先生2021年工作总结

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1、先生2021年工作总结我是来自湖南省XX市雨湖区风车坪学校的石木樨先生，很荣幸被教导部选派参加了“201X/17年度内地与香港教师交流协作计划项目”，能有一年驻港工作、学习交流的名贵阅历。下面我从在工作环境简介、工作成效以及体会与劳绩三方面进行总结陈诉请示。一、工作环境简介本年度，来自故国大江南北十个不合省份的18位数学内师团队成员缘聚香江，在香港上水教导局工作。我本人支配到6所香港小学进行校本支援工作，核心任务是集体备课、示范课、不雅课议课、工作坊、课题研究、课程开拓。此中释教中华康山学校为驻校，每周一、四到校工作。此外还支配了在圣公会圣纪文小学增强校，粉岭官立小学、浸信会吕明才小学、仁济医

2、院何式南小学、天主教总堂区小学4所网络学校。增强校是对同伴的驻校进行为期一个月的分外支援，网校是两位先生一起负责支援的学校，均匀每月去一次。我的驻校主要工作是介入四、五年级的集体备课和不雅课议课、自主学习专题研究、示范课、课程开拓、数学运动以及帮忙学校外评数学科16年级等相关工作。网校的工作主要是集体备课、不雅课议课、工作坊等任务。一年来，我上示范课2节;开拓编写课程教授教化资源一本(89页);开自主学习专题研究、内地教授教化经验介绍、教授教化资源研发培训等工作坊5次;不雅课议课18节，集体共备杰作课近100余节;课前导学案70个;制作PPT简报20节。此外，在上水教导局与新界东区分享会2次，

3、提交小短文3篇。在这一年的光阴里，岂论是在驻校、增强校、网校照样教导局交办的工作，每一次教研运动我都不是简单的做，而是我二十多年教授教化经验的累积，每一次交流、每一个话题、每一节课都是当做一个零丁的专题分享，事前都进行认真筹备，撰写详尽的谈话资料、制作课件等，分享时讲得清晰明白，可操作性强。尽可能通过这个协作项目将内地、湖南、XX地区的小学数学教导的好，以及我本人、风车坪学校教师多年积累的教授教化策略和金点子来优化咱们香港小数学课程和讲堂，让香港同行们拥有了更多的“机密兵器”，获得了所有支援学校领导及项目组先生的高度认同，计划成效明显。二、工作成效1. 教研成果初显。一是自主学习取得初步成果并

4、推广使用。近年来，浩繁香港学校都将“自主学习”列为学校重点关注事项。一年来，在我所办事的支援学校，“自主学习”研究专题有了初步的研究成果，使讲堂有了“风向标”和“导航仪”。在我的指导下，构建出了一种有利于学生自主学习、凸显学生的自主学习历程的新教授教化模式“课前导学、课中探究、课后反思”三部曲，形成了“导、学、探、练、思”五步教授教化法;提炼了十个课前导学模式。以上成果都已在4所学校的讲堂中推广利用。二是编写的“小学一年级数学盘算课教授教化资源”获得学校承认和推广使用。在协作交流中盘算教授教化范畴引起了我的重点关注。我用时一个多月，不雅照海内课本以及本人多年的低年段教授教化经验，对现行香港小学

5、一年级数学课本进行创造性地重组和弥补，编写了小学数学一年级盘算课教授教化资源，包括教授教化指南、课时支配及45个课时的教授教化设计。该资源分阶段分化学习难点，试图办理低段学生在盘算方面“少费慢误”的近况，为后续学习打下稳固的基石。不仅注重运算才能的晋升，还注重思维的拓展，真正“为学生的思维成长而教”。另外，本资源电子文档是彩色的、图文幷茂，教师上课可以直接挪用不要另做ppt简报，每个教授教化设计配有分层讲堂工作纸，可以直接复印给学生在讲堂中使用，还设计了课后小测试条可直接印发给学生家课演习。该资源还有一个紧张的特色是不仅有新讲课设计，更有演习课和整理温习课的设计，还设计了许多故意思的小游戏，比

6、如对口令、丢卡片、开仗车、抢红旗、掷沙包、走谜宫等等。这可能是香港数学先生本来不太看重的一个方面，但我觉得这也正是内地数学教授教化区别于香港的名贵的教授教化经验。驻校教授教化副校长极为赞赏，肯定在秋季开学后一年级全面推广使用。2.学校成长潜移默化。通过一年的协作交流，学校的教研形式越来越规范，教研气氛越来越浓厚，教研内容越来越具体和有针对性，幷且诸多的研讨成果在讲堂上进行了真实践和运用。我的驻校欢迎了教导局8年来的一次紧张外评。我倾力支援16年级所有数学先生，运用“先学后讲”教授教化新模式，集体备课14节前后3轮专题研讨，最终得到外评专家高度赞誉：教师善用提问技术晋升学生高阶思维，讲堂布局完整

7、、杰出铺排!3.协作组教师专业发展同样有目共睹。青大哥师对付如何有效备课、研读课本有了清晰的认识。对付什么是有效的、有利于学生自主学习才能培养的数学讲堂有了较好的理念和定位。各教师自觉地将学习研究成果利用于讲堂教授教化，讲堂布局趋于完整。尤其在如何进行课前导学设计、讲堂有效提问、谛听和理答、板书设计、合理支配小组互助学习等方面有很大变更。例如，许多年轻先生本来习惯讲授法讲课，讲堂上几乎全是教师解说，不见师生、生生交流，更不见学习措施的指导。现在讲堂上，教师能用“问题串+情境串”组织讲堂。每一个问题都要求学生先自力思考，再着手操作或动笔演习，再互助交流。教师不急不慢，自在淡定，在讲堂上静静地期待

8、，给学生留足思考的空间，这一点难能宝贵。大部分教师控制了用画图法和归总法有效赞助学生审题和办理问题，有效晋升了学生解难的才能。据悉，驻校重点指导的一位青年教师因业务程度成晋升迅速，学校将她定为数学科课程主任培养工具。4.所支援的班级学生成长提高明显。学生在讲堂上有更多展示、表达和交流的机会，数学学习的兴趣加倍浓厚，上课更积极投入，审题才能、盘算才能、办理问题的才能有必然进步。设计的“课前导学案”赞助学生在课前有更多的光阴，自觉、有序、有深度地进行自主学习，自主学习才能进一步加强。驻校开展了摊位游戏、数学游踪运动，学生对数学的学习兴趣也有很洪水平的晋升。三、体会与劳绩1.劳绩了交情。一年里，我们18位内师成员互相学习，彼此关心，想家时人人相互安慰，生病时人人相互关切，愉快时人人配合分享，我们早已从最初的陌生，酿成了亲如一家的兄弟姐妹。一年来，与香港学校先生配合学习、配合研究的日子里，我感想感染着他们的费力，学习着他们勤勉务实的精神。我的热心、善良和专业也获得了所有项目组先生的高度认同，固然他们工作异常忙，但他们异常看重、珍惜与内地先生交流的机会。在逐步深入打仗中，渐渐回收，以致交融，树立了深情厚谊先生202_年工作总结关键词：工作总结202_年老师我是来自第 6 页 共 6 页