医院健康教育

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1、 教 学 目 的1.掌 握 医 院 健 康 教 育 的 概 念 .形 式2.掌 握 患 者 健 康 教 育 的 内 容 与 程 序3.熟 悉 医 院 健 康 教 育 的 意 义 ,护 理 人 员 职 业 防 护 的 措施4.了 解 患 者 健 康 教 育 在 系 统 化 整 体 护 理 中 的 作 用 一 、 概 述 （ 一 ） 医 院 教 育 的 概 念 医 院 健 康 教 育 泛 指 各 级 各 类 医 疗 、 保 健 、预 防 机 构 和 人 员 在 临 床 实 践 和 实 际 工 作 过程 中 伴 随 医 疗 、 保 健 、 预 防 活 动 而 实 施 的健 康 教 育 。 医 院 健

2、 康 促 进 医院健康促进 医 院 健 康 教 育（ 传 播 、 教 育 、 干 预 ） 行 政 手 段 (政 策 、 法 规 、 组 织健 康 的 医 院 环 境 医 院 健 康 促进 是 医 院 健 康教 育 和 能 促 使病 人 、 医 院 员工 以 及 社 区 居民 等 群 体 的 行为 和 生 活 方 式改 变 的 政 策 、法 规 、 经 济 和组 织 等 社 会 支持 的 综 合 体 。 1.开 展 医 院 健 康 教 育 和 健 康 促 进是 医 学 模 式 转 变 和 现 代 医 学 发 展的 必 然 趋 势 .是 促 进 医 院 发 展 的品 牌 战 略（ 二 ） 医 院

3、健 康 教 育 的 意 义由 单 纯 医 疗 服 务 防 治 结 合 的 综 合 服 务从 单 纯 生 理 服 务 心 理 、 生 理 、 社 会 服 务从 单 纯 技 术 服 务 社 会 性 服 务从 仅 为 患 者 服 务 为 健 康 人 群 服 务 2、 医 院 健 康 教 育 与 健 康 促 进 是 提 高 全民 “ 健 康 素 质 ” 的 有 效 途 径 党 的 十 六 大 报 告 在 阐 述 “ 全 面 建 设 小 康 社 会 ” 目 标 时 指 出 ： “ 全 民 族 的 思 想 道 德 素 质 、 科 学 文 化 素 质 和 健 康 素 质 明 显 提 高 ， 形 成 比 较

4、完 善 的 现 代 国 民 教 育 体 系 、 科 技 和 文 化 创 新 体 系 、 全 民 健 身 和 医 疗 卫 生 体 系 。 ” 3.医 院 健 康 教 育 和 健 康 促 进 是 医 疗 服 务 的 组成 部 分 和 有 效 易 行 的 治 疗 手 段 综 合 了 一 、 二 、 三 级 预 防 。 促 进 了 慢 性 病 患 者 和 伤 残 者 的 康 复 。 实 现 病 人 、 医 院 员 工 和 社 区 居 民 的 心 理 保 健 和 健 康 指 导 。 对 某 些 疾 病 的 患 者 实 施 非 药 物 治 疗 如 康 复 。 心 理 咨 询 和 心 理 治 疗 。 第 一

5、 级 预 防 （ 无 病 防 病 ） 防 止 疾 病 、 损 伤 发 生 重 点 对 象 ： 健 康 人 （ 个 体 、 群 体 ） 。主 要 任 务 ： 防 止 疾 病 和 损 伤 的 发 生 ， 无 病 防 病 ， 促 进 健 康 。主 要 措 施 ： 自 我 保 健 ， 倡 导 健 康 生 活 方 式 ， 如 戒 烟 、 限 酒 、 平 衡 膳 食 、 适 量 运 动 和 心 理 健 康 等 ； 促 进 个 体 和 群 体 在 增 进 健 康 和 与 疾 病 作 斗 争 中 形 成 自 身 负 责 、 自 我 预 防 、 自 我 保 健 的 心 态 和 行 为 。 第 二 级 预 防 （

6、 有 病 早 治 ） 防 止 疾 病 、 损 伤 发 展重 点 对 象 ： 病 人 及 其 家 属 等 。主 要 任 务 ： 防 止 疾 病 和 损 伤 的 发 展 ， 控 制 疾 病 的 后 果 、 严 重 性 以 及 流 行 。主 要 措 施 ： 早 期 发 现 、 早 期 诊 断 和 早 期 治 疗 的 “ 三 早 ” 预 防 工 作 。 引 导 病 人 及 其 家 属 与 医 方 一 起 建 立 “ 共 同 参 与 型 ” 治 疗 与 保 健 模 式 ， 使 病 人 能 主 动 自 觉 地 对 自 身 健 康 负 责 而 配 合 治 疗 。 健 康 教 育 在 这 里 起 着 至 关

7、重 要 的 作 用 。 第 三 级 预 防 （ 既 病 防 残 ） 防 止 病 残 和 促 进 康 复重 点 对 象 ： 病 人 及 其 家 属 等 。主 要 任 务 ： 防 止 病 情 恶 化 ， 预 防 并 发 症 和 减 轻 伤 残 程 度 ， 促 进 其 心 身 早 日 康 复 。主 要 措 施 ： 强 调 特 定 干 预 ， 如 手 术 后 如 何 减 轻 负 面 影 响 ， 糖 尿 病 患 者 如 何 监 控 血 糖 和 行 为 矫 正 等 。 通 过 知 识 灌 输 和 行 为 指 导 ， 帮 助 病 人 建 立 遵 医 行 为 和 配 合 行 为 ， 提 高 自 我 护 理 能

8、 力 ， 帮 助 家 属 学 会 家 庭 护 理 技 巧 ， 促 进 病 人 从 疾 病 状 态 顺 利 向 健 康 状 态 发 展 ， 以 使 并 发 症 发 生 率 、 伤 残 率 和 死 亡 率 降 至 最 低 程 度 。 在 康 复 和 护 理 过 程 中 的 健 康 教 育 显 得 尤 为 重 要 。 4.医 院 健 康 教 育 与 健 康 促 进 是 密 切 医 患 关 系 、 减 少 医 疗 纠 纷 的 重 要 手 段 。通 过 健 康 教 育 ， 让 病 人 充 分 了 解 病 情 、 治 疗 方 案 及 其 选 择 ， 取 得 病 人 和 家 属 的 积 极 配 合 。尊 重

9、 病 人 的 “ 知 情 同 意 权 ” 、 “ 隐 私 权 ” 。病 人 在 开 放 、 诚 实 、 人 道 的 环 境 下 接 受 治 疗 ， 避 免 了 医 疗 纠 纷 是 可 能 。即 使 发 生 医 疗 纠 纷 ， 也 为 今 后 的 调 解 提 供 了 证 据 。 5.医 院 健 康 教 育 与 健 康 促 进 是 提 高 医 院 的 社 会效 益 和 经 济 效 益 的 有 效 途 径减 少 疾 病 的 发 生 ， 提 高 全 民 健 康 水 平 和 生 活 质 量 ； 促 进 社 会 经 济 发 展 。促 进 康 复 ， 缩 短 病 程 ， 增 加 病 床 周 转 ；合 理 利

10、 用 卫 生 保 健 服 务 ， 控 制 医 疗 费 用 ；扩 大 医 院 的 知 名 度通 过 健 康 教 育 ， 提 高 病 人 对 医 院 技 术 力 量 的 认 同 感 和 仪 器 设 备 的 使 用 率 。关 注 弱 势 群 体 ， 促 进 和 引 导 他 们 正 确 求 医 。 通 过 开 展 医 院 健 康 教 育 与 健 康 促 进西 方 国 家 的 医 院 从 门 诊 和 社 区 服 务 中 寻 求 经 济 效 益 。 在 尽 可 能 降 低 负 面 影 响 的 前 提 下 ， 将 60%的 常 规 手 术 转 为 门 诊 手 术 ； 将 住 院 治 疗 转 为 家 庭 看

11、护 。为 病 人 节 约 了 开 支 ， 也 为 医 院 提 供 了 新 的 赢 利 途 径 。促 进 病 人 的 求 医 行 为 。 6、 医 院 健 康 教 育 与 健 康 促 进 是 适 应 加 入 WTO所 带 来 的 挑 战 和 医 疗 市 场 竞 争 的 需 求 以 健 康 促 进 为 切 入 点 开 展 医 疗 保 健 服 务 以 最 低 的 成 本 、 最 广 泛 的 人 群 、 最 持 久 的影 响 力 、 最 有 效 的 方 式 赢 取 市 场 。 医 护 人 员 健 康 教 育患 者 健 康 教 育社 区 健 康 教 育社 会 性 宣 传 教 育 1 医 护 人 员 健

12、康 教 育 1） 医 护 人 员 健 康 教 育 培 训 （ 1） 专 职 健 康 教 育 骨 干 的 业 务 培 训 （ 2） 职 前 教 育 或 在 职 教 育 2） 针 对 医 护 人 员 自 身 健 康 的 健 康 教 育 （ 1） 门 诊 教 育 候 诊 教 育 随 诊 教 育 门 诊 咨 询 教 育 门 诊 专 题 讲 座 及 培 训 班 健 康 教 育 处 方（ 2） 住 院 教 育 ： 可 分 为 入 院 教 育 、 住 院 教 育 、 出 院 教 育 三 个 部 分（ 3） 随 访 教 育 :出 院 后 教 育 1.疾 病 防 治 及 一 般 卫 生 知 识 的 宣 传 教

13、育 各 种 传 染 病 防 治 知 识 非 传 染 性 慢 性 病 各 种 常 见 病 多 发 病 急 症 的 防 治 知 识 各 种 仪 器 器 械 性 治 疗 知 识 各 种 检 查 化 验 知 识 合 理 用 药 知 识 心 理 卫 生 知 识 就 诊 知 识 饮 食 起 居 日 常 生 活 中 的 卫 生 知 识(一 )患 者 健 康 教 育 的 基 本 内 容 2.心 理 卫 生 教 育(1)正 确 对 待 疾 病 ,树 立 战 胜 疾 病 的 信 心(2)介 绍 与 疾 病 有 关 的 防 治 知 识 和 心 理 保 健 方 法 , 提 高 病 人 的 自 我 心 理 保 健 能

14、力(3)向 家 属 及 陪 护 进 行 保 护 性 医 疗 原 则 教 育(4)对 晚 期 病 人 和 家 属 进 行 临 终 关 怀 和 死 亡 教 育 , 正 视 死 亡 ,提 高 生 命 质 量 和 生 活 质 量 . 3.健 康 相 关 行 为 干 预 行 为 干 预 行 为 指 导 行 为 矫 正 包 括 ： (1)矫 正 个 人 的 不 良 心 理 反 应 引 发 的 行 为 (2)矫 正 个 人 不 良 的 行 为 习 惯 和 生 活 方 式 (3)指 导 病 人 和 家 属 学 习 和 掌 握 新 的 技 能 (4)实 施 从 医 行 为 指 导 ,增 强 病 人 对 医 嘱

15、的 依 从 性 (二 )系 统 化 整 体 护 理 与 患 者 健 康 教 育 程 序 患 者 健 康 教 育 在 整 体 护 理 中 的 重 要 作 用 :1.患 者 健 康 教 育 是 整 体 护 理 的 重 要 内 容2.患 者 健 康 教 育 程 序 是 护 理 程 序 的 组 成 部 分3.患 者 健 康 教 育 是 护 士 病 人 之 间 的 桥 梁 1.评 估 教 育 需 求 2.作 出 教 育 诊 断 3.制 定 教 育 计 划 4.实 施 教 育 活 动 5.评 价 教 育 效 果 （ 一 ） 护 士 的 职 业 危 害 因 素 1、 生 物 危 害 指 由 细 菌 、 病

16、毒 、 真 菌 或 寄 生 虫 等 引 起 的 感 染 途 径 ： 针 刺 伤 感 染 -血 液 传 播 2、 化 学 危 害 主 要 来 自 抗 肿 瘤 药 物 、 消 毒 剂 和 经 常 接 触 的 其 他 有 害 物 质 （ 甲 醛 等 ） 危 害 ： 流 产 、 宫 外 孕 、 先 天 畸 形 、 上 呼 吸 道 感 染 、 喉 头 水 肿 和 痉 挛 、 化 学 性 气 管 炎 、 肺 炎 、 皮 肤 损 害 等 3、 物 理 危 害 运 动 功 能 性 损 伤 ： 腰 背 痛 -职 业 相 关 病 物 理 刺 激 ： 锐 器 伤 、 人 体 电 磁 波 、 射 线 、 噪 声 4、 心 理 社 会 危 害 精 神 高 度 紧 张 ， 生 活 缺 乏 规 律 ， 工 作 中 的 站 立 、 行 走 、 负 重 ， 都 会 不 同 程 度 造 成 身 体 局 部 症 状 和 不 同 程 度 的 疲 惫 感 与 地 位 、 报 酬 有 关 -心 理 压 力 、 外 来 暴 力 （ 二 ） 职 业 防 护 措 施 1、 加 强 护 士 职 业 安 全 教 育 2、 加 强 劳 动 保 护 、 改 善 医 疗 操 作 环 境 3、 应 对 暴 力 事 件 思 考 题 ：患 者 健 康 教 育 的 基 本 内 容 和 形 式 有 哪 些 ？