九年级下册道德与法治第三单元 学无止境

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1、第 三 单 元 走 向 未 来 的 少 年 教 学 目 标1、 认 识 到 保 持 正 常 学 习 压 力 的 必 要 性 ，坦 然 面 对 学 习 压 力 。2、 重 视 实 践 ， 在 实 践 中 学 习 ， 让 学 习成 为 学 生 的 一 种 生 活 方 式 。3、 培 养 终 身 学 习 理 念 ， 学 会 主 动 学 习 。 情 景 导 入 生 成 问 题 86岁 高 龄 的 南 京 老 人 汪 侠 ，这 已 经 是 自 2001年 高 考 打 破 年 龄限 制 以 来 ， 他 连 续 参 加 第 15次 高考 。 老 人 很 执 着 ， 但 也 诠 释 了 中国 的 一 句 古

2、话 ： 活 到 老 ， 学 到 老 。今 天 ， 我 们 就 这 一 话 题 ， 展 开 学习 学 无 止 境 1、 积 极 面 对 当 下 的 学 习 ： 面 对 当 下 的 校 园 学 习 生 活 ， 我 们 要 正 确 面 对 可 能 出 现的 困 难 和 压 力 ， 调 整 ， 完 成 学 习 任 务 。 九 年 级 阶 段 ， 有 一 些 学 习 压 力 ，感 到 担 心 、 紧 张 、 焦 虑 ， 是 一 种 正 常 心 理 现 象 ， 我 们 要 。 对青 少 年 来 说 既 是 权 利 ， 也 是 责 任 和 义 务 ， 更 是 适 应 未 来 社 会 需 要 所 必 备 的

3、一 种 能 力。 因 此 ， 应 该 成 为 我 们 的 一 种 生 活 方 式 。2、 在 实 践 中 学 习 ： 我 们 不 仅 要 重 视 书 本 知 识 的 学 习 ， 而 且 要 坚 持 在 中 学 习。 在 实 践 中 ， 我 们 与 外 部 世 界 打 交 道 ， 了 解 客 观 实 际 ， ，从 而 正 确 认 识 世 界 、 改 造 世 界 。 在 实 践 中 ， 我 们 锤 炼 自 己 ， 丰 富 人 生 经 历 ， 完 善自 我 ， 。 我 们 要 ， 积 极 参 加 社 会 调 查 、 志 愿 服务 、 科 学 实 验 等 各 类 社 会 实 践 活 动 ， 增 强 问

4、 题 意 识 ， 培 养 问 题 研 究 能 力 。 必 须 树立 的 理 念 ， 养 成 主 动 学 习 、 不 断 探 索 的 习 惯 ， 增 强 自 我 更 新 、 学 以 致 用 的 能 力 。 自 主 学 习 梳 理 新 知心 态 坦 然 面 对 学 习学 习 实 践把 握 事 物 的 本 来 面 目提 升 自 身 素 质 重 视 实 践 终 身 学 习 探 究 一 积 极 面 对 当 下 的 学 习活 动 （ 一 ） 学 习 压 力 大 家 谈合 作 探 究 生 成 能 力 图 一 图 二讨 论 ： 图 一 、 图 二 反 映 了 什 么 ？ 讨 论 ： 我 们 应 该 怎 样 坦

5、 然 面 对 学 习 压 力 ？图 三 图 四 小 结 ： 反 映 了 部 分 学 生 学 习 压 力 过 大 。 面对 当 下 的 校 园 学 习 生 活 ， 我 们 要 正 确 面 对 可 能 出现 的 困 难 和 压 力 ， 调 整 心 态 ， 完 成 学 习 任 务 。 九年 级 阶 段 ， 有 一 些 学 习 压 力 ， 感 到 担 心 、 紧 张 、焦 虑 ， 是 一 种 正 常 心 理 现 象 ， 我 们 要 坦 然 面 对 。 探 究 二 在 实 践 中 学 习活 动 （ 二 ） 重 视 实 践 终 身 学 习合 作 探 究 生 成 能 力 材 料 一 古 人 学 问 无 遗

6、力 ， 少 壮 工 夫 老 始 成 。纸 上 得 来 终 觉 浅 ， 绝 知 此 事 要 躬 行 。（ 南 宋 ） 陆 游 冬 夜 读 书 示 子 聿 材 料 二 许 振 超 是 一 名 普 通 的 码 头 工 人 ， 但 他 勤 奋 好 学 ， 成 了 一 名 “ 桥 吊 专 家 ” ；许 振 超 只 上 过 一 年 多 的 初 中 ， 可 他 凭 借 苦 学 苦 练 ， 成 了 码 头 上 人 人 知 晓 的 “ 许 大 拿 ” 。许 振 超 的 脱 颖 而 出 ， 没 有 什 么 秘 诀 ， 用 他 的 话 说 就 是 要 学 习 。 上 个 世 纪 七 十 年 代 ， 他 刚进 港 口

7、 的 时 候 ， 别 人 上 班 包 里 只 拎 个 饭 盒 ， 他 的 包 里 却 多 一 本 书 。 到 上 海 港 学 桥 吊 ， 别人 周 末 去 逛 上 海 滩 ， 而 他 一 门 心 思 地 泡 在 码 头 上 鼓 捣 图 纸 。 许 多 人 感 到 “ 老 搬 ” 不 会 有什 么 大 作 为 ， 可 许 振 超 相 信 ： 知 识 可 以 改 变 命 运 ， 岗 位 能 够 成 就 事 业 ！ 他 说 过 一 句 令 工友 们 感 到 震 撼 的 话 ： 一 个 人 可 以 没 文 凭 ， 但 不 可 以 没 知 识 ； 可 以 不 进 大 学 殿 堂 ， 但 不 可以 不 学

8、 习 。 学 无 止 境 。 “ 活 到 老 ， 学 到 老 ” 是 句 老 话 ， 许 振 超 品 出 了 这 话 的 “ 个 中 三 昧” 。 他 用 一 种 严 谨 的 求 学 态 度 鞭 策 自 己 ， 警 醒 自 己 不 能 满 足 一 知 半 解 。 他 注 意 知 识 的 更新 ， 也 注 重 不 断 地 进 取 。 基 于 这 样 的 一 种 认 识 和 百 折 不 挠 的 钻 研 精 神 ， 许 振 超 入 港 30年 ， 实 现 了 年 年 有 创 新 。 可 贵 的 是 他 除 了 自 己 学 ， 还 带 领 着 工 友 们 一 起 学 ， 他 将 自 己 多 年来 的

9、驾 驶 、 维 修 桥 吊 技 术 总 结 编 制 了 一 本 装 卸 桥 司 机 操 作 手 册 ， 把 成 才 的 经 验 教 给大 伙 。 在 他 的 带 动 下 ， 全 队 工 人 把 学 习 的 风 气 搅 浓 了 ， 一 批 “ 桥 吊 专 家 ” 冒 了 出 来 。 小 结 ： 材 料 一 说 明 了 我 们 不 仅 要 重 视 书 本 知识 的 学 习 ， 而 且 要 坚 持 在 实 践 中 学 习 。 材 料 二 说明 了 我 们 必 须 树 立 终 身 学 习 的 理 念 ， 养 成 主 动 学习 、 不 断 探 索 的 习 惯 ， 增 强 自 我 更 新 、 学 以 致 用的 能 力 。探 究 ： 以 上 两 则 材 料 分 别 说 明 了 哪 些 道 理 ？ 1、 分 组 展 示 自 主 预 习 的 内 容 ， 此 部 分 可 以 一组 展 示 ， 另 一 组 负 责 评 价 ， 并 予 以 补 充 完 善 。 2、 合 作 探 究 部 分 ， 组 与 组 之 间 展 开 竞 争 ，评 选 优 胜 小 组 。交 流 展 示 提 升 能 力 当 堂 演 练 达 成 目 标 本 节 课 的 成 功 之 处 是 比 较 贴 近 学 生 生 活 实际 ， 但 在 “ 重 视 实 践 ” 板 块 上 缺 少 具 体 实 例 ，有 待 改 进 。教 学 反 思