冀教版第一册《u w》教学设计
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1、冀教版第一册u w教学设计五、u学习目标:1、阅读山上一棵树,认识山、上、树、东、西、住;六个字。2、学习单韵母u声母w,掌握其字形,读法及写法。3、学习整体认读音节wu,会读带四声的u和wu。4、继续练习四声的读法。教学准备:第五课的图画准备u,wu及带调的字母,音节的卡片,生字卡片,四线格。课时:1课时 教学过程 一、识字 1、出示图画: (1)在这幅美丽的图上你都看到了什么?(学生自由发言)。 (2)在学生回答的基础上,师归纳叙述:在一座小树林中,小树成排,小鹧鸪在林中自由飞翔,愉快地唱歌。 2、读儿歌山上一棵树 (1)利用已有识字基础自己试读(如果没有人完整地读出儿歌,则让学生把自己认
2、识的字画出来,给同学们读一读)。 (2)让会读的同学领读儿歌。 (3)试着说说无数株;排着队伍上山住;的情景是什么样的。 (4)开火车读 (5)齐读,并背诵 3、在读通儿歌的基础上,认识六个字山、上、树、东、西、住。 (1)在儿歌中认字 (2)读生字卡片,看谁先跟这些生字宝宝交朋友。 (3)开火车读 三、学习韵母u 及四声 1、师把树、鸪、咕、株、住;几个字的音节写上,u用红笔。 2、学生慢读这五个字音,说出哪部分是一样的 3、指名读 4、让学生读带声调的u,体会四个声调的变化 5、读儿歌中拼音带有u的韵母的字,说说是几声。 6、巩固记忆字形,让学生说说是怎样记住它的,比一比谁的方法最好 三、学习声母w 1读准音 (1)观察无;伍;两个字音节中都有声母w (2)反复读,体会读音,并读准 2、记忆形 借助小房顶或自己想办法记忆w的字形 四、学习整体认读音节wu 1、认识wu(1)请看大w带着小u来了,出示wu (2)指出它也是整体认读音节 (3)读作屋;,它的读音要比韵母u长一些 2、记忆字形:和同桌说说是怎样记住整体认读音节wu 3、继续学习四声 4、指导书写u ,w,wu 五、比较u ,w, wu 设 计 意 图 培养学生说话的能力,同时也为理解儿歌作铺垫 在反复诵读中理解儿歌描绘的景象 让学生在慢读的过程中体会u 的读音并能自己读准 让学生初步理解声母、韵母和音节的关系。
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