训练的抱负与信念的读书心得体会___

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1、训练的抱负与信念的读书心得体会_ 作为老师的我们应尽力去挖掘同学身上“真、善、美”的本质。当然,在对同学进行训练的整个过程中,老师是不行缺少的引导者。遇到一位好的老师往往会使这位同学终身受益。下面是我给大家整理的训练的抱负与信念的读书心得体会_五篇,盼望大家喜爱! 训练的抱负与信念的读书心得体会_1 去年,有幸参与了长宁区第三届骨干班主任培训班的学习,在此过程中,我们倾听了不少专家的报告,同时班主任张邦浩老师也为我们推举了不少训练教学类的好书。 通过这些学习和阅读,开拓我们的眼界,使我们在实践的过程中获得了更多的理论引领。其中有一本书,封面上写下了这样的一段话:“我力图制造出一种融哲学的理趣、

2、散文的韵致和宗教的情怀于一体的表述风格。 因此,我更情愿用心来写一点文字,让读者读出启迪之外的一点感动,一点推动,一点感动;读出一种情怀,一种心境,一种胸襟,一种器局,读出一个完整的、活生生的、有血有肉的人来。”这就是肖川先生的训练的抱负与信念一书。我被这一段话所感动,让我的内心有一种读一读的渴望。训练的抱负与信念这本书是肖川历时10年写就的译本训练随笔。书中收录的60多篇文章,涉及到了训练学众多的领域和主题,书中肖博士从与经典为友、训练的意蕴、训练给了我们什么、端详训练目标、训练的灵魂、老师的学习与成长、完善的教学、训练的期盼、有所执着和真诚的言说等几个方面对训练世界中那些习以为常的现象,赐

3、予了学理上的阐释,它力图用感性的文字表达理性的思索,用诗意的语言描绘多彩的训练世界,以真挚的情感讴歌人类之爱,以满腔的热忱高扬训练的抱负与信念。 我虽然没有每一篇都细细读到,但看了其中的不少文章后,使我感到这本训练随笔对于我们来说,许多事情就像发生在自己的四周,为我们训练同学供应了一些准则和阅历。其中“训练就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们,我们的训练就应当为同学服务,为了全体同学的全面进展服务。当我们站在三尺讲台上,传业授道解惑之时,是否洞察到了每一位同学的需要。训练并不单单只是学问的传递,人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以,我们老师要将自身的真实

4、呈现来感染身边的同学。简洁地说,你要同学有爱,老师先得爱同学;你要同学有容人之量,老师先得对同学宽容;你让同学懂得关心他人,老师就得赐予同学更多的暖和。当孩子从身边你的身上感受到暖和、真诚、慈爱、宽容的时候,他的心中也开头对人性的光明有所了解和感悟,俗话说:“近朱者赤”应当也适用于老师和同学之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对训练思索的深刻性,从他的言论中透露着对训练的人性化追求。是的,我们的训练就是“以人为本”的训练,但我们又经常在不知不觉中忽视了这一点。学问的灌输往往过重地成了主角,而缺少了对孩子共性的培育。正如书中序中写到的“训练的任务首先不在于教会受训练者多少学问和本事,

5、它最基本的任务是教他们如何去发觉生活中的真诚、善良和魅力,教他们用一颗真诚的心去融入_、理解他人、关爱生命。” 作为老师的我们应尽力去挖掘同学身上“真、善、美”的本质。当然,在对同学进行训练的整个过程中,老师是不行缺少的引导者。遇到一位好的老师往往会使这位同学终身受益。可见老师对同学的影响何其重要,这就对我们广阔的老师提出了更高的要求。书中提到了老师需要做到的“六个学会”:学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的老师具备了这些素养,人类才能拥有更加美妙的.将来。“六个学会”虽只有少少的二十四个字作为概括,但却包含了对老师耐烦、宽容、责任、为人、处事等素养的众多要

6、求,这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。训练是一个人文的世界,书中提到“良好的训练更多的是敬重和信任,而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别,前者的训练目标更长远,看重的是同学今后的成长的道路;后者或许只看到眼前利益,只为了同学的成绩好一点。这样只求眼前分数的教学是永久也不会是最有效的教学。 很多的训练学者都指出训练的真谛在于爱,训练的目标是在于人的进展。我想,在这本书中赐予了我们更多的训练理念和思想,让我们在工作之余对自己的实践作一点思索,我想只有有了思索,才会有进步,才会有收获! 训练的抱负与信念的读书心得体会_2 最近拜读了肖川博士的训练的抱负与信念一文,在阅读的

7、过程中,我感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范,还有他那颗对训练事业无限热爱的赤子之心。在这里,我真正体会到什么是诗意训练,也渴望着自己去发觉、去体会训练中那如诗如画的意境。文中无论是“作为人文学的训练学”,“训练即解放“,还是“真诚的言说”,均在一个个看似轻松的话题中高扬着对人的终极关怀。它像一盏明灯,为我的训练导航。 书中说道:“什么是良好的训练呢?或许我们很难赐予它一个周全的描述,但我们可以特别确定地说,假如一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进一个丰富而美妙的精神世界;假如从来没有读到一本令自己感动不已、百读不厌的读物,从来没有苦苦地思考过某一

8、个问题;假如从来没有一个令自己乐此不疲、废寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经受和体验;假如从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏,从来没有对人类制造的绚烂文化发出过由衷的赞美那么他(她)就没有受到过真正的、良好的训练。”从这里我们可以看到一颗没有被黑夜与习惯所摧毁的童心在跳动。读了这样的布满抱负与_的文字,谁又会麻木不仁呢? “训练就是服务”这是书中令我印象深刻的一句话。短短六个字其实就在告诉我们,我们的训练就应当为同学服务,为了全体同学的全面进展服务。当我们站在三尺讲台上,传业授道解惑之时,是否洞察到了每一位同学的需要。训练并不单单只是学问的传递,人的知、情、意、行是相互影响

9、、相辅相成的。所以,我们老师要将自身的真实呈现来感染身边的同学。简洁地说,你要同学有爱,老师先得爱同学;你要同学有容人之量,老师先得对同学宽容;你让同学懂得关心他人,老师就得赐予同学更多的暖和。当孩子从身边你的身上感受到暖和、真诚、慈爱、宽容的时候,他的心中也开头对人性的光明有所了解和感悟,俗话说:“近朱者赤”应当也适用于老师和同学之间的相处吧。从字里行间中我们可以感受到肖川博士对训练思索的深刻性,从他的言论中透露着对训练的人性化追求。是的,我们的训练就是“以人为本”的训练,但我们又经常在不知不觉中忽视了这一点。学问的灌输往往过重地成了主角,而缺少了对孩子共性的培育。正如书中序中写到的“训练的

10、任务首先不在于教会受训练者多少学问和本事,它最基本的任务是教他们如何去发觉生活中的真诚、善良和魅力,教他们用一颗真诚的心去融入_、理解他人、关爱生命。”作为老师的我们应尽力去挖掘同学身上“真、善、美”的本质。 训练的抱负与信念是一本收集了60多篇的训练随笔,它让我看到了训练随笔所散发出来的独特魅力,也让我对这种记录训练的形式产生了爱好。这种对理性世界的感性表现让人在观赏中华文字之美的同时吸取着丰富的专业养分。畅游于此,让人心境开阔,灵感涌动。读此书,必要专心才有所感,有此所感才有所得。 训练的抱负与信念的读书心得体会_3 “写作是一种告辞自我的方式,过去的感受与思索分散在文字里,那是往昔的剪影

11、。洗去昨日的风霜,带着不变的抱负,预备着迎接明天,于是又再一次动身,只有目标,没有终点。”静静地读完了肖川博士训练的抱负与信念的最终一段诗一样的语言,轻轻的将书合上,注视着那淡雅素洁的封面,我仍旧爱不释手。 “与经典为友”、“训练的意蕴”、“训练给了我们什么”、“端详训练目标”、“训练的灵魂”、“老师的学习与成长”、“完善的教学”、“训练的期盼”、“有所执着”、“真诚的言说”,那一个个直抵内心的话题、论述,令我读后有一种痛快淋漓的感受,把我引入了那鲜活、灵动,洋溢着浓浓的人间情怀的训练学的世界,原来训练竟然可以这样的富有诗意! 用肖川博士自己的话说:这本书是“基于个人阅历,专心血、用生命、用道

12、义和良知写成的,是十多年来集腋成裘的产物。”的确,透过那亲切自然、热忱中肯且又散发理性和诗意的文字,使我真真实切的感受到他对于训练、人生与_独到而细腻的洞察与体会。 首先,阅读训练的抱负与信念一书,使我对“训练就是服务”的观念有了更深刻的理解。“训练就是服务”的观念与我校的训练理念不约而同。书中写道:学记有云:能为师然后能为长,能为长然后能为君。由于这种文化规律,训练只不过是师之恩惠、师之恩荫,同学只有对老师膜拜、景仰的分,根本不行能奢望老师为其服务。 今日,人们提出了名曰训练消费的概念。明显,消费者就是那些有训练需求的民众。“认为,训练成为第三产业的一员,并非训练尊严的失落,而不过是培育、造

13、就能够”建国君民“的”君子“、”士大夫“、”接班人“的训练真正成为”使每一个人成为他自己“的训练。 因此,我认识到老师在平常的工作中不应当摆出”居高临下“”师道尊严“之态,而要牢固树立”训练就是服务“的观念,公正公正的对待每一个孩子,向他们供应最恰切的训练,使具有不同天赋、不同气质和不同文化背景的同学都能得到充分的进展,以便他们在_生活中能够找到他们相应的位置,真正做到”一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切“。 其次,我体会到在训练上我们不能忽视同学的情感训练。书中说”饱食终日、无所专心,精神萎靡、麻木不仁,得过且过、心如死灰,这都是训练的大敌。而情感充足、精神饱满,潜心投入、心无旁骛,

14、信念十足、追求卓越,则是同学获得更充分进展的心理基础和人格品质。 因此我认识到培育同学敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受,是完整人的训练所需要的。因此,在学校训练中,让同学有更多的活动、更多的参加、更多的公平交往与对话,更多的美感陶冶、更多的与自然界交融,更多的感受到被人观赏、被人关爱的暖和与美好,这都是情感训练的现实途径。 从训练的抱负与信念这本书中,我学会了很多很多,倾听训练大师对训练的独特理解和表述,使我的视界渐渐敞亮,内心走向澄明,我将怀着永恒的信念,孜孜不倦地去追求训练的抱负。 训练的抱负与信念的读书心得体会_4 自从有了人类,就有了训练,中华民族的训练已经有了上下5000年的历史了

15、,从孔子的儒学、老子的道学等百家争鸣的时代到现今中国教坛上的各种训练新说。中华民族的训练人都在不断地讨论着中国的训练,力求使中国的训练更加的完善。 最近十几年,教坛上掀起了激烈的改革浪潮,各种训练新说如雨后春笋般纷纷涌现,也可谓是百花齐放。其中有些学说只是昙花一现,随即无影无踪,但有的学说也受到了一部分训练人的主动响应,在实践中摸索着困难的前行。这些著书立说的训练者不管是为了个人私利也好,还是真心为中国训练查找出路也罢,他们的学说都代表着自己对训练的观点。我想,我们每一个奋斗在训练第一线的老师们心里都有一杆秤。我们知道训练是来不得一点虚假的;我们知道什么样的训练才是真正适合同学的,所以我们在众

16、多的训练新法中查找真正适合同学的训练方法。寻寻找觅中,我们在校长的带领下,找到了我们认为挺适合同学的训练方法,这是我们的创新。 在创新的同时,我们也要连续发扬老祖宗留下来的训练精华,做实在的训练。对待同学不仅要诲人不倦,更要以爱和真诚来引起同学的共鸣,这样我们的训练方法才能奏效。我们要坚守训练的根本,在此基础上,我们要好好地坐下来,认真的琢磨我们的训练,细心的打磨我们的训练。敬重每一个同学的共性和差异,耐烦的、点点滴滴的浸染同学,通过经年累月老师们的不懈努力,使每一个同学在自己喜爱的领域里有所进展,实现自我。 虽然在这个人心虚浮的时代里,训练也不能免受其害,训练制度的老化以及训练上急功近利的现

17、状让我们无法转变,但我们也要以一双冷静地眼去看待训练,做实在的训练。 训练的抱负与信念的读书心得体会_5 在肖川老师训练的抱负与信念一书中,他用精辟的语言向我们阐述了训练与教学的意蕴与重要性,向我们展现了他那以人为本的训练教学理念。我信任每一个读完这本书的人,无论是老师,还是家长,都将受益良多。 训练是_的核心,是一个国家制造文明,富强的_环境的前提,是培育人才的重要手段。所谓“人才”是从_的需要的角度来对人的要求,是从人的有用性来定义的。个人的自由、全面、和谐的进展,才是良好训练应当追求的目标。古人云,“天生我才必有用”,也就是告诉我们,要敬重人的个体差异,发挥个人特长。但是,正如肖川老师说

18、的,我们的训练许多却过早、过多地赐予孩子_的规范、纪律的约束和强求一律的认同。孩子们在老师的训练下,许多成了只会背标准答案的,共性小心翼翼的乖同学,而那些共性较强、淘气捣蛋、不听话的同学却往往被我们一竿子打入“坏同学”的行列。 当前,我们的_存在这样的一种现象,受训练的人越来越多,每年毕业的高校生也越来越多,可是_却仍严峻缺乏创新人才与高尖端科技人才。这是由于,长期以来,我们的传统训练模式忽视了同学的个体差异,磨灭了同学制造力量与创新思维,以致我们培育了大批“高分低能”的平凡之才。那些成绩优秀的乖同学在_中往往只能当别人的追随者,却很能成为担当大人的领导者。 为了培育全面进展的人才,我们首先要

19、做到的就是转变传统的训练观念,牢固树立以人为本,关注同学个体差异的新观点,真正做到“一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切”,促进同学的全面进展,做到公正地对待每一个人,向他们供应最恰切的训练,使具有不同天赋、潜能,不同气质、性格和不同文化背景的同学都能得到最充分的进展,从而在_上最充分地实现他们的价值。其次,转变传统教学以老师为中心的教学观念,树立以同学为中心的教学新观念。“老师中心”的观念,实际是对同学自主性、独立性的践踏,它贬低了同学的创新精神,低估了同学自我管理和制定规章的力量。只有老师转变教学观念,在教学过程中充分落实“以同学为中心”的教学观念,才能真正做到敬重同学的个体差异,更宽容地对待同学的错误,才能让每个同学依据个人的意愿选择自己的爱好和力量的活动,逍遥自在的学习和探究。 读一本好书,可以让人明智。在今后的教学中,我会连续向肖川老师学习,更全面地关注我的同学,努力营造和谐、民主的课堂气氛,促进同学的全面进展。 训练的抱负与信念的读书心得体会_五篇

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