回到了山上。但是他们发现自己也变成了妖怪而且无法说话。

3、怎样让她认出自己玩赢游戏而变回原形呢？孩子们想出了办法。一般的大人一定想不出这样的办法：他们三个各自做出了去年上山时的动作有抛野果的有做兔子的。这里充分体现了孩子们的童真、有办法更与前文相呼应。终于孩子们用自己的努力救回了自己的朋友弥补了那年的过错。而她也并没有怪罪他们他们紧紧地抱在了一起。她原谅了他们而另外三个孩子也在心里宽恕了自己因为他们选择跨过了自己心中的那座妖怪山那四个孩子真正地长大了我很喜欢最后一页的那张图。夏蝉和他的父母紧紧地拥抱着这个拥抱蕴含了所有的情绪：从开始的担心到绝望再到后来的喜悦。大人们没有问后来发生了什么但是他们似乎很欣慰。妖怪山并不是什么秘密它存在于我们每个人的心中。

4、它是心底那片隐秘的无人区需要你自己来给它命名。但是只有跨越了它才能成就一个最好的自己。篇二：小学生读后感范文妖怪山不久前我读了一篇叫妖怪山的书这本书讲述的是叫夏婵、虎牙、笛妹、野狐四个九岁的孩子们的故事。他们住在一个村庄里村庄旁有座叫妖怪山的山。有一次小伙伴们在山里玩玩了一半夏婵遇到了危险被小伙伴们因为害怕而抛弃不幸变成了一只小妖怪而伙伴们每天活在内疚不安中。过了一年伙伴们收到了夏婵的一封信于是到妖怪山去了因为大家都没忘记过夏婵。到了妖怪山大家开心地玩完了游戏夏婵也重新变回了一个人类小女孩。我看完书后感慨良多内心久久不能平静。在书中有一段话让我感触很深：他们怎么能忘记夏婵呢！在过去的一年里他们

5、连一天也没有忘记过她。明天当然要去妖怪山了！尽管害怕被妖怪抓住但他们不能不去。去年夏天就是因为他们夏婵才成了妖怪的。从这段话我们可以感受到孩子的内心是多么的不安和内疚。它让我想起了另一个故事：从前有个叫司马光的人在院子里玩时一个小孩子掉进了水缸里大家看了吓了一大跳就都逃光了。司马光则拿起大石头把水缸砸破了一个大洞小孩顺着水流从洞里掉了出来最后终于得救了。司马光得到了表扬而逃跑的人呢？内心一定很愧疚如果小孩因此死了他们一定会以后都无法安心。从这个故事中我明白了一个道理：那就是我们的朋友如果遇到了危险我们不能因为害怕而抛弃他们自行逃跑而是应该在保护自己的安全的同时尽力救助他们这样我们的内心才能不留

6、下遗憾。篇三：小学生读后感范文妖怪山终于拿到彭x老师和_的新作妖怪山话说封面的“妖怪山”三个字就透着无限的蓝色妖气。我们都是一群听着、看着妖怪的故事长大的孩子也在成长的路上无数次的幻想着妖怪的样子而我们终都没有遇到过任何一个妖怪。如果遇到了我们会怎么样呢？彭x老师不愧是深知孩子们心的彭x老师先是告诉我们“去年夏天一个小女孩失踪了。小女孩叫夏蝉没人知道她的下落除了她三个最要好的朋友。那一年他们都九岁。画面中有一个小小的背影仿佛就是夏蝉她是如何失踪的呢？三个小朋友无精打采连桌底下的猫咪和洗漱用品的“眼神”都好像要告诉我们什么！于是迫不及待的奔向故事的正文。妖怪山本是大人编故事用来吓小孩的却激起勇敢

7、而好奇的孩子们一探究竟的心。他们不是三岁小孩不信大人们的话在登临山顶的时大喊“妖怪我们来啦”他们玩起了妖怪的游戏他们真的遭遇了妖怪。读到这里我真的很佩服彭x老师真的让活生生的妖怪来到故事中也真的吓坏了故事里的孩子们他们很怕很怕丢下好友没命的逃走了。不相信有妖怪的孩子们眼睁睁的看着好朋友被妖怪抓住却没有任何一个大人肯相信他们的话。真实令人捉急啊！仿佛命中注定这个结还是要孩子们来解。一封来自夏蝉的信给故事带来了转机原来夏蝉还活着。她请他们一起帮助她变回人类的小孩她想回家。这仿佛给了孩子们一个可以“赎罪”的机会。孩子们会不会去那个吃掉他们好友的可怕的妖怪山呢万一他们也被吃掉了怎么办？在成长的过程中我

8、们可能都伤害过他人有意或者无意那些成长过程中的阴影是否会散去如何散去都可能是每个人的人生课题。而这几个孩子他们虽然怕的要命但是他们还是前往妖怪山还是和已经变成妖怪的夏蝉玩起了去年的游戏这需要多大的勇气只有孩子们自己知道。连我这个大人看到写着三个孩子的名字的石头时心中都在敲鼓并思量着那前方会是什么在等待着他们？三个人分成三条路再遇到夏蝉的时候他们已经变成了妖怪连话都说不出的妖怪。怎么办？几根狗尾草一片芋头大叶子几个红果子就能让他们从妖怪变回人类的小孩？因为他们是最好的朋友他们都还记得去年一起来妖怪山路上大家的样子因为他们还是最好的朋友对我来说这是个自我救赎的故事；对孩子们来说可能除了妖怪还有一种

9、关于成长的东西在默默的输入他们的血液吧！感谢彭x老师_老师感谢_x！篇四：小学生读后感范文妖怪山当我买回这本书看到导读时就不敢给孩子分享这本绘本了真怕误导了孩子。原因一犯错误的人可以以此救赎自己的心灵那么受害者能永远的忘记过去吗？如果恐惧逃跑自私可以成为人的本能反应的话那么人之初性本善；孔融让梨、黄香温席、闵子骞单衣顺母等等难得是违反人性而做出的吗？难道他们是忍着自己的不快乐和痛苦、为了受到后人的称赞而做的吗？他们之所以看到同伴被妖怪抓住吓得转身就跑一直逃到山下是因为没有人告诉他们当朋友遇到困难时要帮助他没有人去正确的去教他们大人们也没有做出“拔刀相助”的榜样。如果我们看看宫西达也我是霸王龙就

10、会发现父母对孩子善良品格的教育的重要性“妈妈抱着宝宝哄他睡觉：你要成为一直善良的恐龙啊！。寒冷的下雨天里妈妈用自己的翅膀护着宝宝：不管谁遇到困难你都要帮助他啊！”如果妈妈没有这样教育孩子的话当小翼龙遇到可怕的受了伤霸王龙时还会一直善良的帮助他吗？什么样的行为像孩子的行为才合乎孩子的心理呢？所谓“那类描写其实大都是从现成的概念出发而并不是从孩子的实际生活出发的。”的确是这样孩子天性纯真、善良是我们教育他们凡是不要吃亏遇到危险先保住自己的命他们才会不顾一切的逃跑的。导读中提到“道德也不是生来就有的”是啊人之初性本善性相近习相远之所以“习相远”是后天受到的教育不同。你看烈女传中为什么会有这么多为了“

11、贞洁”“忠”“义”而牺牲生命的而她们的年龄放到现在来说不过就是青少年。这是家庭教育母教的结果。当消防兵在大火中牺牲自己救出与自己没有亲缘的人的他们没有恐惧没有退缩没有逃跑他们的勇气是哪里来的不是天生的是后天的教育而来的是正确的家庭教育、社会教育引导的结果是仁义礼智信的表现是敢于担当只有怀着为民为天下为众生的胸怀才做出的。“过能改归于无倘掩饰增一辜”犯了错误我们可以忏悔人非圣贤孰能无过但不能归责任于“本能”。其二导读教授提出对中国传统蒙学和国学的批判弟子规中“见未真勿轻言知未的勿轻传”如果没有深入了解中国的传统文化我们不要一己之见误导了别人。中国五千年的历史文化老祖宗的智慧连外国人都称赞我们自己

12、还怀疑吗？孔夫子当时弟子三千72贤人谈仁爱、谈孝道、自然之道都是因材施教并没有无视人的个性不然对于不同人提出的“闻斯行诸”就不会有不同的回答孔圣人的教育也不是一刀切反而我们现在的教育是这样。之所以现在“国学热”中会出现一些问题是因为我们没有传承好老祖宗的智慧。“大道废有仁义智慧出有大伪；六亲不和有孝慈；国家昏乱有忠臣”。对于成年的我们童年时我们犯下的错误可以忏悔可以改过但是对于正处于成长中的儿童来说看到这本书不应该是榜样我个人更喜欢我是霸王龙这样正面的榜样的力量。妖怪山之所以这么火是因为它更符合我们大人的心理我们渴望心灵的救赎我们渴望被理解被原谅被宽容。这本绘本更适合因犯错留下阴影的大龄儿童和成年人读对于没有这个经历的孩子来说容易被误导为当朋友遇到危险时即使不去帮助他也会被宽恕。第 8 页 共 8 页