深化训练改革心得体会___五篇

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1、深化训练改革心得体会_五篇 训练也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活阅历中得以自己所认为的价值观。训练，是一种提高人的综合素养的实践活动。下面我给大家整理的深化训练改革心得体会_五篇，盼望大家喜爱! 深化训练改革心得体会_1 我校依据上级支配组织学习了训练部长袁_深化训练领域综合改革。 一、政治思想认识方面 通过学习领悟了精神，在“加快_事业改革，解决好人民最关怀最直通过仔细的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：接最现实的利益问题”中，明确提出深化训练领域综合改革，建立更加公正可持续的_保障制度。全会在“创新_治理，必需着眼于维护最广阔人民根本

2、利益，确保人民国泰民安”中，明确提出激发_组织活力，创新有效预防和化解_冲突体制。 1、深化训练领域综合改革。党的_报告强调“努力办好人民满足的训练”，是我们党实现中国梦之训练梦的重大部署，为当前和今后一个时期我国训练改革进展指明白方向。_三中全会进一步明确办好人民满足的训练的重大策略，就是深化训练领域综合改革。在全会精神的指引下，我们更加坚决“立德树人作为训练的根本任务，培育德智体美全面进展的_主义建设者和接班人”的基本理念。我们深化训练教学的综合改革，进一步创新素养训练的方法和形式，进一步实践和探究学校的生命化六育，进一步创新实现生命化德育的机制和途径，进一步实践和探究生命化课堂的构建，着

3、力提高训练质量，培育同学的_责任感、创新精神和实践力量。 2、激发基层老师的活力。我们要进一步强化依法办学，加强各位老师的权责，进一步完善内部管理职能，加强内部制度建设、层级管理和民主建设，练好“内功”，主动应对政府职能转变，_训练大进展的良好局面。 3、建立更加公正可持续的_保障制度。我们是国家训练事业的一份子。我们期盼更加公正可持续的_保障制度使我们安教乐业，敬业爱岗，全身心投入训练事业中。 二、业务素养方面： 1、对自己选择老师的职业无怨无悔。 在这次学习会上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次学习的任务，这也坚决了我扎根于训练事业的信念。 2、仔细学习教学

4、基本常规和管理规范，做一名合格的老师。 虽然这几年，我也积累了一些工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名学校数学老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。通过这次深化的学习使我深受训练和启发，我认识到要成为一名合格的老师不是一件简单的事情，同样要付出艰难的努力。 我还认识到，作为基层学校老师，要有剧烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想训练有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 3、认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。 从前作为一名同学，对老师的工作始终

5、非常崇敬，但是对如何才能够成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏认识的。这次学习后使我明白作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。 通过这次学习，我感到要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的工作，从而真正成为一名合格的老师，为我国训练事业做出自己应有的贡献。 深化训练改革心得体会_2 党的十八届三中全会上审议通过了中国共产党_关于全面深化改革若干重大问题的决定，全会公报高瞻远瞩，继往开

6、来，不但承继了35年来改革开放的历史规律，又有新的视角和立意。尤其是公报上将训练领域的改革，描述为“人民最关怀最挺直最现实的利益问题”，三个“最”完全体现了党对训练事业进展的关怀，表明白对民生问题的持续关注，更加明确了训练彻底改革创新的鲜亮看法。公报中在训练领域的改革叙述中，首次用法了“综合改革”的字眼，这事实上是拓展了训练改革的范畴。这不仅意味着基础训练、义务训练要强化履行政府的法定义务，还意味着技能训练、高校训练将向更加注重训练规律，注重创新的模式转变。 在学习中，我深刻体会到作为一名老师，在工作中要紧紧围绕十八届三中全会精神和要求，把思想和行动统一到_决策部署上来，围绕“训练改革”主线，

7、自觉参加，主动创新，立足本职，恪尽职守，联系教学实际，努力提高训练教学质量。 1.仔细学习贯彻全会精神，要认识到训练的责任重大，任重道远，必需在工作岗位上认仔细真施教，踏踏实实育人，主动参与课程改革，做到求真务实。在工作中不断学习，用素养训练教学理论指导实践，不断创新，改善提高自己。作为老师，必需具有良好的师德，为人表率，用自己的人格魅力去影响同学，感染同学，让同学的心灵得到净化健康进展，形成良好的共性心理品质。用自己渊博的学问去引导同学，进行师生互动，让同学在愉悦的环境中获得学问、形成力量。在训练教学实践中，老师还要做到文明执教，育人为本。要敬重和关爱同学，言传身教，为人师表，教书育人，以高

8、尚的情操引领同学，不断提高同学的思想道德素养，关心同学成长为对国家有用的人才。 2.训练牵系着民族兴衰和国家存亡，训练牵系着同学的将来。因此老师平常要克服急躁心情，从微小处入手，从点滴做起，用赏识的眼光看同学，留意发觉他们的闪光点，让他们感受到老师的关怀。对待待优生要有耐烦，不要卑视他们，留意发觉他们的优点，予以表扬，鼓舞他们树立自信念，开启他们沉重的心扉，给他们制造展现自我的平台。要用进展的眼光看人，有着对同学无私的爱心，细心营造和优化育人环境，主动为他们的腾飞制造条件。 3.老师要不断提高自身素养，注重自身师德形象。十年树木，百年树人。对同学肯定要布满爱心，无论任何时候，都要动之以情、晓之

9、以理、导之以行，专心育人。老师良好的思想品德是老师最宏大人格魅力的体现。育人不能仅仅凭热忱和干劲，还需要以德立身、以身立教，老师的举止言行，就是同学学习的楷模。作为一名老师，一生要淡泊名利，甘为人梯，把自己毕生精力献给党的训练事业。用我们的才智和力量为年轻的生命多注入一些_，多制造一些体验，多给予一些向往，让我们的生命在发觉和唤醒生命的潜能中发出光和热。 4.坚持以人为本、不断学习、勇于创新的训练改革实践，关注详情、追求和谐的训练价值观，确保训练教学目标的顺当完成，这是我们应尽的职责。在训练教学工作中，老师要进一步加强学习，提高自己的业务水平和理论水平。在工作岗位上高标准，严要求，仔细履职，注

10、重实效。每天备好上好每一节课，发挥每一个同学的潜力，关注每一个同学的健康成长和全面进展。 5、紧跟全国课改的新形势，主动参与课程改革，深化开展探究式教学的实践，在以导学稿为载体的探究式教学改革中，充分发挥自己的能量，做改革的先锋者。在工作中仔细学习训练改革理论，用素养训练教学理论指导实践，不断创新。在实践中不断完善自己、提高自己，是训练教学水平更上一层楼。 党的十八届三中全会审议通过的中国共产党_关于全面深化改革若干重大问题的决定，为训练的改革和进展供应了新的理念和路途，更深化更全面的训练改革的春天即将到来，让我们站在新的起跑线上，去迎接训练改革新时代的曙光吧! 深化训练改革心得体会_3 _届

11、三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关训练改革尤其引人关注。我们都知道现在我国训练面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，_以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么_届三中全会又给我们哪些力气和信息呢? 1、训练，民生之本，强国之基。训练改革，突破藩篱，提振信念。 一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深化：各地陆续出台进城务工人员随迁子女接受义务训练后在当地参与升学考试的政策，“流淌的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立;电子学籍系统建立，一人一号，终生不变;讨论生训练深化改革，将推动学术学位和专业学位硕士讨论生分类考试;“

12、学校生减负十条规定”剑指“减负”顽疾 新的改革举措从人民群众反映剧烈、制约训练事业科学进展的热点难点问题动身，深化分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的训练改革扎实稳步推动。 2、让高校训练更公正普惠 人才培育模式是训练改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推动考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培育模式改革，事关_的稳定和人才培育的质量，关乎千家万户与民族将来。 9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华高校，成为一名大一新生。王成韬来自淳朴而闭塞的中缅边疆小城云南腾冲，能够进入清华高校，正是得益

13、于“面对贫困地区定向招生专项方案”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了高校梦。将更多优质高等训练资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是_以来人才培育模式改革的重要举措。 与此同时，高考英语科目一年多次考试、讨论生招生改革、通识训练与创业训练、学习成果认证和“学分银行”也都是_以来，人才培育模式改革的“热词”。 各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科连接贯穿的高技能人才培育立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推动各级各类训练体系的连接和完善，北京中高考改革框架方案公布无论是基础训练阶段还是高等训练阶段，无论是职业

14、训练还是一般训练，通过一系列改革举措，人才培育朝向“共性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥渐渐搭建。 3、依法治校，推动现代学校制度的建立 办学体制改革和管理体制改革是训练改革系统工程的重要组成部分，也是优化训练资源配置，提高训练资源利用率的有效途径。 8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民高校、东南高校、东华高校、上海外国语高校、_理工高校、华中师范高校等6所高校章程核准稿公开征求看法。小消息折射大背景，建设现代高校制度是训练规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代高校制度，已然从主动推动高校章程建设开头。 认真扫瞄6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校

15、管理体制作了全面规定，明确了学校管理的基本架构，促进了学校法人治理结构的完善;规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制，明确了学校办学自主权的运行与监督机制 与此同时，其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起、稳步推动。改善民办训练进展环境，江苏省解决制约民办训练进展的学校法人属性、产权归属等突出问题;扩大训练对外开放，我国主动创办中外合作办学高水平高校和项目;完善均衡进展义务训练机制，安徽组织实施义务训练均衡进展、减轻同学课业负担、完善农民工子女就学体制机制三项基础训练改革 更令人欣喜的是，2021年6月，关于推动中学校训练质量综合评价改革的看法出台，通过品德进展水平、学业进展水平、身

16、心进展水平、爱好特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评同学看分数、评学校看升学率的倾向，践行素养训练和为同学“减负”将真正成为可能。共识的分散、制度体系的建立，使得训练改革在“深水区”里挺得住，走得稳。 4、从严治师，建设一支素养过硬的老师队伍 拥有一支素养过硬的老师队伍是训练事业进展进步的根本，老师的师德、教学水平将挺直影响到训练事业的成败。训练规划纲要颁布实施以来，老师资格认定制度的完善、老师培训制度的深化始终是老师队伍改革的主旋律。_以来，从严治师，培育一支素养过硬的老师队伍

17、成为训练综合改革的重要内容。 一年来，训练部关于建立健全中学校师德建设长效机制的看法和义务训练学校校长专业标准(试行)先后制定，“以德为先”旗帜鲜亮，“一票否决”措施严峻，对师德的强调和评价成为老师队伍建设与改革的新亮点。 与此同时，各地基于实际状况出台相关政策和规定，一些长期制约老师队伍建设的难题开头得到解决：山东对中学老师培育实行“大类招生、二次选拔、分段培育”模式，学校和幼儿园老师实行全科综合培育;浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中学校老师水平评价标准的基本条件;建立老师培训长效机制，陕西建立老师培训档案制度;河北建立“个人申请学校推举县级审查市级统筹省级备案”的学员遴选程序。

18、今日，中国训练面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，很多问题没有现成答案，需要在实践中探究。_以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。 深化训练改革心得体会_4 为深化贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要(20212021年)和国务院关于当前进展学前训练的若干看法，指导幼儿园和家实施科学的保育和训练，促进幼儿身心全面和谐进展，制定36岁儿童学习与进展指南，简称指南。指南中涵盖了许多的内容，为了深化了指南要传达给我们老师的精神，利用假期时间，我仔细的学习、理解了指南，以下就是我学习指南的心得体会。 一、对指南的概念有了进一步的了解。 为了更加深化的了解指南的

19、内容，我首先仔细学习了指南的概念。指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调进展为核心，旨在引导幼儿园老师和家长树立正确的训练观念，了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。从概念中能看出指南和纲要要达到的目标是全都的，不同在于指南中不仅有老师参加，还有家长的参加，这说明教孩子不只是老师的事情，要需要家长一起配合。此外，“了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，建立对幼儿进展的合理期望。”更好的将“以幼儿为本”体现在指南中。 二、对实施指南的原则有了进一步的了解。 只有明确了指南的原则，才能更好的贯彻指南的精

20、神。指南的原则为：遵循幼儿的进展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐进展、敬重幼儿进展的个体差异。这三个原则都把都幼儿作为主体，在制定原则时更多的是考虑孩子的特点和身心进展的规律，为今后执行指南目标更加有目的性。其中原则说到：要注重学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展。既要精准把握幼儿进展的阶段性特征，又要充分敬重幼儿进展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达指南呈现的进展“阶梯”。这些告诉我们在训练幼儿时不仅要注重各领域之间的渗透，还要注重幼儿进展的阶段性、连续性和个体差异性，让幼儿在自身的水平上都有所提高

21、，这里也将“以幼儿为本”更好的体现在其中。 三、对指南中的五大领域的目标制定有了进一步的了解。 指南中对五大领域的目标划分得更加细致。 与纲要相同的是指南也将幼儿的学习与进展分为健康、语言、 _、科学、艺术五个领域。不同在于指南将每个领域根据幼儿学习与 进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。如健康领域分为身心状况和动 作进展，语言领域分为听与说、阅读和书写预备，_领域分为人际交往和 _适应，科学领域分为科学探究和数学认知，艺术领域分为感受观赏和表 现与制造。这样划分目标让老师更加清晰，每一个训练领域的重点，在实际 活动中能让老师明确活动的重点难点。 指南中的年龄阶段目标更加的具体。 在指南中

22、不仅有每个领域的总目标，而且还有年龄的阶段目标。指南将幼儿学习与进展目标分为34岁、45岁、56岁三个年龄段，三个年龄阶段都有不同的进展目标。如：健康领域目标之一“具有肯定的适应力量”是总目标，阶段目标34岁能在较热或较冷的户外环境中活动，45岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，56岁能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。这些阶段目标让老师了解各年龄段幼儿应达到的水平，从而更好的开展户外体育活动。如：科学领域目标之一“具有初步的探究力量”是总目标，阶段目标为34岁能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。45岁能依据观看结果提出问题，并大胆猜想答案、能通过简洁的

23、调查收集信息，会用图画进行简洁的记录。56岁能用肯定的方法验证自己的猜想，在成人的关心下能制定简洁的调查方案并执行，能用数字、图画、图表或其他符号记录，探究中能与他人合作与沟通。这些阶段目标为老师制定科学活动的目标供应了依据，老师可以依据幼儿特点选择适合幼儿的科学活动的形式。由于这些阶段目标特别的具体，格外便于青年老师的实际操作。 指南中有训练建议的体现。 与纲要相比，指南中每一条领域目标的后面还添加了训练建议。通过认真的阅读、学习，我发觉这些训练建议很好，给老师们供应了一些目标的达成的策略，引导老师更好的去引导孩子应当怎么做。如_领域目标2“能与同伴友好相处”，训练建议为：结合具体情境，指导

24、幼儿学习交往的基本规章和技能;结合具体情境，引导幼儿进行换位思索，学习理解别人;和幼儿一起谈谈他的好伴侣，说说喜爱这个伴侣的缘由，引导他们多发觉同伴的优点、特长。这些训练建议的每一条都有具体的分析，教给了老师一些具体的做法，对实际的训练工作很有关心。再如：_领域目标3“具有自尊、自信、自主的表现”，这一目标看起来不太好操作，看到这一目标我的想法是给孩子供应机会表现自己，发觉孩子的优点，并给与鼓舞增进其自信念。而指南中这一条目标的训练建议是：关注幼儿的感受，爱护其自尊心和自信念(能以公平的看法对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被敬重。不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简洁比较)。鼓舞幼儿自主决定，独

25、立做事，增加其自尊心和自信念(与幼儿有关的事情要征求他们的看法，在保证平安的状况下，支持幼儿按自己的想法做事，鼓舞幼儿尝试有肯定难度的任务，并留意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感)。这些建议开阔了我的想法，给了我更多达成这一目标的策略和途径，起到了引领的作用。 指南对幼儿的进展特点和幼儿应达到的水平都做了具体的分析，通过指南的学习和理解让我更加明确每一个领域目标，以及一些达成目标的策略，对老师的实际教学工作起到了较好的指导作用。在今后的工作中，我也会依照指南中的建议引导幼儿开展各种活动，在开展设计每一个活动时多看看指南中的建议，科学、合理的设计好每一次的教学活动，让幼儿更加自主、欢乐的

26、嬉戏和学习。 深化训练改革心得体会_5 时间如同清风般从你我指间滑过,无声无息,快得我们都不曾驻足一望,莫然回首间,青春已逝、时间已消。在时间飞速消逝间，掐指一算，我踏入学校老师这一行列已有17年。17年的教同学涯，我伴随着训练改革走过了训练事业的风风雨雨 刚参与工作时，我认为“上课”简洁地说就只是“老师讲同学听”的模式。后来我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词“课改”，回首我们_县训练改革路，几多感慨几多欢乐，几年的训练改革实践和探究，我的心灵接受着一次又一次的洗礼和磨练，尽情体验着训练改革带给我们的种种盼望与感动，给我留下了很多值得回味和深思的小插曲，也曾有过不少关

27、于我的教学故事呢!下面就训练改革谈谈我的一些体会吧。 一、老师和同学的角色转变 记得刚踏入老师行列时，我是在村学校教学的，对教学一脸茫然的我，把求助的目光投向了有阅历的老校长。老校长满脸微笑的对我说：“小梁，你不用紧急，上课很简单的，老师讲同学听就行，一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲究竟就能上好课。”这样的教学思想始终跟随了我几年。但是随着新课改浪潮的袭来，再加上我来到了中心校上课后，使我立刻觉得自己老一套的教学方法已经不再适应新的训练了。新课程改革要求老师转变教学思想，老师要快速进行角色的转变，即由原来的学问传授者，变成同学学习的组织、指导、合;同学也要从原来学问的被动接受者，变成学习过程的主

28、导者。 为了让我县全部老师都快速转变角色，训练局组织了很多培训，如新课标培训，参加式教学培训等，通过参与这些培训，使我更进一步认识到：以往的课堂教学老师大都是根据自己的课程设计让同学一步步地跟着学习，课堂就是满堂灌的填鸭式教学，这样就严峻压制了同学自主学习的机会，阻碍了同学的共性进展，新课程强调同学的学习以自主、合作、探究、商量为主，老师也就更多地成为学习情境的创设者、组织者和同学学习活动的参加者、促进者。在课堂教学中，以小组合作探究的方式教学，更好的体现这一课改理念。 在这一过程中老师还应敬重同学的人格，关注个体差异，满足不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的训练环境，激发同学的学习主

29、动性，培育同学把握和运用学问的看法和力量，使每个同学都能得到充分的进展。格外是在课堂教学中，老师要关注学困生，多提问这些学困生，给他们制造学习的机会，努力让每一位同学都参加到学习中，体验学习的欢乐。 二、课堂教学中的做法 1、“慧眼识泰山”课堂上要有一双慧眼 当好一名学校老师并不简单，不仅要有一双鹰一般锋利的慧眼，还要有一对兔一样灵敏的耳朵，才能在课堂中时刻关注同学的学习状况(了解学情)，观看同学的学习状态，并依据自己的观看随时按需进行指导。在课堂上，老师要充当“警察”的角色，时刻抓出课堂上一些不听课的“不法分子”。由于学校生课堂的留意力不是长期的，虽然他不在课堂上大吵大闹，但一些留意力不集中

30、或搞小动作的习惯还是有的。此时，作为指导老师肯定要眼观六路，耳听八方，不然有一小部分钻空子，课堂上松懈，这些问题便会影响同学的学习高效性，整个课堂效率就会受到影响，决不能让“一粒老鼠屎坏了一锅粥”这种现象发生。 2、“学得方法，受益终生”做好学习指导 (1)嘉奖诱惑，激励学习。 课堂上同学的学习，指导老师要依据同学的学习状况进行激励指导。比如，这个同学的坐姿有进步，这时你就要赐予确定及鼓舞。有时还要增加帮助激励指导，这种帮助指导会起到意想不到的效果。记得我刚接手低班级的教学时，没有摸索出低班级的孩子的特点，因此课堂上学习氛围不活跃，教学效果不佳。一次我有幸参与_县举办的“学校低班级教学管理工作

31、会议”，倾听了县第一学校甘泉老师的班级管理做法，觉得她的做法可以效仿。回来后我就在学习园地后面制作了班级“成长果园”，每个同学都有一颗用海绵纸剪成的苹果树，只要同学在学校里的学习和生活表现好，就嘉奖一个苹果图案的贴纸贴到苹果树上，犯错误的就扣一颗“苹果”，到月底后再统计谁的“苹果”最多，再另行嘉奖。自从实行了这样的嘉奖方法后，同学的课堂纪律很好，学习的爱好更高了。因此，我总结出：低班级的同学是要哄骗的，老师不能吝啬表扬的话语，适当的时候要赐予物质上的嘉奖，只有舍得付出，才会有回报。 (2)“授之与鱼不如授之与渔”学法指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。我们在办公室常常听到老师们这样埋怨的话语：“

32、这道题都讲了许多次了，同学还是不懂，我都不知道怎么教了。”其实最重要的学习莫过于方法的学习。老师在课堂上讲得再精彩，同学没能把握方法，一切的教学都是白费的，即使短暂的学会也简单遗忘。因此搞好学习方法的指导，对提高同学学习成绩是有很大的好处的。比如识字方法的指导，要教会同学依据字的特点运用不同的方法去识记，这样才能记得牢。 3、“养兵千日，用兵一时”严抓同学检测关。 同学对每个学问点把握已否，检测是的方法。在每课的学习任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决严把同学过关训练。对学习困难的同学进行耐烦细致的个别训练，使之把握，并能运用。 三、收获训练改革的硕果 我觉得我是训练

33、改革的受益者。格外是近几年，随着训练的改革，我们学校在教学设施的配备上加大投入，实现了每个教室都配备多媒体教学设备的目标，同学通过多媒体开拓了视野，学习爱好有了明显的改变，学习的动力和主动性都在提高。孩子通过自主、合作、商量，再通过以学定教、以考定学的教学理念，学得快而且透。这都取决于训练改革的讨论成果，同学在完成自己方案内的学习后，便会找出更多的课外学问，练习题等之类的进行补充学习。这样同学学习的学问面更宽了为了同学成绩的共同提高，我还实行了“一优生带一差生”的合作学习，优生做差生的学习表率，平常检查差生的作业及学习状况，优生做老师的小助手，督促检查差生的学习，达到共同进步的目的。自主合作探

34、究学习这也是训练改革的趋势所在。 四、训练改革给我的启发 训练不是注满一桶水，而是点燃一把火。新的课堂教学改革，使我明白了两点：把同学教会不如让同学学会;教给同学学问不如教给同学方法和力量。教学本身就是一门圆满的艺术，往往再怎么完善的一节课也会有一点点的瑕疵，在我的课堂教学中也存在一些问题，同学自主学习时有个别同学不够自觉，个别同学的学习习惯还有待改正，同学的学习问题各不相同，在指导时有点力不从心。但我信任，这些问题在今后的改革中会逐一解决。学问转变命运，训练引领将来，训练的模式不是一成不变的，只有在不断的改革中才能适应_的不断进步，个体学习是课堂教学改革中的一个里程碑，它将书写训练的新篇章，我很庆幸，我走在训练改革的路上，这条路虽然没有终点，但我更加庆幸的是我与训练改革共成长。 深化训练改革心得体会_