《人教版2019春三年级数学下册导学案第1课时-认识小数-导学案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2019春三年级数学下册导学案第1课时-认识小数-导学案设计（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第七单元小数的初步认识第一课时认识小数课题： 认识小数教学目标 ：1 、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重难点 ：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学过程 ：一、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些， 相邻单位间的进率是多少。二、探究新知1 、引入小数。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票， 是小华的妈妈给小华买文具的收款凭证，
2、 现在老师把它做成了标价牌。 （展示 ）请同学们仔细观察， 你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？左边这组数是 45、 3 、 18，是我们以前学过的整数。谁还能举出其他证书的例子？右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。 （板书题目： 认识小数）2、认识小数。同学们， 你们会读小数吗？ （让学生读文具标价牌上的三个小数和学生拿的凭证小票）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。 让学生看圆珠笔、 铅笔、橡皮的标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。 （学生回答，教师板书）元角分3503元5角0505角0
3、151角5分3、学习教材第92页例 1.出示例 1 情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1 米平均分成10 份，每份是多少分米？教师总结： 1 米平均分成10 份，每份是1 分米， 1 分米也就是10 份中的 1 份，所以 1 分米也可以表示为 米，还可以写成0.1 米。教师提问： 3 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（ 3 分米是米，还可以写成0.3米）教师指导学生认识以米为单位鹅两位小数。 教师指着米尺问： 把 1 米平均分成 100 份，每份是多少厘米？（把1 米平均分成100 份，每份是 1 厘米）那么用分数表示就是米，也
4、就是0.01 米。 3 厘米是几分之几米？写成小数是多少米？18 厘米呢？教师引导学生讨论：王东身高1 米 30 厘米，写成小数是多少米。 （ 1米 30厘米写成小数是1.30米或 1.3米。因为 30厘米就是 3分米）4 、完成“做一做”。请同学们看教材第92 页的“做一做” ，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。三、课堂作业新设计1、教材第 94 页练习二十的第1、第 3题。2、填单位名称8.37元=8（）3（）7（）2.65米=2（）6（）5（）0.24米=2（ ） 4 （ ）3.40元=3（）4（）3、填适当的数。0.25米=米=()厘米0.73元二元=()元()角()分2.92米
5、=()米()厘米二()厘米四、思维训练按要求涂色。反思：第四单元两位数乘两位数1、口算乘法第一课时 口算乘法课题： 口算乘法教学目标：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。(每位乘积不满十)教学重难点 ：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种 口算方法。2、能正确的进行口算。2、能正确的进行口算。教学过程一、学前准备口算练习：30 M 20 6 20 4 13 M 2X4 200 49X50 120 2 40X7 2 M 23 2 400 2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1、学习教材第41页例1.出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。师
6、：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15X3教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论， 看看怎样得出得数， 各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将 15 分成 10 和 5, 口算 10X3=30.5X3=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想 5X 3=15,个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1 和 3 相乘得 3个十，加上个位上进上来 1 个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书， 在黑板上加以平价， 方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师
7、：想一想，150X3=学生分组讨论计算方法，教师板书。小结： 两位数乘一位数的口算方法看， 可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果； 还可以利用竖式计算的方法进行口算， 几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0 前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.2、学习教材第42页例 2.出示例 2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6X10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论， 看看怎样得出得数， 各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老
8、师板书。口算10X 6时，可以利用乘法口诀“六九五十四”求出 9个6是多少由于算式中要求的是10 个 6 是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：6X10=60 （个）答： 10 盒有 60 个。室：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12X20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去 想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报 本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2X10,所以口算12X20时，可以先口算出12 X2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答：12X20=240 (个)答：20盒有240
9、个。3、指导学生完成“做一做屋让学生先独立完成“做一做”，完成后集体订正，每道题各选几名同 学说一说自己的口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究 计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结 果吗？(先让学生说一说，然后在教材上完成) 教师板书小结。三、课堂作业新设计1、口算。70 40 300 M 30X70 24 2019X10 1420 40X700 50X502、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行 200米，如果每天用2小时送 水，他每天大约行多少千米？四、思维训练1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。(1) 一共要付多少元？ ( 2)付出50元，应找回多少元？2、动脑筋。()X 30=900 40X () =2000 80X () =32000反思：
人教版2019春三年级数学下册导学案第1课时-认识小数-导学案设计
