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1、2014年秋店垭镇中心学校 八 年级 生物 备课组导学案 编号： 班级： 姓名： 评分： 课题 细 菌课型新授课时1学习目标 1、知识目标：知道细菌的形态结构、，生殖方式通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。学习重点：知道细菌的形态结构、，生殖方式学习难点通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。学习流程学习内容学法指导 一 自主预学认真阅读课本整节内容，不要放过任何细节噢，10分钟后，完成下列问题：一、 细菌的发现：（1） 第一个看到细菌的人是谁？被称作“微生物学之父”的又是谁？（2） 巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了什么？教师巡视,指导学生做好重点记载二 合作互学
2、 二:小组讨论,完成下列任务1: 细菌的形态、结构：A. 巴斯德的主要贡献是什么?B. 细菌有哪几种形态？它们是群居生活的吗？C. 细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？D. 细菌结构与植物细胞相比有哪些区别？教师参与小组合作,发现问题,积极引导三 练测评学 练习A 细菌的说法，正确的是 （ ）细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物B 细菌的遗传物质存（一）选择题1、下列关于在于它的细胞核中C 在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量繁殖D 细菌含有叶绿体，营自养生活2、没有真正细胞核而又有其他细胞结构的生物是 （ ）A 噬菌体 B 乳酸菌 C 酵母菌 D草履虫3、外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？ （ ）A 球菌 B 杆菌 C 螺旋菌 D 芽孢4、对细菌芽孢的描述，正确的是 （ ）A 芽孢是细菌细胞内形成的休眠体B 细菌以形成芽孢的形式进行繁殖（二）非选择题:看73页细菌结构图,做下列练习（1）细菌（2）细菌的【 】_内没有叶绿体等结构，说明一般细菌的营养方式为_。与动植物细胞在结构上的主要不同是_。教师巡查,指导学生,特别是学困生教学反思：说说我这节课最大的收获 说说这节课的不足
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