西南大学第四届含弘学子讲堂活动策划书

《西南大学第四届含弘学子讲堂活动策划书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南大学第四届含弘学子讲堂活动策划书（15页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、西南大学第四届含弘学子讲堂活动策划书1、 活动名称西南大学第四届含弘学子讲堂2、 活动宗旨本活动秉承我校“含弘光大，继往开来”之校训、“特立西南，学行天下”之大学精神，旨在通过促进学科间的直接对话，加强各研究生培养单位间学术交流，在不同思想的碰撞中推动我校研究生学术创新，继续打造含弘学子讲堂交流、合作、创新之平台，打响我校研究生学术研究活动之“含弘”品牌。3、 活动对象西南大学全体硕士研究生、博士研究生（可适当向兄弟院校发出邀请）。4、 活动形式校研究生会成立含弘学子讲堂筹备工作组，讨论选取一个中心话题，同时邀请各学科专家成立专家评审委员会；筹备组负责向各研究生培养单位下发通知，收集各单位申报

2、题目及报名资料；筹备组整理各单位申报材料，交付专家评审委员会，收集委员会评审结果，筛选可行性课题，制定入选单位讲演组合形式与顺序，并下发通知。各入选单位提交课题结题材料（以规范格式的学术论文形式提交），并在含弘学子讲堂公开讲演研究成果，并现场回答专家提问与观众提问，若同场有多个讲演单位，则展开不同专业间的对话交流。专家评审委员会与筹备工作组分别予以打分、点评。各参选单位提交工作总结及评优申报材料；专家评审委员会对提交论文予以评审，经修改后选取优秀学术论文收入含弘论丛。5、 活动流程1. 活动流程图（见附件）2. 具体活动时间安排第一学期：10月10日20日 成立含弘学子讲堂筹备工作组；确定活动

3、主题与方案；邀请专家成立专家评审委员会（应覆盖我校哲、经、法、文、史、教、理、工、农、医、管等11个学科门类）；第一期宣传用品制作；10月21日28日 第一期宣传；向各培养单位下发通知；第二期宣传用品制作；10月29日11月15日 第二期宣传；开展西南大学第四届含弘学子讲堂启动仪式，各培养单位内部遴选优秀选题，上报含弘学子讲堂筹备工作组；11月16日20日 筹备组整理各单位申报资料，交付专家评审委员会评审；专家评审委员会送交评审结果，筹备组制定各场次参选单位组织方式、讲演顺序，及时通告各参选单位评选结果与进程安排；11月21日23日 个入选单位上交反馈结果，提交讲演时本单位出席嘉宾名单、所需物

4、品清单及其他相关事宜；第三期宣传用品制作；11月24日12月5日 第三期宣传；邀请与会嘉宾，集中开展各场次含弘学子讲堂活动（拟平均每两天一场，共4至5场）；12月6日15日 各培养单位上交工作总结、评优申报材料；第二学期：3月5日25日 专家评审委员会对所提交的论文予以评价，提供评审意见，由筹备工作组通知作者进行修改；定稿后，选入含弘论丛；3月26日31日 由专家评审委员会与筹备工作组共同成立评优工作小组，评选优秀个人及组织；制作第四批宣传用品；4月1日10日 开展总结表彰大会；第四期宣传：第四届含弘学子讲堂活动成果展览周；制作西南大学第四届含弘学子讲堂工作总结、含弘论丛，赠书活动。附录附件一

5、 西南大学第四届含弘学子讲堂筹备工作组成员名单附件二 西南大学第四届含弘学子讲堂专家评审委员会名单及邀请函附件三 西南大学第四届含弘学子讲堂活动的通知及报名表附加四 西南大学第四届含弘学子讲堂优秀个人与集体奖励办法附件五 西南大学第四届含弘学子讲堂（预用）宣传用品清单附件六 西南大学第四届含弘学子讲堂活动经费预算附件七 西南大学第四届含弘学子讲堂活动流程图附件八 西南大学第四届含弘学子讲堂主题论证附件一 西南大学第四届含弘学子讲堂筹备工作组成员名单总指挥：西南大学研究生部 副部长、副主任 靳拥军总调度：西南大学研究生部 思想政治教育办公室主任 邓洪波组 长：西南大学研究生会 主 席 朱文华副组

6、长：西南大学研究生会 副主席 袁志德 丁钟 付优 昌龙然 姚磊 陈如 策划协调：杨迎霞 郭敏 李鹏 柴琳物品管理：郭敏 刘莉 魏冬（联络行政部）平面、网络宣传及音（视）频制作：李鹏 夏静 沈超（联络新闻与策划部）校际联系：柴琳 吴晓丽 王健（联络人力资源部、心理咨询部）会场布置：杨占富 席阿妮（联络新闻与策划部、实践部）人力支持：郭敏 杨拓 冯春贵（联络文体部、就业服务部） 2010.10附件二 西南大学第四届含弘学子讲堂专家评审委员会名单及邀请函备选专家组名单文科类：陈 航陈时见崔延强 代 迅戴 雄戴思锐 邓 力董小玉何向东黄蓉生黄希庭蒋登科靳玉乐蓝 勇黎小龙李 力刘明华吕 进罗洪铁秦启文宋

7、乃庆王本朝王 钊文 旭吴 江徐 辉喻遂生张大均张明富张诗亚张新民赵伶俐朱泽山理工类：陈 洪陈 建 陈贵云 陈志谦傅相楷黄承志 黄建国阚建全李 明李洪军李加纳李明扬李学刚刘光远鲁 成裴 炎邱道持孙 凡汤兴华唐春雷王建力王进军王稳地 王小佳 吴大洋夏庆友夏思永谢和芳余建桥曾 波张家骅张庆林张为群 张耀光张自力周常勇周志钦邀请函尊敬的_老师： 您好！ 西南大学研究生会将于2010年_月_日2011年月日在八一礼堂，举办“含弘学子大讲堂”活动，特邀您为此次活动专家评审团成员，请您届时参与评审，谢谢。 西南大学研究生工作部2010年_月_日附件三 西南大学第四届含弘学子讲堂活动的通知及报名表西 南 大

8、学 西校研2010 号 关于举办20102011学年第四届含弘学子讲堂的通 知各研究生培养单位：在科学发展观写入党章三周年之际，为深入学习和贯彻党和国家的精神，促进研究生学术交流的繁荣和发展，推广我校研究生组织的精品活动，引导全校广大青年学子树立科学的世界观、人生观和价值观，经研究生工作部批准，决定举办20102011学年第四届含弘学子讲堂。现将有关事宜通知如下：一、含弘学子讲堂隶属我校“含弘大讲堂”活动，取我校校训“含弘光大，继往开来”之精神，旨在为全校广大研究生搭建科研交流平台，繁荣校园学术文化生活，推进研究生学术科技创新。该活动至今已成功举办三届，充分展现了我校研究生的学术修养和创新能力

9、，在校内外引起了广泛的关注；二、为了使含弘学子讲堂真正走进每一位同学的生活，促进学科间的对话，加强培养单位间的交流，本届活动由我校研究生工作部主办，校研究生会和各培养单位研究生会承办。活动形式如下：1经含弘学子讲堂筹备工作组讨论决定，本年度活动以“”为主题；2工作组邀请各学科专家组成专家评审委员会，各参选单位上报选题方案及报名表，由专家评审委员会作出评审结果，工作组制定入选单位讲演组合形式与顺序；3各入选单位以学术论文形式提交课题结题材料，并在含弘学子讲堂公开讲演研究成果，同时现场回答专家提问与观众提问，若同场有多个讲演单位，则展开不同专业间的对话交流，专家评审委员会与筹备工作组分别予以打分、

10、点评；4各参选单位提交工作总结及评优申报材料；专家评审委员会对提交论文予以评审，优秀论文将收录含弘论丛。三、本次“含弘学子讲堂”的起止时间为2010年10月10日2011年4月10日。具体时间安排如下：10月29日11月23日为各单位的宣传、准备阶段；11月24日12月5日为活动集中开展阶段；12月6日15日为各培养单位上交工作总结、评优申报材料阶段；2011年3月5日4月10日为论文修改并收录含弘论丛及评优评奖阶段；四、本届活动地点为西南大学研究生院八一礼堂，如有特殊情况和需要，可以由参选学院自定活动场地；五、本届含弘学子讲堂是20102011学年度西南大学研究生优秀集体和个人评选的重要组成

11、部分，请各单位积极向本单位研究生进行广泛的宣传，充分准备，在活动中展现出本单位的专业特色、学术实力和学子们的骄人风采；六、请各参选单位于10月30日之前上报选题方案及报名表，过期不候。西南大学党委研究生工作部 2010年 10 月 日西南大学第四届含弘学子讲堂报名表姓 名性 别一寸照片民族出生年月政治面貌所属学院专业方向所在年级学历层次联系电话学术讨论主题或题目人生箴言学术活动获奖情况自我评价 演讲内容 学院意见 学院（盖章）： 2010年 月 日 西南大学研究生工作部制附件四西南大学第四届含弘学子讲堂（预用）宣传用品清单第一期：含弘学子讲堂报名宣传户外喷绘 2m*3m 两张（用于南北区樟树林

12、广场）海报 10份第二批：含弘学子讲堂启动仪式海报 10份户外喷绘广告 2m*5m 两张（用于南北区樟树林广场）横幅 1.5m*10m 两条（南北区主干道） 1m*10m （八一礼堂）第三批：含弘学子讲堂主体讲演活动介绍海报 10份展板 12-15块（由各二级单位提供，筹备工作组提供模板，用于介绍本单位主讲人及讲演内容）第四批：含弘学子讲堂总结及活动成果展示海报 10份展板 6-10块（由获奖二级单位及获奖个人所在单位提供，筹备工作组提供模板，用于介绍本单位工作总结及讲演内容）横幅 1.5m*10m两条（南北区主干道） 1m*10m （八一礼堂）含弘学子讲堂工作总结 20册附件五 西南大学第四

13、届含弘学子讲堂优秀个人与集体奖励办法一、 活动宗旨本活动秉承我校“含弘光大，继往开来”之校训、“特立西南，学行天下”之大学精神，旨在通过促进学科间的直接对话，加强各研究单位间学术交流，在不同思想的碰撞中推动我校研究生学术创新，继续打造含弘学子讲堂这一交流合作创新平台。二、奖励目的鼓励更多的同学参与到讲堂中来，引起各培养单位足够的重视，激发我校学生课外学术创新活动的热情，并对本次讲堂中涌现的优秀单位和个人给与肯定和表扬。三、奖励办法为奖励在西南大学第四届含弘学子讲堂活动中表现突出的个人及培养单位，研工部决定对于30%的参选主讲人及培养单位作出奖励，颁发奖状及奖金。具体办法如下：（一）对优秀个人的

14、奖励办法 共评选一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。1颁发获奖证书，一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元；2本人优秀论文将收入含弘论丛一书公开发表；（二）对优秀培养单位的奖励办法 共评选优秀组织单位6名。1颁发获奖证书、奖杯及奖金，每个单位500元；2在年终优秀研究生培养单位的综合评选中加分。附件六 西南大学第四届含弘学子讲堂活动经费预算2010年10月 单位：元项目数量单价合计用 途备注横幅6条50300前期宣传，讲堂举办、开幕式、表彰总结大会展板20块801600前期宣传、成果汇报及展示户外喷绘广告2200400主体讲演活动介绍海报4015600前期宣传、成果汇报展示邀请函25份

15、250各单位以及研工部、研会奖杯6301806个获奖单位奖 金（单位）6500*6=3000获奖单位获奖证书16580获奖个人奖 金（个人）6500*1+300*2+200*3=1700获奖个人工作总结（精装）2025500赠送学校领导及存档鲜花2束100200颁奖大会主席台摆放矿泉水5箱30150笔记本602120评优大会使用中性笔60160评优大会使用杂项500其他未尽事宜总计9230附件七西南大学第四届含弘学子讲堂活动流程图附件八 第四届含弘学子讲堂主题论证一、时间 物理学定义说，时间是事件发生到结束的时刻间隔。时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外

16、界影响的物质周期变化的规律。例如月球绕地球周期，地球绕太阳周期，地球自转周期，原子震荡周期等。一切宏观物质状态的变化过程都具有持续性和不可逆性，此性质是它们共同的属性，而此连续事件的度量称为时间。 选题论证： 1时间与大家贴身相关，与每个人都有其意义，谈论此话题具有较大的价值性。 2时间是一个对大家很具体形象的概念，以此为论题，大家有较大的可谈性。 3时间也是一个抽象的哲学概念，是一个跨学科概念，这就为各学科参与讨论提供了可能性和可取性。二、生存生存是自然界一切存在的事物保持其存在及发展变化的总称。通常指生命系统的存在和生长，生命系统包括生物系统与生态系统，如微生物、植物、动物等就是生命系统，

17、生态系统就是多种生物体与自然环境共生的形态。选题论证：1生存这一论题与人类关系密切，也与人类以外的自然界等密切关联，是大家很熟悉却又难以捉摸透的话题，所以有较大的讨论意义。2生存是一种自然界的现象，同时也是社会现象，即是一种宇宙现象，文理等各学科都具有研究的层面，各学科共同讨论交流的可能性强。3生存是大家关注的话题，同学容易在这方面发表想法（思想）；同时生存是人类社会的一个永恒话题，对其研究需要不断的传承和突破。三、桥桥，说文中将“桥”解释如下：桥，水梁也。从木，乔声。骈木为之者。独木者曰杠。桥，是人类生存发展不可或缺的途径，是人类聪明才智的象征。选题论证：1.从物质和地域上讲，桥是人们出行不

18、可缺少的实在通道，尤其在重庆这个地理位置特殊的山城，桥为人们的生活带来无数的便利。在这样一个城市生活的我们，跟桥的距离非常之近，不管是架在江河湖波上的还是设在沟渠道路上的，提起来就有一种亲切感。不管是工科的学生还是理科的学生，更不用说文科生，总能找到适合自己的话题。2.从精神层面讲，桥总是有一种象征意义，代表着沟通、交流，作为一个纽带联系着你我他。人与人的心灵之间可以架起一座桥，海外游子和祖国之间可以联通一座桥，海峡两岸也正在搭建互通之桥，等等。桥，是支撑人类精神家园的顶梁柱。没有了桥，这个世界就缺少了温暖、希望、爱心和感动。3.从科学研究的角度讲，每个学科都在寻找通向成功的桥梁，这就需要建构

19、起一个框架，各个环节都紧密相连，“桥”在其中的作用不可小觑。四、博弈博弈论(Game Theory)，博弈论是指研究多个个体或团队之间在特定条件制约下的对局中利用相关方的策略，而实施对应策略的学科。有时也称为对策论，或者赛局理论，是研究具有斗争或竞争性质现象的理论和方法，它是应用数学的一个分支，既是现代数学的一个新分支，也是运筹学的一个重要学科。选题论证：1.目前在生物学、经济学、国际关系学、计算机科学、政治学、军事战略和其他很多学科都有广泛的应用。主要研究公式化了的激励结构（游戏或者博弈Game）间的相互作用，是研究具有斗争或竞争性质现象的数学理论和方法，也是运筹学的一个重要学科。2.国家与

20、国家，集团与集团，人与人，博弈无处不在，在知识经济年代，博弈成为一种生存与生活的智慧。是一个值得探讨的命题。五、水水，人类的生命之源。与水有关的学科和科研话题自然也就数不胜数，在生物学上，有研究生物细胞营养液成分的；在土壤学上，有研究土壤含水量的；在农学上，有研究关于水的灌溉方式的；在环境学上，有研究如何减轻水污染的；在文学上，有研究写景喻情于山水之间的；在地理学上，有研究水引起的气候改变及地貌变化的；在人文学上，有研究人与水的共通之处的总之，从太多的学科都可以从自己的专业出发找到与水的若干联系，因此以“水”作为本届含弘学子讲堂的话题中心可以让更多的单位参与进来。六、智慧 1.概念解析智慧（w

21、isdom，wit）：对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。依据智慧的内容以及所起作用的不同，可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。创新智慧，可以从无到有地创造或发明新的东西；发现智慧，可以发现虽然本来就存在但还没有被认知的东西；规整智慧，可以运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西。2.相关概念知识(knowledge)：知识是对某个主题确信的认识，并且这些认识拥有潜在的能力为特定目的而使用。知识必须具备三个特征：被证实的（justified）、真的（true）和被相信的（believed）。智能(intelligence)

22、：从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”。智能的发生与物质的本质、宇宙的起源、生命的本质一起被列为自然界四大奥秘。智力（intelligence)：是指生物一般性的精神能力。 指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。其中知识是一切智能行为的基础，而智力是获取知识并运用知识求解问题的能力，是头脑中思维活动的具体体现。 3.可行性分析3.1 涵盖多个学科如策划、广告、设计、软件、动漫、影视、艺术等都属于创新类智慧；天文学、考古学、地理学等就主要属于发现类智慧的范

23、畴，另外，新闻也属于发现类智慧的范畴；司法、会计、教育、培训、出版等则属于规整类智慧的范畴。可以认为，对于智慧，各个学科具有自己不同的理解，容易引发大家的思考。3.2 具有发散性“知识”、“智力”、“智能”均是与“智慧”相关或相近的概念，对于智慧的研究可以适当向这些概念进行拓展。以“知识”为例，可以涉及“知识表示”（计算机专业）、“知识管理”（经济管理专业）、“知识社会学”（社会学专业）、“知识经济”（金融）；以“智力”为例，可涉及到“人类认知”（心理学）、“智力教育”（教育类专业）；以“智能”为例，可涉及到“生物智能”（生命科学、生物科技、植物、化学）、“人工智能”（计算机、通信、工程技术、

24、数学、物理）等。3.3 切合时代发展当今社会已经进入“知识社会”，知识、智慧将逐渐成为最重要的社会资本。同时，我国正处在一个平稳的快速发展阶段，加快自主创新是保持这种发展态势的重要手段。因此，对于“智慧”、“知识”等的思考与研究，一方面可以获得关于其本身的科研成果，另一方面其研究过程中也可引发大家对于建设创新型社会、创新型国家的思索。3.4 具有学术研究价值 目前，“智慧”、“知识”、“智能”、“智力”是多个学科的研究热点，同时也是一个研究难点。而其所涉及到的学科，也很符合我校的学科设置情况，可以教好地形成学科间的交叉点，形成创新点，具有一定的研究价值。七、色彩遇色，是天边一道绚烂的虹。赤橙黄

25、绿青蓝紫，色彩纷呈，清新脱俗。色，有颜色（一种颜色后有不同的含义），神色（察言观色，心理），景色（湖光山色，地理），还有成色（化学反映，计量标准），货色（质量管理，经济生活），姿色（礼仪外表，文学赏析）关于色，不仅是自然里的花开花谢，春去秋来；喜怒哀乐，生活有声有色；芸芸众生，人们形形色色；大千世界，事物五颜六色。有色的世界是精彩的。如红，代表着赤诚与热情，看到它时，似乎每一个中华儿女心中都飘扬着一面五星红旗（红歌，经典，爱国）；如绿，来自蓝天与土地色彩的辉映与交融（绿色是黄色和蓝色混合而成），代表自然，希望，和平，环保，创新，清新的绿，颤动着无数的生命；色，不单单是颜色，它还蕴含时间和空间概念。三原色创造了纷繁而和谐的世界。色彩的汇聚创造出了异彩纷呈的世界，思想的交流碰撞出智慧的火花。色是纷繁的，也是澄澈的，学术是专一的，也是综合的。让我们从不同的学科，不同的角度，去思考，去交流，以非凡的视界，创造一个精彩世界。(要求各学院以色为主题，拟与色有关的讲座主题。学术性和普遍性并重，能够引起各学科的交流和共鸣，提高讲座的影响力和吸引力)15 / 15文档可自由编辑打印