高中历史1.2秦朝中央集权制度的形成精编课时训练(人教版必修1)

《高中历史1.2秦朝中央集权制度的形成精编课时训练(人教版必修1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史1.2秦朝中央集权制度的形成精编课时训练(人教版必修1)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、最新 料推荐秦朝中央集 制度的形成A 组(基 )1秦王嬴政一 天下后， 原有的王号不足以“称成功， 万世”。特更名号 ()A泰皇B秦王C始皇帝D郡王答案： C2秦朝中央集 制度的最基本特征是()A 国王 皇帝B建立中央官制C 行郡 制D 力高度集中解析： 干 的是 “最基本特征 ” ， 列出有关特征， 辨析可知四 都是其特征之一，但最基本特征是“ 力高度集中 ”。答案： D3秦 行郡 两 行政制度。山 地域上主要有 、琅琊等郡，当 烟台属 郡管 ，根据所学知 判断下列 法 的是()A当 郡守的 位由中央任命，不可以世 B郡守是 郡最高的行政 官C 郡无 任免 区内的 令D烟台是 郡郡守的封地解

2、析：郡 制下官吏由中央任免，不得世 ，故 A 、B、C 三 均符合史 ，而郡 直属中央不是封地。答案： D4始皇二十八年的 山刻石辞中 ：“追念乱世，分土建邦，以开争理乃今皇家，壹家天下，兵不复起。” 段刻石辞肯定了()A分封制B郡 制C行省制D三公九卿制解析：本 主要考 学生分析理解能力。分土建邦指的是封邦建国即 行分封制， 致地方 侯割据，秦朝吸取教 行郡 制。答案： B1最新 料推荐5右枚印章上的官职在秦朝时的职权不包括()A执掌群臣奏章B管理全国军务C负责监察百官D下达皇帝诏令解析：印章上的字是 “御史大夫 ” ，B 项是太尉的职责。答案： B6秦朝建立的中央集权制度的最重大意义是()

3、A长期维护了我国国家统一和民族融合B使中国始终走在世界的前列C王朝更替频繁，有利于打击地主势力D奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局解析：秦朝短命而亡，排除 A 项； B 项的叙述绝对化，始终领先世界不符合事实； C 项不是中央集权制度的意义所在。答案： DB 组(能力题 )7春秋初期， 郑庄公一度独揽王室大权。 周郑双方互换太子为质， 史称“周郑交质”。后来双方反目，郑军打败周军， 周桓王中箭负伤， 史称“射中王肩”。这段材料实质上反映了()A春秋争霸战争B宗法分封制被破坏C郑国变法效果显著D统一条件已成熟解析：由材料表述可判断， 此时有些诸侯国力量强大， 原周王垄断的分封权力受到削弱，

4、周王失去了天下共主的地位。答案： B8秦半两钱 (见下图 )作为中国最早的统一货币，其形制外圆内方，以后被历代仿效，成为中国古代铜钱的统一形制。关于这种设计下列说法最全面的是2最新 料推荐()A反映了统治者希望统治区域广阔无边的愿望B体现了中央政权有序治理四方的中心地位C凸显了“皇权至上”和“国家统一”的理念D蕴含着“天圆地方”的宇宙观解析： “圆 ”在古代的寓意是辽阔无边，“方”在古代的寓意是稳定有序，这与中国古代的统治者追求大一统和皇权至上、统驭天地万物的思想吻合。A 、B 两项分别是对大一统思想的具体解读，D 项作为一种宇宙观， 蕴含在统治思想之中。答案： C9观察图片，能从图片中得出的

5、信息是()皇权至高无上丞相处于一人之下、 万人之上的地位县令由皇帝直接任免太尉掌管军事大权ABCD解析：秦朝太尉协助皇帝管理军务，军权掌握在皇帝手中。答案： C10一位西方学者评论秦始皇： “建立了绝对的专制制度， 这一制度以个人亲信为基础， 而不考虑世系和教育。 ”从人类政治文明发展的角度看， 这一政治转向的积极意义主要在()A从血缘政治向官僚政治转变B从军功政治向文治政治转变3最新 料推荐C从分权政治向专制政治转变D从地方分权向中央集权转变解析：引文材料强调秦始皇废除了依靠血缘关系的世卿世禄制， 建立了专制主义中央集权制， A 项最符合题目要求。答案： A11(10 分)下面是秦朝建立的中

6、央集权制度示意图，读图后回答问题：(1)图示方框中 A 、 B 官职名称分别是什么？(4 分 )(2)根据示意图，概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。(2 分)(3)根据所学知识，归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。(4 分)答案： (1)A：丞相、御史大夫、太尉B：郡守(2)地方权力向中央集中，中央权力向皇帝集中，最终皇帝掌握全国一切大权。(3)优点：集中全国人力、物力进行大规模的工程建设；加强全国范围内的经济文化等的交流；强有力的中央政府一般能够维护社会安定，促进社会发展；遇有自然灾害，可以调动全国人力和物力救灾、减灾；能够迅速增强国力等。缺点：把全国的发展速度和方向掌握在一个人手中，一旦这个人认识失误或决策失误，将造成全国范围的大灾难，不利于调动中央、 地方等各方面的工作积极性等。4最新 料推荐版权所有： ()5