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1、整合德育内容适应形式【论文摘要】中等职业学校的德育工作是一项系统工程，它贯穿于整个教育教学的全过程。如何使德育工作适应迅速开展变化的形势需要，提高德育工作效果，是每一个德育工作者的艰巨任务，因此充实整合德育内容是加强中等职业学校德育工作的关键。【论文关键词】德育工作充实整合德育内容品德养成教育中等职业学校的德育工作是一项系统工程，它贯穿于整个教育教学的全过程。面对竞争剧烈的市场经济，如何使德育工作适应迅速开展变化的形势需要，提高德育工作效果，是每一个德育工作者面临的一项紧迫而艰巨的任务。因此，笔者试从充实整合德育内容人手，对进一步加强中等职业学校德育工作进行如下探讨。一、品德养成教育品德养成教
2、育应作为中等职业学校德育的根底教育。其内容应包括中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国近现代史教育，当代根本国情、社会公德和文明礼仪标准等方面的教育。品德养成的教育目的是：一方面使学生认识中华民族的历史和传统、了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从而树立民族自尊心、自信心和自豪感；另一方面使学生掌握社会交往和公共生活中应该遵循的行为准那么，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系。学校应注重通过开展丰富多彩的道德实践活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱劳动、爱自然和爱社会主义的品德意识，引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观：
3、价值观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操。从而培育出大批有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面开展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。二、心理健康教育心理健康教育应作为中等职业学校德育的热点教育。从中等职业学校现状来看，社会转型期造成了一些学生的心态失衡，心理教育远不能适应社会开展的需要。一方面学生存在诸多心理问题，如自我否认、自我拒绝、压抑宣泄、成才焦虑、物欲焦虑，甚至自暴自弃，等等；另一方面社会的开展亟需培养创造型人才，这就要求加强对学习进行心理素质的培养，加大对学生进行心理健康教育的力度，通过开展心理咨询活动、开设心理卫生讲座、建立学生心理开展档案等引导学生完善交际心
4、理、择业心理、恋爱心理，使学生形成健康的心理和人格，以进一步适应生存和开展的需要，为投入职业生涯做好心理准备。因此学校心理教育应该充实全新的内容，从心理健康的排障维护型教育开展为心理能力的开展创造型教育。三、职业道德教育和就业、创业教育职业道德教育和就业、创业教育应作为中等职业学校德育的特色教育。党中央曾颁发了?公民道德建设实施纲要?，提出了以德治国的重要思想，其中有关职业道德的内容对于我们确立职业技术学校培养人才的方向有着重大的指导意义。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准那么，中等职业学校是进行职业道德教育的重要阵地。学校应该大力加强以爱岗敬业、老实守信、办事公正、效劳群众、
5、奉献社会为主要内容的职业道德教育。中等职业学校的学生与一般中学学生的区别在于他们的职业性。中等职业学校的学生在校学习的过程，也是为将来走上职业岗位作准备的过程，所以职业道德教育和就业、创业教育对他们极为重要。其教育内容主要包括职业道德标准和职业道德纪律、就业观念和创业意识；教育目标是使他们掌握职业活动中应该遵循的行为准那么，学会正确处理从业人员与效劳对象、职业与职工、职业与职业之间的关系，激发就业、创业的勇气和信心，树立正确的市场意识、成才意识和竞争意识，培养良好的职业素质，使他们早日成为德才兼备的合格的国家建设者。四、网络道德和法制教育网络道德和法制教育应作为中等职业学校德育的重点教育。根据
6、网络文化的负面影响，中等职业学校网络道德与法制教育的任务十分紧迫，必须有高度的前瞻性，切勿麻木无视，滞后被动。学校要加大对学生进行网络道德与法制观念教育的力度，防止学生误入网络交友和网络犯罪的陷阱，自觉抵御黄色网络诱惑；学校要对学生进行网络文化意识形态教育，要教育学生警惕资本主义国家通过网络实行“西化、分化的阴谋，自觉抵抗西方j意识形态侵蚀；学校要对学生进行网络平安意识、保密意识、防范意识教育，包括严守国家政治、军事秘密，经济活动的平安，对黑客的防范，对上网者企图尝试黑客行动的警戒劝阻；学校要对学生进行网络身心健康教育，防止学生沉溺于网络导致心理变态和现代网络身心综合病的发生。要引导学生超脱电子文化虚幻图像时空世界，防止脱离自然、社会、人生等本真世界防止人格扭曲异化等。网络教育是一个全新的德育课题，必须下大力气进行探索。总之，中等职业学校应坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想指导德育工作深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育大力加强公民道德教育，广泛开展精神文明创立活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于学生健康成长的良好气氛和环境，鼓励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。
整合德育内容适应形式
