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1、 嘉祥三中注重发挥信息化托举教学的作用信息网络的飞速发展，它的触角已进入到学校的每个角落，以计算机和网络技术为依托的现代教育技术，对教育的方方面面正产生广泛而深远的影响。教师再也不能像传统教学那样一只粉笔、一本书去进行教学。一个新时代已经到来。鼠标轻轻地滑过，键盘哒哒地敲响，信息化，数字化正在改变着学校的环境面貌，一个崭新的虚拟校园正在形成。我校目前有50个教学班，学生2648余人，教职工180多人。我校是由原来的高中转变来，建校历史悠久、具有深厚文化底蕴，环境优雅。创校以来，秉承“厚德树人”的办学理念，在逆境和困难中，不断创新，不断求索，踏出了一条铿锵壮采的发展之路。在运用现代技术促进教育教
2、学工作方面，我校具有优良的传统， 在高中时期，就已经引进了交互式电子白板，2014暑假又投入了五十余万元，购买了27台触摸一体机和实物展台，2015年暑假又购买了14台，顺利实现了班班通，使我校的数字化校园建设上了一个新台阶。一、建制度，确立数字化校园建设的战略地位。学校非常重视教育现代化建设，成立了数字化校园建设领导小组。由校长亲自担任组长，指导数字校园建设的总体规划和决策，包括软硬件建设、校园网的开发等建设的各项工作。领导小组多次召开专题会议，研究部署数字化校园建设的各项工作，建章立制，制定了嘉祥三中信息化建设规划，嘉祥三中数字化校园建设实施方案，嘉祥三中微机室管理制度，嘉祥三中教室多媒体
3、使用制度，嘉祥三中科室电脑使用制度等各项规章制度，为数字化校园建设的顺利开展提供了制度化、规范化保障。学校还把数字化校园建设工作纳入到学校年度工作计划，实行目标管理，责任到人。组建学校信息管理中心。具体负责数字化校园建设进程中的各类技术保障，包括校园网络的维护，教师信息技术的培训与考核等。二、配资源，提供教育现代化物质保障。近几年来，我校更加重视学校信息化建设，不断加大对教育现代化的资金投入，为实现教育现代化提供有力的物质保障。在硬件上重点开展了五个方面的建设：一是建设各种功能室：学校现有容纳300人的多功能报告厅1座，计算机网络教室3座，理化生实验室11座。音乐舞蹈室、书法美术室、科技劳技室
4、、历史专用教室、地理专用教室、心理咨询室等专用教室9座。各功能室配备了多媒体设备，实现了与校园网的连接。二是对所有办公室都进行了无线覆盖，直接上网。我校一线教师用机的人机比率已达1：1，教师借助网络备课，班主任借助网络将班级管理数据传输到学校各处室。学校还为各办公室配备有数码摄（照）像机，打印机等，这为信息化处理各类资料及音像数据库的建立提供了必要条件。三是对各教室进行信息化配置：我校现在普通教室50个，其中41个已经安装了触摸一体机及实物展台，另外9个教室本着节约的原则仍然在使用原来的教学多媒体终端的配备，主要包括“计算机，短焦距投影仪、交互式电子白板、电子中控及主控讲台”等数字化设备。四是
5、建成校园智能广播系统。采用智能控制器，具有独立的分区广播和智能定时控制功能，可以分区域分时间段播放各类音频信号。五是实现了摄像头全覆盖，校园，食堂，教室，宿舍，楼道实现无盲区管理，有效地保障了学生的安全。在软件设施方面：一是全面开展办公自动化的建设，计划引入教务管理系统、教学管理系统和OA系统，力争实现无纸化办公。二是开展网上家长学校及校讯通试点工作，提升家校互动水平。三是开通教师QQ群，深化网络互动和交流，积极引导教师开通个人博客，展示个人才能及研究成果。与结对学校成立网络论坛，进行各种形式、各个层次的网络化管理及教研的经验交流及演讨；同时开展网上专题研讨活动，为教师专业化成长搭起新平台。四
6、是改造学校网站。对校园网的主页及部分专题网页进行更新扩版。实现了各处室在校园网络平台都有自己的信息发布、成果展示板块；各学科都有自己的教学资源库；同时各班级网站正在抓紧建设。五是校本资源库建设。几年来，我们通过自制、收集、购置、接受赠送、上级配置等形式，拥有大容量的教学网络资源。要求教师定期将个人收集整理的好的素材、好课件、好教案、好试题、好文章、好的经验交流材料、重要信息（含文字、照片、音视频）上传至校本资源库，以实现资源的及时备份和结对学校的资源共享。现在，教师无论在办公室，还是在家中，都能进行电子备课。他们从教学资源库中下载教学资料，选择全国最著名的教师教案，最优秀的教法和最典型的资料，
7、融合到自己的教学设计之中，对教案进行优化处理，教师可以调出教案进行修改、充实，以求获得最大的满意。同一个学科组的教师，也可以互相借鉴，取长补短。三、抓培训，强化教师的教育现代化意识。教师是实施信息技术与学科整合的主体，再好的装备，如果教师不会用，也只是聋子的耳朵摆设。我校现有专任教师142人，教师素质较高，大多数教师已经具备一定的信息技术能力，比如会上网查找资料，制作基本的教学课件等，已经形成使用的自觉意识。为了培养教师使用教育现代化设备的能力和形成使用的自觉意识，我校开展了信息技术的培训，通过培训促进教师素质的提高。在长期的培训活动中，我校逐渐形成了一套校外学习和校内培训相结合，重点培养和普
8、遍提高相结合的教师现代教育技术培训模式。一是建立培训制度。我校信息技术校本培训工作由校长直接领导，信息中心具体负责管理，按照“分期、分批、分层次”的培训思路对教师进行培训。即教师按年龄、性别分成四个阶段（基本上男女35岁以下完成四个等级的培训，3545岁之间的完成三个等级培训，45-50岁之间完成两个等级培训，5057岁完成一个等级培训），培训内容按从易到难分成四个等级，从简单的WORD文件编辑、QQ的使用到PPT课件、网页制作再到计算机安全维护分层次进行培训。二是广开培训渠道。我校先后邀请有关专家举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平；经常选派骨
9、干教师参加各类各级现代教育技术培训班，并及时把所学到的知识向全体教师传授；组织教师到省内先进学校观摩优秀教师的计算机辅助教学实验课以及网络教学探索课；学校教研室每学期都组织教师开展多媒体课件评比活动，要求教师在上校内公开课、参加市、县优质课竞赛和平时的教学中运用多媒体课件教学。数字化校园的建设是一项长期而艰巨的工作，我校的数字化校园工作还需进一步探索研究，如在运用上还需要提高运用的水平和层次；在管理上各项制度还需要进一步修改和完善，加大与其它管理制度的整合力度，形成教育教学管理的合力等等。在今后的工作中，我们将继续按照上级领导的工作部署，抓住机遇，多向兄弟学校学习取经，知难而上，继续大力推进数字化校园建设和管理工作，把嘉祥三中办成真正的面向现代化、面向世界、面向未来的学校。
让数字化给学校发展插上翅膀
