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1、名碑荟萃教学设计教材分析：课文先简介了西安碑林，说明它是我国最大的书法艺术宝库;，称这里是名碑荟萃;的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。教学目标：1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。教学重难点：1、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。课前准备：幻灯
2、片课时安排：一课时教学过程：一、导入中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库-西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。（板书课题）齐读。二、出示教学目标1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。要求学生齐读教学目标。三、学生一读课文，解决生词。1、出示生词。要求学生在通读课文的基础上使用联系上下文或工具书解决。2、学生自学。3、反馈。4、小结。同学们，真聪明，一会就
3、解决了，相信下面的任务更能很好的完成。四、在读课文，学习课文。1、出示自学提示。用自己的方式认真阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组讨论交流。要求：1、抓住关键词。2、用自己的话归纳地说。2、学生自学，小组交流。3、反馈结果。学生反馈答案，老师板书，书法家及时代、书法特点。（及时纠正错误）4.小结。王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家，艺术风格独特，各有千秋，有潇洒清秀的，有骨气劲峭的，有端庄雄伟的，有结构严谨的，真可谓名碑荟萃啊！五、介绍这四个书法家。1、学生思考：向大家介绍书法家。（可以打草稿、列提纲）2、让学生向大家介绍。（对每位学生给以鼓励的评语）3、小结。我们祖国的书法艺术源远流长，下面我们就去体验一下把吧！六、播放西安碑林的录像。1、学生观看。（要求学生能留心自己喜欢的）2、找学生说一说，收集到什么？3、总结。我们祖国的书法艺术博大精深，希望大家下去多了解，能喜欢我们祖国的书法。七、作业。（选作：至少做一题，做两题的更好）1.搜集一下你喜欢的书法家的资料，和同学交流。2.有人说：现在电脑太发达了，不用练字了。;你对这种看法怎样认为？
《名碑荟萃》教学设计
