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1、人教版小学数学三年级上册 第五单元 时 分 秒 教 学 建 议说 课 标 说 教 材 说 建 议时分秒 立 体 式 整 合教 材课 程 目 标内 容 标 准 评 价 建 议 课 程 资 源 的开 发 与 利 用内 容 结 构编 写 意 图 一 、 说 课 标 课程目标知识技能数学思考问题解决情感态度进一步发展学生的时间观念 和培养估量时间长短的意识 经 历理 解掌 握探 索 时 分 秒 换 算 的 过 程初 步 建 立 分 秒的 时 间 观 念 时 分 秒 的 进 率 课程目标知识技能数学思考 会 用经 历 体 会 时 分 秒 之 间 的 关 系时针、分针、秒针的不同变化，总结时分秒之间的进率
2、所学知识解决实际生活中的时间问题课程目标知识技能数学思考 能 够正确表达时间点及时间段初 步 学 会时分秒的时间表达 课程目标数学思考问题解决情感态度了 解电子时间 能 够 在 独 立 思 考 的 基 础 上 与 他 人 合 作 、并 与 他 人 交 流 思 维 的 过 程 和 结 果经 历初步建立1分、1秒的时间观念会进行一些有关时间的简单计算课程目标数学思考问题解决情感态度感 受体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育。 内容标准使学生在学习过程中体验、感受、理解时分秒的含义 能结合情境进行时间单位之间的换算，并计算简单的经过时间。 能灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题
3、 二 、 说 教 材 教材解析编排意图内容结构知识技能立体整合 结 合探 索体 验学生的生活经验，力求让他们在实际情境中感知秒的意义1秒、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念 分与秒的进率关系，时分秒之间的换算教材解析编排意图内容结构秒、分的长短，初步建立分和秒的时间观念分与秒的进率关系，时分秒之间的换算 会 用经 历 感 悟在 具 体 情 境 中 感 悟 时间 单 位 “ 秒 ” “ 分 ”观察钟表得出1分=60秒对比1分1秒的长短所学知识解决实际生活中的时间问题教材解析编排意图内容结构 能 够正确表达时间点及时间段，进行时间的简单运算初 步 学 会时分秒的时间表达 教材解析数学思考知识技能
4、立体整合了 解电子时间 指 一 指 时 针 、 分 针 、 秒 针 走 动 表 格之 间 的 差 别 ，知道1分=60秒看 一 看观察钟面，认识指针、表格，知道1小时=60分教材解析数学思考知识技能知识技能 整 合做 一 做 让 学 生 在 活 动 中 亲 身 感 受“ 1分 钟 有 多 长 ， 1分 钟 能 做些 什 么 ” ， 丰 富 学 生 对 时 间观 念 的 认 识 时 分 秒感 悟 “ 分 ” “ 秒 ”1秒、1分的长短，初步建立分和秒的时间观念（在直观操作中学习）实 际 应 用分与秒的进率关系，时分秒之间的换算（在现实、有趣情境中）能 正 确认 识 秒 理 解1分 =60秒 解
5、决 时 分 秒 单位 之 间 的 换 算学会估量时间长短 三 、 说 建 议 在教学中努力体现数学的实践性和综合性重视情感态度价值观的正确导向正确处理基本素养与创新能力的关系遵循学生身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略教学建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教 学 建 议 教学策略关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。 重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 计划3课时教学本单元内容 评价建议活动表现（自主探索、合作、参与）充 满 兴 趣 、积 极 的 学 习 态 度正 确 、 快 速 的 计 算知识与技能过程与方法情感态度价值观 课程资源的利用和开发延伸主要的课程资源教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。合理开发学生生活中的课程资源。及时捕捉互动生成的课程资源（让学生自己制作钟表模型）。
三年级数学说课----时分秒-知识树
