2021年初中语文学困生转化计划.doc
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1、2021年初中语文学困生转化计划说实话,农村的学生不如城里的学生见多识广,尤其是农村的语文学困生,认为学习语文简直就是浪费生命,唉。不幸啊。我结合自己的不长时间的语文工作经验,简要的说一下自己的语文学困生转化的措施:1课堂监督课堂上时刻注意学困生的“动向”,关心他们的一举一动。多创造机会让学困生表现,让他们多动脑、多动口,体验到语文学习不是简单的死记硬背,使他们爱上语文课、喜欢上语文课。并及时的表扬他们,让他们感觉到自己的价值,继而增强学习的信心。2、课外辅导学生们一般家里学校不是太远,一有时间,我就询问他们的学习情况,有时可以利用放学后的时间晚回家一会,也可以是午休时间,还可以是可见得大休息
2、时间,找个学困生谈谈心,询问一下“今天的课堂知识掌握的怎么样。”并且可以个别辅导一会。3、优生帮助发挥优生的优势,利用“一帮一”或“几帮一”帮助学困生在学习上能取得较大的进步。安排特殊座位,以优带差。向学困生介绍学习方法、学习经验、学习小窍门等。与此同时,教育优生不要表现出自己学习上的优越感,以免使差生产生反感情绪或自尊心受到伤害,不仅无益与学习,反而有害。那么优帮差就只会是一厢情愿了。4、书籍开路一些语文学困生非常喜欢看课外书。可以抓住他们的这一爱好,积极利用,使他们学语文。多找一些课外书或是在图书馆里借课外书(农村的孩子条件不好,家里很少有藏书,也很少有学生买课外书看,所以他们看的课外书质
3、量和城里的孩子没法比)书籍的性质是积极向上的,也是他们看得懂、喜欢看的,这样不仅能拓宽他们的眼界、知识面,还可以趁此机会要求他们写写读后感、评价人物、写写心得等。让他们意识到学习语文的必要性和重要性,意识到语文学科是其他一切学科的基础。学好语文很重要。5、多奖少罚灵活采用奖惩机制,对学困生的点滴进步都给予充分的肯定和适当的奖励,并鼓励其再接再厉,继续进取。让学困生要经常能体验到成功的快乐,和价值被别人肯定的好心情。对他们的小小不然及时与学困生的家长取得联系,并希望和要求的错误可以忽略不计,或者进行诚恳的说服教育,而不进行严厉的批评和苛责。6、家校联合家长与学校一道解决他们的学习问题。即使了解学困生的学习、生活、思想上的波动情况。经常、定期家访,适时的给家长一些情报,让孩子在家里能得到表扬和肯定,以促进其转化。总之,因材施教、因人施教,几千年前的老祖先都这么说。措施都是人为的,目的只有一个,那就是促进学困生的尽快转化。我在工作中就是这样做的,虽然没做到最好,但是我会想办法做得更好。农村的孩子条件虽不好,但是他们也是祖国的未来啊。农村的孩子即使不能成才,也要“成人”,这是我的想法。我觉得也应该是广大的农村一线教师的心声。第2页共2页
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