老河口市薛集镇中心学校教师

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1、中国教师研修网 发文老河口市薛集镇中心学校教师信息技术应用能力提升与校本研修计划 为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）和教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知（教师厅20141号），根据湖北省教育厅关于实施湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见和教育部教师工作司关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知（教师司函201456号）等文件要求，依据教育部办公厅新颁布的中小学教师信息技术应用能力标准（试行）（教师厅20143号）、中小学教师信息技术应用能力培

2、训课程标准（试行）（教师厅函20147号），制定本计划。一、研修目标以“应用技术优化课堂教学、转变学习方式、促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、支持学生开展自主、合作、探究等学习活动的能力和专业自主发展的能力。（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够运用信息技术助力课堂教学的各个环节，提升课堂教学效能或促进学生学习方式发生转变。（3）通过网络研修，使教师能够利用研修社区、教师工作坊等信

3、息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、参训对象本次培训的训对象为我镇中小学各学科教师（小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生与品社、科学、综合实践活动等9个学科；初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、综合实践活动等13个学科）。三、研修安排1.时间安排本项目从2014年12月底开始至2015年6月结束，采取网络研修与校本研修整合的混合培训方式，从引领性网络研修过渡到自主性校本研修。（1）学员登录注册2014年12月15日至12月30日（2）学员平台体验与预热2015年1月5日至1月13日（3）学员网络研修阶段性学习2015年

4、1月14日至2015年4月14日（4）校本研修2015年4月15日至6月30日2.研修内容（1）引领性网络研修为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组在引领性研修阶段设计了两组不同类型的任务包：“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型）和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”（任务类型）。参训教师需先进行测评，根据自己的测评报告结果和本地信息技术条件，选择适合的任务类型学习。每个任务类型均设5个阶段，每个阶段均配置了1-2个任务包，每个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可。具体内容设计如下：运用信息技术优化课堂教学（任务类型）（适合信息技术水平较为薄弱或当地信息

5、技术条件较差的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，教师个人拥有计算机，并可以上网即可）阶段主题及时间安排任务简介活动（课程详见培训页面）作业预热阶段（2015.1.5-1.13）预热学习请参训教师了解项目方案，体验研修平台第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（1.14-1.25）任务1：玩转研修家园装饰自己的个人空间；加入教师工作坊；学习课程，参与活动，明确本次研修任务和考核要求。课程:T1、T25。以下活动任选其一完成：活动1：网络家园我来啦活动2：晒晒我的研修计划第二阶段运用技术工具加工教学资源（1.26-2.15）任务2：制作教学课件学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握课件制作的

6、技能。课程: T2、T3、T4、T5、T6。活动:寻找达人利器提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2.16-3.8）任务3.分享应用技术优化课堂教学案例或优化教学活动案例学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），培养应用技术工具，优化教学环节的意识，掌握相关方法。课程: T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。活动1：评应用晒案例活动2：群策群力 我有妙招（任选一次参与即可）提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、

7、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（从2个任务中任选1个完成）（3.9-3.29）任务4-1.制作电子试卷学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握制作电子试卷的技能。课程: T15、T6。活动:技术让评价更简单 设计并提交一份自己制作的电子试卷。任务4-2.运用工具助力试卷分析学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握运用试卷分析软件，分析电子试卷的技能。课程: T15、T6。活动:技术让评价更简单提交一份单元试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具进行说明。第五阶段运用研修社区助力专业发展（3.31-4.14）任务5：研修社区为我所用学习相

8、关课程，参与活动，完成作业（成果）, 了解网络研修社区对自己专业发展的意义。课程: T26、T27。活动1：优秀推荐助力发展活动2：研修活动我来设计（任选一次参与即可）请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。运用信息技术改变学习方式（任务类型）（适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动）阶段主题及时间安排任务简介活动（课程略）作业预热阶段（2015.1.5-1.13）预热学习请参训教师了解项

9、目方案，体验研修平台第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力（1.14-1.25）任务1：玩转研修家园学习课程，参与活动，明确本次研修任务和考核要求。课程:T1、T25。活动1：网络家园我来啦活动2：晒晒我的研修计划（任选一次参与即可）第二阶段运用技术工具加工教学资源（1.26-2.15）任务2：制作助学微课学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握微课制作的技能。课程: T4、T5、T6、T16、T17、T18 。活动:寻找达人利器提交一份拟在课堂教学中实际使用的教学微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，并注明微课的设计思路和用途。第三阶段应用技术工具创新教学活动（2.16-3.8）任务3.

10、分享应用技术转变学习方式案例学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握应用技术工具，转变学生学习方式的方法。课程： T19、T20、T21、T22、T23。活动1：评应用晒案例活动2：群策群力 我有妙招（任选一次参与即可）提交一份转变学生学习方式的教学案例分析，并重点说明在目标设定、任务设计、团队组织、过程管理方面是如何借助信息技术提升效果的。作业格式可以是PPT、Word和微视频等。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（从2个任务中任选1个完成）（3.9-3.29）任务4-1:设计学生成长电子档案请根据教学需求，借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷。课程: T24、T6。活动:技术让评

11、价更简单提交一份学生的成长档案设计思路，可用PPT介绍自己的成长档案设计思路和结构，也可以将成长档案以压缩包方式上传。任务4-2：开展网络调查学习相关课程，参与活动，完成作业（成果），掌握网络调查问卷设计的技能。 课程:T24、T6。活动:技术让评价更简单请根据自身教学需求，设计一份学生学情调查问卷，并组织学生填写，并对调查结果进行分析。第五阶段运用研修社区助力专业发展（3.31-4.14）任务5：研修社区为我所用学习相关课程，完成作业（成果）,了解网络研修社区对自己专业发展的意义。课程： T26、T27。活动1：优秀推荐助力发展活动2：研修活动我来设计（任选一次参与即可）请推荐或点评在研修过

12、程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。2.自主性校本研修自主性研修阶段，参训学校根据信息技术应用实际，制订研修计划，确定校本研修主题，创建学校网络研修社区；围绕学校设计的研修任务，组织开展混合研修活动。研修网项目组同时推荐“综合实践，改进教学”主题的任务包，提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。四、组织管理建立以中心学校校长杜代政为组长、各中小学校长为组员的领导实施小组。全面领导本次网络校本研修任务。各学校要成立相应的组织机构，校长为第一责任人。中心学校将定期发学情通报，各学校要督促教师积极学习，严格按照要求完成全部的学习任务。并学以致用，每校都要有专门的符合学校实情的研修专题，确保教师信息技术能力的提高落到实处。6