制作职业健康小报成型版

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1、公 共 基 础 课 程 “ 两 课 ” 评 比 5学 情 分 析2 3 4教 学 目 标教 法 学 法教 学 过 程1 教 材 分 析6 教 学 反 思说 课 流 程 教 材分 析学 情分 析教 学目 标 教 学反 思教 学过 程教 法学 法 计 算 机 应 用 基 础 第 二 版 江 苏 科 学 技 术 出 版 社 马 成 荣 主 编以 教 育 部 2009年 颁 布 的 中 等 职 业 学 校 计 算 机 应 用基 础 教 学 大 纲 为 指 南 ， 与 九 年 制 义 务 教 育 信 息 技术 课 程 相 衔 接 ， 与 国 际 IT认 证 、 国 家 计 算 机 等 级 考试 及 各

2、类 计 算 机 应 用 能 力 竞 赛 的 标 准 相 沟 通 ， 体 现了 三 大 理 念 。以 生 为 本 ， 能 力 本 位 、 行 动 导 向 令 人 称 奇 的 小 机 器 人广 袤 无 限 的 e空 间精 打 细 算 的 巧 助 手笔 随 人 意 的 好 秘 书绘 声 绘 影 的 魔 术 师异 彩 纷 呈 的 T型 台 项 目 一 撰 写 竞 选 自 荐 信项 目 二 编 排 寓 言 故 事项 目 五 制 作 商 务 邀 请 函项 目 六 制 作 宣 传 手 册项 目 七 编 排 毕 业 论 文项 目 一 撰 写 竞 选 自 荐 信项 目 二 编 排 寓 言 故 事项 目 三 制

3、作 职 业 健 康 小 报项 目 四 制 作 个 人 简 历学 习 领 域 一学 习 领 域 二学 习 领 域 三学 习 领 域 四学 习 领 域 五学 习 领 域 六教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程教 法学 法 项 目 课 时项 目 一 撰 写 竞 选 自 荐 信 4项 目 二 编 排 寓 言 故 事 4项 目 三 制 作 职 业 健 康 小 报 4项 目 四 制 作 个 人 简 历 4项 目 五 制 作 商 务 邀 请 函 4项 目 六 制 作 宣 传 手 册 4 项 目 七 编 排 毕 业 论 文 4 教 材分 析学 情分 析教 学目 标 教 学反 思教 学过

4、 程教 法学 法 处 理 前 处 理 后3-2 编 排 寓 言 故 事(4课 时 ) 编 辑 部 小 助 手 （ 2课 时 )编 排 寓 言 故 事 (2课 时 )3-3 制 作 职 业 健 康 小 报(4课 时 ) 制 作 职 业 健 康 小 报 （ 2课 时 )“ 五 一 劳 动 节 ” 作 品 展 示 课 (2课 时 )3-4 制 作 个 人 简 历(4课 时 ) 制 作 课 程 表 （ 2课 时 )制 作 个 人 简 历 （ 2课 时 )教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程教 法学 法 【 学 习 状 态 分 析 】 动 手 实 践 兴 致 高 ， 乐 意投 身

5、 各 种 活 动 , 乐 意 充 分 展 示自 我 ， 因 此 教 师 要 尊 重 其 个 性发 展 ， 充 分 引 导 学 生 去 观 察 、分 析 、 归 纳 。 【 学 习 结 果 预 测 】 对 于 本 课 的 教 学 内 容 ， 采 用任 务 驱 动 的 方 法 教 学 符 合 学 生 的认 知 规 律 ， 同 时 实 现 教 学 做 合 一 ，提 高 他 们 实 践 操 作 的 能 力 。高 一 年 级 机 电 专 业 3112班 学 生【 学 习 起 点 分 析 】 对 word已 有 了 基 本 认 识 ，已 掌 握 了 字 体 设 置 ， 段 落 格式 设 置 这 些 基 本

6、 的 操 作 技 巧 ，但 在 文 档 的 实 用 性 和 艺 术 性方 面 还 有 欠 缺 。教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程教 法学 法 过程与方法知识与能力情感态度与价值观 1、 “ 选 择 性 粘 贴 ” 的 运 用2、 页 面 设 置 3、 图 片 设 置4、 分 栏 设 置树 立 起 主 动 投 入 的 学 习 精 神 ， 合作 学 习 的 意 识 ， 树 立 自 信 心 ,享受 成 就 感 培 养 学 生 科 学 的 审 美 观 和 观 察 力使 学 生 初 步 形 成 职 业 健 康 意 识教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程

7、教 法学 法 文 本 文 本过程与方法知识与能力情感态度与价值观教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程教 法学 法 教 学 重 点 ： 设 置 图 片教 学 难 点 ： 设 置 不 等 宽 分 栏 教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程教 法学 法 教 材分 析学 情分 析教 学目 标 教 学反 思教 学过 程教 法学 法 教 法 学 法结 合 学 情 分 析情 景 创 设任 务 驱 动讨 论 式 自 主 探 究协 作 学 习学 练 结 合 网络多媒体机房、教学资源包等教具按“组间同质、组内异质”均衡分组，共4位同学为一组，每组设立一名组长。分组教学

8、准备教 材分 析学 情分 析教 学目 标教 学反 思教 学过 程教 法学 法 两节连上，共计90分钟 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 教 师 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 运 用 贴 近 学 生 生 活 的 例 子 ， 引 发 学 生 的 兴 趣 ， 同 时 让 学 生 拥 有 双 重 身 份 ，让 学 生 在 提 供 学 习 能 力 的 同 时 也 能 提 高 审 美 能 力

9、和 综 合 评 价 能 力设计意图每 年 的 4月 7日 是 世 界 健 康 日 ，现 学 生 会 要 举 报 以 “ 职 业 健康 ” 为 主 题 的 小 报 比 赛 。 现让 每 位 同 学 制 作 一 份 小 报 。教 师 主 评 委 学 生 参 赛 者 、 副 评 委思 考 小 报 如 何 制 作 ？ 在 点 评别 人 小 报 的 时 候 思 考 自 己 的小 报 有 什 么 优 点 和 区 别 ， 同时 学 会 正 确 的 审 美 观 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 设 计 意 图 ： 让 学 生 对 小 报 有 初 步

10、 印 象 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 教 师 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结样 刊 欣 赏 ， 照 样 制 作 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结“ 选 择 性 粘 贴 ” 的 运用 获 取 信 息 纸 张 、 页 边 距 、 板 式设 置 页 面 剪 辑 画 、 艺 术 字设 置 图 片 栏 宽 、 栏 间 距设 置 分 栏1 2 43照 样 制 作 ， 任 务 分 解 第一步：获取信息1、 【 以 纯 文 本

11、 形 式 将 网 页 文 字 复 制 到 Word 文 档 】 先 选 中 网 页 中 的 文 本 ， 在 快 捷 菜 单 中 选 择 “ 复 制 ” 命 令 ， 再 在 Word 中 选 择 “ 编 辑 ” “ 选 择 性 粘 贴 ” 命 令 ， 弹 出 “ 选 择 性 粘 贴 ” 对 话框 ， 选 择 “ 无 格 式 文 本 ” 形 式 ， 单 击 确 定 即 可 。情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 教师讲解操作 第一步：获取信息情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结2、

12、【 字 体 、 段 落 的 设 置 】 学生自主探究完成 第二步：设置页面【 设 置 页 面 】选 择 “ 文 件 ” “ 页 面 设 置 ” 命 令 ， 在 弹 出 的 “ 页 面设 置 ” 对 话 框 中 可 对 文 档 的 纸 张 大 小 、 页 边 距 等进 行 设 置情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结v第三步：设置图片【 设 置 图 片 】选 择 “ 插 入 ” “ 图 片 ” 命 令重 点 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务

13、 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结v第三步：设置图片“ 图 片 环 绕 方 式 重 点 第四步：设置分栏1、 【 设 置 分 栏 】选 中 需 要 设 置 分 栏 的 文 本 ， 选 择 “ 格 式 ” “ 分 栏 ” 命 令 ， 在 弹 出的 “ 分 栏 ” 对 话 框 中 进 行 相 关 设 置 ， 设 置 完 成 后 ， 选 中 的 文 本 按要 求 被 设 置 成 多 栏 格 式 目 标 ： 看 得 顺 眼情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施

14、师 生 评 价 师 生 总 结2、 设 置 不 等 宽 分 栏 不 等 宽 分 栏 要 注 意 去 “ ” 添 加 分 隔 线 需 要 加 “ ” v根 据 主 题 搜 索 信 息 ： 文 字 、 图 片v在 16K纸 上 制 作 一 份 主 题 鲜 明 、 页 面 布局 合 适 、 有 分 栏 效 果 、 图 文 并 茂 的 文档 ， 并 形 成 职 业 健 康 意 识v能 正 确 安 装 打 印 机 ， 并 打 印 将 设 计 好的 小 报情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结v小报制作要求： 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务

15、分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结小 报 评 价 要 求 ： 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 教 师 总 结学 生 制 作 小 报 活 动 中 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结艺术字 图片文本框字体、段落 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 师

16、 生 总 结分栏 自选图形艺术字 图片 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 教 师 总 结师 生 点 评 活 动 中 ： 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分 解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结 设 计 意 图 ： 让 学 生 站 能 够 对 自 己 的 学 习 科 学 评 价 ，从 而 总 结 得 失 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务 实 施 师 生 评 价 师 生 总 结制 作 一 个 以 “ 五 一 劳 动 节 ” 为 主 题 的 小 报布 置 作 业 情 境 导 入 提 出 任 务 任 务 分解 任 务

17、 实 施 师 生 评 价 教 师 总 结板 书 设 计制 作 职 业 健 康 小 报1、 “ 选 择 性 粘 贴 ” 的 运 用2、 页 面 设 置 3、 图 片 设 置4、 分 栏 设 置 教 材分 析学 情分 析教 学目 标 教 学反 思教 学过 程教 法学 法 教 学 成 效 问 题 与 改 进 措 施本 次 课 的 教 材 资 源 是 由 教师 提 供 ， 学 生 主 动 寻 找 教学 资 源 的 能 力 有 待 提 高学 生 操 作 能 力 参 差 不 齐 ，操 作 熟 练 程 度 有 待 提 高 ，增 加 实 训 机 会 ， 让 学 生 多做 多 练本 课 采 用 理 实 一 体 的 形 式 ，结 合 以 任 务 驱 动 为 主 的 教 学方 式 让 学 生 在 做 中 学 ， 在 学中 做 ， 教 学 效 果 比 较 明 显 。针 对 本 课 特 点 ， 将 整 个 项 目细 化 为 多 个 任 务 ， 每 个 不 同的 任 务 针 对 不 同 的 知 识 点 ， 层 层 相 扣 ， 符 合 学 生 的 认 知规 律 。 教 学 成 效 问 题 与 改 进 措 施