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1、第9课 猜猜我是谁教学目标：1、知识与技能：通过教师引导,学生能够初步观察人物头部背面的不同特征,了解从背面表现人物头部的方法.2、过程与方法: 在学习中认真观察自己选定的人物头部背面,并进行细致的描写,创作一副表现头部背面的线描写生作品.3、情感、态度和价值观:通过本课学习，发现人物不同角度都有美的地方，体验使用线描技法描绘人物的方法，写生创作出表现人物头部背面的作品，感受线条造型之美。重点：教学重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。本课知识点：线条的疏密与组织教学过程
2、：一、 游戏导入师：出示课件，分别展示班内三位同学的图像，请学生猜一猜，画面中的人是谁？生：观看课件，进行猜想。小结：同学们通过观察分析，认识到可以从三个方面观察人物的背面，即：观察人物的背面可以从发型、头饰和服装着手。出示课题：猜猜我是谁二、 名作欣赏师：许多画家都在作品中描写过人物的背面例如：美国画家怀斯的克里蒂娜的世界法国画家马奈的女神游乐场的酒吧间中国画家李可染的春雨放牧图分析教材中的作品，王晓明未来世界三、 合作探究师：出示课件，讲解人物背面绘画技法。1、 从后面观察一位同学头部的特征，找发型，头饰和服装的特点。2、 引导学生以小组为单位，总结男生和女生发型的特点，请各小组代表到前面发言总结。3、 教师根据学生发言在黑板上演示表现男生和女生发型的特点。四、 艺术实践师：根据课件出示图片，引导学生用线描的方法进行绘画。1、 巡视指导，指导学生将人物头部画大，表现出头部背面的主要特征。2、 使用线描技法表现作品，尤其是对头发的表现。3、 表现出头饰，服装的特征。五总结评价学生互评、自评师：提出评价要点.1、 能从背面准确地捕捉人物头部的特征2、 作品线条是否运用得好3、 能否抓住头饰、服饰的特征五、 课后作业运用本课所学的知识，从后面认真观察一位同学的头部背面，抓住人物发型、头饰和服装的特征，用线条精致的画出来。再以小组合作的方式，用各自的剪贴画组合成一副有情节的画面。
猜猜我是谁 (2)
