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1、8出色的老师导学案课题出色的老师课型讲读课学科语文年级六年级学习内容学习文中生字，理解课文内容。学习目标1、 学会4个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。失魂落魄冥思苦想拾金不昧 失而复得乐极生悲坐立不安 及其困惑愤愤不平翻然醒悟2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。3.把握文章主要内容，能用自己的话讲述故事梗概。4有感情地朗读课文。重点难点抓住重点词句，体会我情感与认识的变化及其原因，感受黑人学生拾金不昧、爱护环境的公德之心。学习过程学 案1、齐读课题。导 案谈话导入，激发兴趣。1. 当你在校园里拾到一块手表，你会怎
2、么做？当你看到有人在校园的墙壁上乱贴乱画，又会怎么做？今天我们学的这个故事中一个黑人学生就同时遇到了这两件事，那么，他是怎么做的呢？为什么说黑人学生是出色的老师呢？请同学们自由读课文，用自己的话说说故事的梗概。 2.板书课题。自主学习1、请自己读一遍课文。2、请在课文中圈出下面的词语。失魂落魄冥思苦想拾金不昧 失而复得乐极生悲坐立不安 及其困惑 愤愤不平 翻然醒悟3、用自己的话说说故事的梗概。5、给课文分段并概括段落大意。二、读通课文，整体感知。1、快速阅读课文，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，说说文章大意。合作探究精读课文，重点感悟。（1）学习第一部分，体会我对表的喜爱（2）学习第二
3、部分，体会我的感情变化快速默读课文第411自然段，用“ ”画出文中描写“我”心理变化的语句，了解心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。三、自学反馈，理解内容。一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出色的老师吗？我的情感是怎样变化的？找出相关的句子读一读，仔细体会“我”的思想感情的可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。（3）我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！（5）之后，我愤愤不平地去校因管理处缴纳罚
4、金。（6）老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。交流解疑1交流学习收获。2为什么“我”与老人都认为黑人学生是一位出色的老师四、成果展示、汇报交流。拾金不昧，自觉遵守公德；爱护环境，维护公德；对“我”进行了公德教育在线检测1摘抄文中描写“我”心理变化的语句。2根据意思写成语。拾到钱财不藏起来据为己有。（ ）最正确、最有价值的话。（ ）快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（ ）态度温和，十分亲切，让人容易接近。（ ）五、当堂检测，及时反馈。课堂总结六课堂小结，朗读背诵。教师小结：拾金不昧是公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们不但要遵守公德，也要维护公德。所以文中的黑人真不愧是一位出色的老师。板书设计8、出色的老师“我”黑人同学一遇高兴、感激拾金不昧的好人遵守公德二遇困惑、责怪真不仗义的家伙醒悟、钦佩出色的老师维护公德 教学反思或教后记
8《出色的老师》导学案
