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1、20192020学年度第一学期六年级语文学科教学计划【本学期的学情分析】从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。上课能专心听讲，积极大胆发言。平时作业书写认真、整洁。多数学生朗读能力较强。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但班级中也有一部分学生学习成绩较差，缺乏主动性，不能按时完成作业，学习不知进取。在本学期，要协同各科任教师对这些学生加大力度，力争我班各方面的工作有新的突破， 使我毕业班的“出口”质量力创新高。【本册教材总的教学要求】通过本学期的学习， 使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想
2、和感情；初步学会记叙文的写作； 引导学生逐渐更新学习方式， 逐步提高学习兴趣和学习效率，力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。【本册教材的重点、难点】教学重点：1、培养良好的学习习惯教材每册的开篇仍然安排了 培养良好的学习习惯 。 这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册
3、的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文读书要有选择和“我读书我快乐” “学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。2、与初中学习的衔接第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识（作家卡片、名著便览） 、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。教学难点：1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于 300 字” ；2、激发学生表达、交流的欲望；3、懂得人的一生中奋斗与生存的关系 2
2019~2020学年度第一学期六年级语文学科教学计划
