《以各种姿势快速起跑》教学反思

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1、以各种姿势快速起跑教学反思南海实验小学 温 琴一、本课成功之处：1、教师课前认真专研教材，并根据教材和学情制定相对应的教学目标、教学重、难点，使得整堂课的教学能围绕着“认知目标、技能目标、情感目标”这三个目标有效的展开。教学重点和教学目标一致，教学难点是教学中易产生的错误动作，需要解决的环节。这些本课都能较好的设定。2、教学设计基本能恰到好处，对各个环节的衔接都非常流畅，不拖沓。在课的开始，教师借用音乐“哆、唻、咪”进行报数，然后进行“弹钢琴”游戏引趣，逐渐过渡到模仿各种动物走和跑，动作生动形象，学生学得不亦乐乎。在切入主题教学时，教师是采用探究式教学方式，通过学生体验各种姿势的起跑，来得出各

2、种姿势起跑中“面对跑道，站立式起跑”的起跑方式最快。后面组织学生进行球性练习，组织得当，口令运用合理，队伍调动迅速、有序。3、球性练习中，加入教师出示数字，学生“抬头喊数”的方法，很好的解决了学生低头运球的不良习惯。4、结束回收器材有妙招，通过“哆、唻、咪”贯穿整个课堂，分组听信号回收器材。5、课前强调安全，课中紧抓安全。二、本课的不足之处（改正处方）：1、队列的安排，教师示范动作的取位不够合理：例如在行进间踏步走时，教师应该站在队伍边上下口令，不应该站正前方。2、组织分组练习跑时，人与人之间间距有点小，奔跑中容易发生碰撞。3、教师在整个教学过程中，引导还不够深入。比如在分组集中练习各种姿势起跑前，原地让学生想一种起跑姿势，要求和平时起跑或者身边同学不一样的起跑姿势。或许学生的想象力会更加丰富，课堂气氛会更加活跃。