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1、上海市顾路中学_地理_学科电子教案（随堂课） 年 级课 题课 时备 注（修 改）预备1.3 地球的公转1教学内容本课时教学内容四季的形成五带的划分教学目标知识与技能理解四季的成因和不同特点；了解五带的划分及各带日照情况。过程与方法通过FLSAH，归纳太阳直射点的移动规律。归纳四季的形成和五带的划分情感态度与价值观培养学生的探究精神，树立辨证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的，发展变化的。教学重点难点教学重点四季的形成和五带的划分教学难点四季的成因教学辅助教具多媒体学科资源地球仪、手电筒、地图册、挂图多媒体设备教学过程（师生活动、教法、学法）备 注（修 改）一、导入播放FLASH太星系图，让
2、学生观察太阳的位置及其运动，引出“太阳绕着地球转”。二、新课（第二课时）1 四季的形成用地球仪和手电筒，演示“二分二至”日，全球各地昼夜长短的变化，并观察、归纳、总结某日全球各地昼夜长短的分布规律。观看FLASH，加深理解。一、地球的公转1. 概念：地球绕太阳旋转2. 方向：自西向东3. 周期：一年（非365天）4. 现象：四季交替二、五带的划分强调注意地球的倾斜角度。这里我对教学内容进行了调整，将“五带的划分”提到了上面。“四季的形成”比较难，独立为一课时。边讲边用地球仪进行演示。板书三、四季的形成北半球季节日期直射点春3.21赤道夏6.22北回归线秋9.23赤道冬12.22南回归线（南北半球四季相反。）教学反思本节的重点和难点是四季的形成和五带的划分，确定这个难点的依据一是四季形成和五带划分与地轴倾斜和地球位置有关，十分抽象，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，对此不容易理解。在教学活动中，我采用实物演示的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法，把抽象的地理事物直观表现出来，变难为易，学生更容易理解。
13（2）地球的公转
