班会课件——学生理想教育

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1、第 九 周主 题 班 会 班 主 任刘 瑛高 一 、 8班班主任： 美 国 一 家 科 研 机 构 曾 经 做 了 一 个 关 于 理 想 的 调 查 ， 被 调查 的 对 象 有 在 校 的 小 学 生 、 中 学 生 和 大 学 生 ， 还 有 社 会 其 他部 门 的 人 。 调 查 的 结 果 发 现 ， 只 有 34%的 人 曾 经 认 真 地 思 考 过 理 想 ，而 34%这 部 分 人 中 理 想 比 较 明 晰 的 只 有 26%， 理 想 很 明 确 的 只有 13%。 理 想 非 常 明 确 ， 并 能 付 诸 行 动 的 只 有 4.7%。 该 调 查 机 构 继 续

2、对 这 部 人 进 行 追 综 调 查 。 结 果 发 现 ，26%的 这 部 分 人 中 大 都 受 到 了 良 好 的 高 等 教 育 。 13%的 这 部 人中 许 多 人 在 他 们 的 工 作 中 做 出 了 突 出 的 成 绩 。 而 4.7%的 这 部分 人 几 乎 成 了 各 个 部 门 的 优 秀 人 才 ， 他 们 在 各 自 的 领 域 做 出卓 越 的 贡 献 ， 有 的 成 为 国 家 重 要 的 领 导 人 、 有 的 成 为 科 学 家 、大 学 者 ， 有 的 成 为 大 学 教 授 、 高 级 工 程 师 这 则 材 料 告 诉 我 们 ， 一 个 人 有 无

3、 理 想 ， 对 他 今 后 的 人 生发 展 起 着 非 常 重 要 的 作 用 。材 料 一 世 界 上 最 快 乐 的 事 ， 莫 过 于 为理 想 而 奋 斗 。 苏 格 拉 底为 中 华 之 崛 起 而 读 书 . 周 恩 来 让 理 想 与 奋 斗一 起 飞 翔主题班会片段视频 主 题 一 ： 玩 游 戏 游戏规测：请一位同学蒙着眼走路，按照老师的指令，先是原地转圈，按要求先向左转五圈，再向右转五圈，然后向前走，能否走到指定的花旁边 。 游 戏 一 ： 告 诉 我 们 ， 桌 面 上 的 花 就 好 比 每 个 人 心目 中 的 理 想 理 想 就 在 前 方 。 但 是 人 生

4、之路 却 不 知 怎 么 走 ， 展 现 在 我 们 每 个 人 面 前 的路 很 迷 茫 ， 要 想 实 现 自 己 的 人 生 之 梦 ， 是 不可 能 轻 而 易 举 地 就 能 得 到 。 当 面 对 种 种 情 形时 ， 我 们 该 怎 么 办 呢 ？ 是 积 极 向 前 ， 迎 难 而上 ， 努 力 奋 斗 ； 还 是 望 而 却 步 ， 自 动 放 弃 ？ 游 戏 一 有 很 多 的 含 义 ， 现 在 我 们 从 理 想 这个 角 度 考 虑 ， 得 到 怎 样 的 启 示 呢 ？ 亚 残 主 题 二 ： 玩 游 戏 游 戏 规 测 ： 请 一 位 同 学 蒙 着 眼 扔粉 笔

5、 ， 按 照 老 师 的 指 令 ， 先 是 原 地 转圈 ， 按 要 求 先 向 左 转 五 圈 ， 再 向 右 转五 圈 ， 然 后 向 花 瓶 扔 粉 笔 。 游 戏 二 ： 告 诉 我 们 ， 有 了 理 想 ， 还 要 有 实 现理 想 的 正 确 方 向 。 因 为 在 我 们 每 个 人 成长 的 道 路 上 会 有 许 多 我 们 无 法 预 测 的 情况 出 现 ， 比 如 时 间 、 财 物 ， 如 果 迷 失 了方 向 ， 我 们 又 该 怎 样 处 理 ， 是 重 新 调 整 ，寻 找 到 正 确 的 人 生 之 路 ， 还 是 游 戏 二 也 有 很 多 的 含 义

6、， 还 是 从 理 想 的 角度 考 虑 ， 有 何 启 示 呢 ？ 超 越 梦 想主题三：如何实现人生的理想请 同 学 们 畅 所 欲 言 主 题 四 、 成 功 者 必 备 的 条 件梦 想 之 路 （ 一 ） 、 做 一 个 诚 实 的 人 。 材 料 二 ： 诚 实 无 价 。材 料 一 ： 伟 人 的 故 事实 现 理 想 的 秘 诀 （ 二 ） ： 培 养 良 好 的 习 惯 。 英 国 哲 学 家 、 现 代 实 验 科 学 的 始 祖培 根 ， 一 生 成 就 斐 然 。 他 在 谈 到 习 惯 时深 有 感 触 地 说 ： “习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，

7、因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。” 著名教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”实 现 理 想 的 秘 诀 （ 三 ） ： 良 好 学 习 习 惯 之 自 我 鉴 定 。 活 动 三学 习 习 惯 自 我 调 查 实 现 理 想 的 秘 诀 一 ， 5个 以 下 的 “ A ” 说 明 你 的 学 习 习 惯 处 在良 好 的 范 畴 。 只 是 还 有 一 些 问 题 出 现 ， 但 问 题不 太 严 重 ， 对 于 你 来 说 是 完 全 有 能 力 去 克 服 这些 不 良 的 习 惯 。 如 果 你 能 够 将 这 些 不 良 的 习 惯立

8、 即 改 正 过 来 ， 那 么 你 在 学 习 上 的 进 步 会 更 大 ，你 的 学 习 成 绩 会 也 让 他 人 惊 叹 。调 查 结 果 分 析 调 查 结 果 分 析 二 ， 510个 “ A” ， 说 明 你 在 学 习 上 缺 乏 主见 ， 有 点 盲 从 ， 没 有 养 成 好 的 习 惯 ， 而 且 学 习 计划 不 明 ， 学 习 主 动 性 不 够 ， 自 我 管 理 能 力 不 足 。但 是 你 有 想 学 习 的 愿 望 ， 这 是 你 的 优 点 。 所 以 你不 是 一 个 没 有 希 望 的 人 ， 只 是 学 习 的 方 法 或 学 习态 度 不 够 明

9、确 。 对 于 你 来 说 是 完 全 有 能 力 去 克 服自 身 的 不 足 ， 如 果 能 够 立 即 行 动 ， 调 整 好 心 态 ，制 定 出 学 习 与 行 动 的 计 划 ， 想 出 解 决 问 题 的 办 法 ，将 自 己 身 上 存 在 的 坏 习 惯 一 一 改 正 。 你 会 在 学 习上 取 让 人 惊 奇 的 的 进 步 ， 你 会 超 越 任 何 人 ， 并 走向 成 功 。 调 查 结 果 分 析 三 ， 10个 以 上 的 “ A” ， 说 明 你 在 学 习 习 惯 上 所 存 在 的 问 题很 严 重 ， 你 对 待 学 习 的 态 度 也 很 恶 劣 ，

10、 这 就 是 导 致 你 学 习 成 绩出 现 问 题 的 根 源 所 在 。 反 过 来 看 ， 你 还 是 有 优 点 存 在 ： 因 为 你能 认 识 到 自 己 的 不 足 ， 知 道 自 己 有 问 题 ， 说 明 你 的 认 识 态 度 比较 好 ， 说 明 你 有 学 好 的 思 想 ， 只 是 自 控 不 强 ， 难 以 约 束 自 己 。如 果 你 认 为 自 己 还 是 一 个 有 希 望 的 人 ， 认 为 自 己 还 是 想 读 好 书的 话 ， 你 还 是 能 找 到 解 决 问 题 的 办 法 ， 办 法 一 是 请 别 人 帮 助 自己 ， 找 一 个 你 认 为

11、 能 够 管 住 你 的 人 （ 父 母 、 同 学 、 老 师 ） ， 把他 作 为 你 的 参 照 物 ， 由 他 来 作 为 你 行 动 的 方 向 。 办 法 二 是 自 我管 理 ， 自 己 列 出 一 些 能 够 约 束 到 自 己 行 为 的 方 案 （ 方 法 ） ， 每天 或 几 天 对 照 一 下 ， 有 没 有 做 好 或 存 在 不 足 。 办 法 三 是 制 定 出计 划 或 目 标 ， 但 目 标 不 宜 太 大 （ 也 不 能 模 糊 ） ， 可 以 制 定 出 分段 性 的 计 划 ， 计 划 可 以 由 易 到 难 ， 由 小 到 大 ， 然 后 按 照 计

12、划 一个 一 个 去 做 ， 去 改 变 自 己 ， 当 然 这 完 全 要 靠 你 自 身 的 努 力 ， 不 能 半 途 而 废 。 如 果 你 能 一 一 做 到 ， 你 同 样 可 以 取 得 成 功 。 （ 四 ） ： 做 一 个 自 信 的 人 ，不 要 随 波 逐 流 。 材 料 四 ： 青 蛙 的 故 事结果是什么？结果它发现这只青蛙是个聋子！实 现 理 想 的 秘 诀 这 个 故 事 的 寓 意 ： 永 远 不 要 听 信 那 些 习 惯 消 极 悲 观 看 问 题 的 人 。因 为 他 们 只 会 粉 碎 你 内 心 最 美 好 的 理 想 与 希 望 ！ 要 记 住 ：

13、听 到 的 应 是 充 满 力 量 的 话 语 ， 因 为 所有 你 听 到 的 或 读 到 的 话 语 都 会 影 响 你 的 行 为 。 因 此 ， 要 保 持 积 极 、 乐 观 ！ 重 要 的 是 ： 当 有 人 告 诉 你 ， 你 的 理 想 不 可 能 成功 时 ， 你 要 变 成 “ 聋 子 ” ， 对 此 充 耳 不 闻 ！ 总 是 想 着 ： 我 一 定 能 做 到 ！ 对 自 己 充 满 信 心 ！这 则 故 事 的 寓 意 是 什 么 呢 ？ （ 五 ） ： 要 有 为 理 想 努 力 奋 斗 的 精 神 。 材 料 五 ： 从 差 生 到 世 界 科 学 家 巴 尔 朱

14、 西 的 奇 迹实 现 理 想 的 秘 诀 巴 尔朱 西 理 想 需 要 奋 斗你 是 不 是 像 我 在 太 阳 下 低 头流 着 汗 水 默 默 辛 苦 的 工 作你 是 不 是 像 我 就 算 受 了 冷 漠也 不 放 弃 自 己 想 要 的 生 活你 是 不 是 像 我 整 天 忙 着 追 求追 求 一 种 意 想 不 到 的 温 柔你 是 不 是 像 我 曾 经 茫 然 失 措一 次 一 次 徘 徊 在 十 字 街 头因 为 我 不 在 乎 别 人 怎 么 说我 从 来 没 有 忘 记 我对 自 己 的 承 诺 对 爱 的 执 著我 知 道 我 的 未 来 不 是 梦我 认 真 的

15、过 没 一 分 钟我 的 未 来 不 是 梦我 的 心 跟 着 希 望 在 动 点 火仪 式 班主任寄语 同 学 们 ： 我 国 诗 人 屈 原 曾 说 ： “ 路 漫 漫 其 修 远 兮 ， 吾 将 上下 而 求 索 ” 。 丹 麦 天 文 学 家 布 拉 赫 也 这 样 说 过 ： “ 理 想 是 隐 藏在 群 山 后 的 星 星 ， 奋 斗 是 人 生 道 路 上 执 著 的 旅 人 。 ” 人 生 最 大 的 快 乐 不 在 于 占 有 ， 而 在 于 追 求 。 没 有 理 想 的 人 ， 他 那 前 进 的 脚 步 将 会 停 止 ， 他 的未 来 将 会 披 上 阴 影 。 没 有 奋 斗 的 人 生 ， 犹 如 寂 寥 的 荒野 ， 毫 无 生 命 力 。 因 为 ， 理 想 唤 醒 你 的 斗 志 ， 奋 斗 坚 定 你 的 信 念 ，只 要 你 撒 下 希 望 的 种 子 ， 让 它 在 奋 斗 的 土 地 上 萌 芽 ，用 汗 水 灌 溉 使 它 成 长 ， 待 到 金 色 的 秋 天 ， 你 就 会 收 获成 功 喜 悦 。 主 题 班 会 课 与