2021人音版小学音乐第四册教案-单元全册教案

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1、全册教案 （ 第一 ）单元 课时教案 年 月 日课 类新授课题目春天来了课 时第 三 课时教学目标（1） 通过用欢快的情绪演唱歌曲郊游，表达对大自然的热爱之情。（2） 能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。重 点完整的、有感情的演唱歌曲。难 点唱准大跳音程小节教 具钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动设计意图节奏游戏表演：新课教学1、 师生问好歌2、 节奏游戏：（出示节奏卡）方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。歌曲嘀哩嘀哩随着欢快的歌曲，

2、学生边唱歌曲嘀哩嘀哩进行表演。1、 导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？（学生自由发言）2、 老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？欣赏歌曲郊游：学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。3、 朗读歌词：学生和老师有感情的朗读歌词。通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。感受歌曲的情绪。 课时教案扩展思 维编创与活动小节：4、 完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。提示：感受音高，为准确地演唱

3、歌曲做好听觉上的准备。（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？学生用一句完整的话表达自己的想法。1、 启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。2、 拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。3、 随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。培养学生的口语表达能力。激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。活跃课堂气氛，把课推向高潮。板书设计题 目节奏

4、型 歌曲 小黑板 歌片教学反思（ 第一 ）单元 课时教案 年 月 日课 类新授课题目春天来了课 时第 三 课时教学目标（3） 通过用欢快的情绪演唱歌曲郊游，表达对大自然的热爱之情。（4） 能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。重 点完整的、有感情的演唱歌曲。难 点唱准大跳音程小节教 具钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动设计意图节奏游戏表演：新课教学3、 师生问好歌4、 节奏游戏：（出示节奏卡）方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。歌曲嘀哩

5、嘀哩随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲嘀哩嘀哩进行表演。5、 导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？（学生自由发言）6、 老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？欣赏歌曲郊游：学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。7、 朗读歌词：学生和老师有感情的朗读歌词。通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。感受歌曲的情绪。 课时教案扩展思 维编创与活动小节：8、 完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。提示：感

6、受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？学生用一句完整的话表达自己的想法。4、 启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。5、 拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。6、 随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。培养学生的口语表达能力。激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。活跃课堂气氛，把课推向高潮

7、。板书设计题 目节奏型 歌曲 小黑板 歌片教学反思（ 第一 ）单元 课时教案 年 月 日课 类新授课题目春天来了课 时第 三 课时教学目标（5） 通过用欢快的情绪演唱歌曲郊游，表达对大自然的热爱之情。（6） 能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。重 点完整的、有感情的演唱歌曲。难 点唱准大跳音程小节教 具钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动设计意图节奏游戏表演：新课教学5、 师生问好歌6、 节奏游戏：（出示节奏卡）方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读

8、的准拍的准。歌曲嘀哩嘀哩随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲嘀哩嘀哩进行表演。9、 导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？（学生自由发言）10、 老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？欣赏歌曲郊游：学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。11、 朗读歌词：学生和老师有感情的朗读歌词。通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。感受歌曲的情绪。 课时教案扩展思 维编创与活动小节：12、 完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从

9、而轻松的学会歌曲。提示：感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？学生用一句完整的话表达自己的想法。7、 启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。8、 拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。9、 随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。培养学生的口语表达能力。激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。

10、活跃课堂气氛，把课推向高潮。板书设计题 目节奏型 歌曲 小黑板 歌片教学反思（ 第一 ）单元 课时教案 年 月 日课 类新授课题目春天来了课 时第 三 课时教学目标（7） 通过用欢快的情绪演唱歌曲郊游，表达对大自然的热爱之情。（8） 能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。重 点完整的、有感情的演唱歌曲。难 点唱准大跳音程小节教 具钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动设计意图节奏游戏表演：新课教学7、 师生问好歌8、 节奏游戏：（出示节奏卡）方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏时值和休止时值。2）出示填节奏的卡片让

11、学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。歌曲嘀哩嘀哩随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲嘀哩嘀哩进行表演。13、 导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？（学生自由发言）14、 老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？欣赏歌曲郊游：学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。15、 朗读歌词：学生和老师有感情的朗读歌词。通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。感受歌曲的情绪。 课时教案扩展思 维编创与活动小节：16、 完整的聆听歌曲几

12、遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。提示：感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？学生用一句完整的话表达自己的想法。10、 启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。11、 拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。12、 随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。在聆听过程中培养学生认真听音乐的好习惯。培养学生的口语表达能力。激发学

13、生兴趣的同时，培养学生的创新思维。活跃课堂气氛，把课推向高潮。板书设计题 目节奏型 歌曲 小黑板 歌片教学反思（ 第一 ）单元 课时教案 年 月 日课 类新授课题目春天来了课 时第 三 课时教学目标（9） 通过用欢快的情绪演唱歌曲郊游，表达对大自然的热爱之情。（10） 能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。重 点完整的、有感情的演唱歌曲。难 点唱准大跳音程小节教 具钢琴、电脑、小黑板、节奏卡、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动设计意图节奏游戏表演：新课教学9、 师生问好歌10、 节奏游戏：（出示节奏卡）方法：1）火车接龙的方法说出各种节奏的节奏

14、时值和休止时值。2）出示填节奏的卡片让学生边拍手边填节奏，看谁读的准拍的准。歌曲嘀哩嘀哩随着欢快的歌曲，学生边唱歌曲嘀哩嘀哩进行表演。17、 导入新课：小朋友，你们闭上眼睛，想一想，白云悠悠，阳光柔柔，眼前浮现青山绿水，一片锦绣，小朋友，你们最想什么？（学生自由发言）18、 老师今天带你们去郊外去野游，高兴吗？欣赏歌曲郊游：学生用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。19、 朗读歌词：学生和老师有感情的朗读歌词。通过游戏的方法训练节奏，既能激发学生的兴趣又能培养学生的节奏能力。活跃课堂气氛，创造进入新课的课堂氛围。用联想的方法培养学生的想象能力。感受歌曲的情绪。 课时教案扩展思 维编

15、创与活动小节：20、 完整的聆听歌曲几遍，让学生要有听会的思想，从而轻松的学会歌曲。提示：感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。（师）提问：1你觉的什么时候郊游最好？为什么？2、郊游时你的心情是怎样？发现了什么？学生用一句完整的话表达自己的想法。13、 启发学生带着丰富的表情自编动作做歌表演。14、 拿出课前准备的饼干盒，饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。（按节奏拍击）。教师鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。15、 随着歌曲的演唱，用各种物品敲击自编的节奏，分组进行表演，也可以固定几个节奏类型。在愉快的气氛中，边唱边表演，在洪亮的歌声中结束本节课。在聆听过程中培养学生认真听音乐的

16、好习惯。培养学生的口语表达能力。激发学生兴趣的同时，培养学生的创新思维。活跃课堂气氛，把课推向高潮。板书设计题 目节奏型 歌曲 小黑板 歌片教学反思（第二 ）单元 课时教案 年 月 日课 类新授课题目难忘的歌课 时第 三 课时教学目标1、 指导学生用欢快活泼的情绪来演唱歌曲卖报歌。2、 通过学生化装扮演成小报童来表演歌曲，提高学生的表演能力。3、 歌曲学会后，用打击乐器为歌曲卖报歌伴奏。4、 通过编创与活动教学,培养培养学生的听辩能力。重 点完整的演唱歌曲卖报歌。难 点唱准第五、第六小节的歌词。教 具电脑、钢琴、小黑板、歌片、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动设计意图听音练习复习已学过的歌曲

17、歌曲：表演歌曲（新课）1（d）2（r）3（m）4（f）5（s）5个音方法：1、在教师的引导下，唱一遍音阶。2、唱准上面的5个音，每个音多听、多唱。3、5个学生扮演5个音：教师先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个学生唱的，熟悉唱名并能说出来。歌曲共产儿童团歌要求：1、随着教师的琴声、用坚定有力的声音来演唱歌曲共产儿童团歌。2、用两种节奏型，采用拍手的方式为歌曲伴奏。一组4/4 二组4/4 3、采用几种打击乐器为歌曲伴奏，学生选自己喜欢的打击乐器。歌曲买报歌1、 欣赏歌曲买报歌。学生完整地聆听歌曲买报歌。提示：这首歌曲的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？这种方法即可以听辩音高，同学也可以听辩人声

18、的音色，为将来的学习打下良好的基础。在复习歌曲时，结合节奏组合进行，能更好的掌握已学过的知识的同时，使学生的积极性充分的调动起来。带着问题去聆听歌曲培养学生认真听音乐的习惯。课时教案模仿编 创打击乐器伴 奏小结：2、 学生分组讨论后简要叙述。3、 教师根据学生的回答，讲一遍歌曲的历史背景。4、 复听歌曲，朗读歌词。教师出示歌片，引导学生听音乐有感情的朗读歌词。5、 随琴轻声跟唱，认真填词。6、 突破难点：教师引导、启发学生填准第5、6小节的歌词，教师读节奏，学生填词，多唱几遍。方法：分组编创动作，先选一个组简单化装成小报童表演（拿报纸、背上有买报的袋子等）学生轮流表演，进行自评、互评。分两组进

19、行，一组用沙槌、另一组用三角铁为歌曲卖报歌伴奏。注意：歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。教师：说一说学习这首歌曲，给你的感受是什么？在师生的交流中结束课堂。让学生的情感完全投入到歌曲当中去。掌握重点及难点。在编创动作的教学当中，让学生感受成功的喜悦。培养学生的表现能力。板书设计题 目复习歌曲节奏 歌曲 打击乐器节奏 小黑板 歌片 小黑板教学反思检 印（ 3 ） 单元课 时 教 案课类歌曲题目打花巴掌课时31时间月 日教学目的一、 通过学习歌曲，熟悉带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且能够准确的读出歌曲的前四小节节奏。二、 通过演唱，熟悉北京儿歌的风格。提高学生吐字、咬字的能力。三、 利用拍手游

20、戏、鼓励学生开动脑筋创编各种拍击动作，提高创编能力。重点完整的演唱歌曲难点第四与第五小节之间的衔接，要注意音高的准确性教具电子琴、打击乐器教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图组织教学 感受歌曲学习歌曲1、 随音乐律动2、 师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。2、 教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）1、 教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生模仿。2、 请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。3、 欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以

21、放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图音乐游戏4、 教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格） 以及歌曲名称的含义。5、 再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。6、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）7、 难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。3 .2 3 2 |

22、 1 3 2 | (前面说的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,这样后面的3就容易找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的游戏。（可以改变拍手的节奏，对音乐游戏进行改编）2、 部分分学生进行表演。（注意两人之间的配合及与乐曲节奏之间的配合）经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。让学生明白，我们在说话的时候也有音的高低变化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戏法巩固歌曲，符合学生年龄特点。板书设计打花巴掌难点节奏 歌曲曲谱及歌词教学反思检 印（ 3 ） 单元课 时 教 案课类歌曲题目蜗牛与黄鹂鸟课时3-2时间月 日教学目的一、 通过学唱

23、这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，引导学生体会歌词中包含的深刻寓意。二、 完整学唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，进一步感受并掌握切分节奏的演唱方法，注意把握音的强弱。三、 引导学生根据歌词的情节性创编小小音乐剧，提高学生的学习兴趣与创编能力。重点完整的演唱歌曲难点 切分节奏 相似小节旋律中的个别音要注意区分开教具电子琴、打击乐器教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图组织教学 感受歌曲学习歌曲3、 随音乐律动4、 师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。3、 教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请

24、学生回答）8、 教师为学生示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请学生模仿。9、 教师与学生随音乐共同来学习一段舞蹈（始终用蜗牛与黄鹂鸟的旋律伴奏）。10、 导入新课，欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生动作的美观性与协调性，并增加其舞蹈动作的花样性提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图音乐短剧创编11、 教师板书课题，并且介绍歌曲风格（浓郁的民族风情，富有弹性和动力感）。12、

25、再次聆听歌曲。要求学生理解歌词的含义。欣赏后，教师要提问、总结歌词所富含的深刻寓意，并带领学生读词。13、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）14、 难点： a) 要掌握好切分节奏中音的强弱。b) 结尾一句“阿黄阿 黄鹂儿”中5 32与前面的5 35很相似，要注意区分开1、 组织学生为舞台准备布景。各小组分工，明确各自的任务。2、 要求表演要有创意，尽量不要雷同，要能够表现出乐曲轻松活泼、生动有趣的情绪特点。3、 学生分组进行表演。经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。通过反复的听唱，让学生感

26、受音的细微的变化，只有能够听出区别，才有可能唱准。利用创作法巩固歌曲，不但符合学生年龄特点而且可以增加孩子的创作欲望与创作能力。板书设计蜗牛与黄鹂鸟难点旋律的对比图 歌曲曲谱及歌词教学反思检 印（ 3 ） 单元课 时 教 案课类聆听题目管弦乐曲课时3-时间月 日教学目的一、 通过欣赏管弦乐队演奏的图片，使学生简单了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等知识。二、 欣赏管弦乐曲玩具交响曲及出发，感受乐曲的情绪特点，能够用恰当的体态语言表现出乐曲的情绪。能够通过对比说出两首曲子在情绪上的相同与不同。重点聆听管弦乐曲难点 对比两首曲子在情绪上的相同与不同教具电脑光盘电子琴教学步骤教 学 内 容

27、及 师 生 活 动设 计 意 图组织教学复习旧课学习新课一、 随音乐律动二、 师生问好一、 复习本单元的两首歌曲（要求在完整演唱的基础上，加上动作表演）1、 整体复习2、 学生分组表演。观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。教师要注意学生的评价性语言是否准确、得体。二、 复习音乐知识1、 复习切分节奏，注意强弱规律。2、 视唱含有切分节奏的部分旋律，进一步巩固音的唱名。一、 欣赏管弦乐队演奏时的图片1、 引导学生观察图片，看有哪些乐器是你认识的。它们的名称是什么。2、 听一听老师用电子琴模仿的是那种乐器的音色？（采用选择法）小提琴 ？ 圆号？小号 ？ 小鼓？学生在随音乐律动的过程中

28、可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。复习歌曲及基础知识，可以加深学生的印象。特别是乐理方面的内容，更应该少量而经常性的学习。（以感受为主）在观察图片的过程中，教师可以知道学生对于管弦乐队的了解有多少，并且可以提高他们对于管弦乐的兴趣，从而提高欣赏效果。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图二、聆听管弦乐曲玩具进行曲3、 导入新课，板书课题。4、 欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点，并能够用动作表现出乐曲的情绪5、 仔细听辩乐曲中乐器模仿鸟叫声的演奏，听到的同学请举手示意。6、三、 聆听管弦乐曲出发1、 欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点，配合节奏进行走步游戏。2、

29、你能听出乐曲开始时的号角声是用什么乐器演奏的么？你认为作者为什么要用这种乐器呢？3、 乐曲中间部分出现的鼓声，请孩子们模仿演奏者的姿势演奏一下，注意配合节奏进行。4、 听到了小提琴的声音时，请你举手示意。四、总结本课内容，提出希望在欣赏时，尽量结合前面所讲的有关乐器方面的知识进行。所提的要求及所问的问题一定要在孩子的能力范围内。引导孩子通过仔细听辩来解决这些问题。毕竟音乐是一门听觉艺术。板书设计管弦乐队演奏图片教学反思检 印（ 4 ） 单元课 时 教 案课类歌曲题目假如幸福的话拍拍手吧课时4-1时间月 日教学目的三、 通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句

30、一定要衔接的准确。四、 通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。五、 通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）重点学习歌曲难点 弱起节奏 附点音符教具电脑光盘电子琴 打击乐器教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图组织教学学习新课三、 随音乐律动四、 师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。4、 教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）15、 教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）16、

31、 请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图集体舞表演17、 教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强） 以及歌曲名称的含义。18、 再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。19、 请学生随范唱轻声学

32、唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）难点：弱起节奏 附点音符 a) 教师为学生示范基本动作b) 学生模仿教师的动作。c) 以小组为单位进行练习。d) 以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。总结本课内容，提出希望经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。板书设计假如幸福的话拍拍手吧附点节奏 歌曲曲谱及歌词教学反思检 印（ 4 ） 单元课 时 教 案课类歌曲题目哈里罗

33、课时4-2时间月 日教学目的六、 通过演唱这首歌曲，让学生感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。七、 通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。重点学习歌曲难点 切分节奏教具电脑光盘电子琴 打击乐器教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图组织教学学习新课五、 随音乐律动六、 师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。5、 教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）6、 教师指导学生用打击乐为旋律 ，注意打击乐与旋律之

34、间的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大？ 7、 请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。5、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求学生在无认识的情况下被动地去做。提高学生的肢体协调能力。对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图集体舞表演6、 师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强） 以及歌曲名称的含义。7、 再次聆听歌曲。学生有感情的朗读歌词后按节

35、奏读歌词。8、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）。教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱得最准确。难点：切分节奏 a) 教师为学生示范基本动作b) 学生模仿教师的动作。c) 以小组为单位进行练习。d) 以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。总结本课内容，提出希望经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。板书设计哈里罗 歌曲曲谱及歌词教学反思检

36、印（ 4 ） 单元课 时 教 案课类聆听题目管弦乐曲课时4-时间月 日教学目的八、 通过欣赏管弦乐队演奏的图片等资料，使学生简单了解管弦乐队中几种常见乐器的名称、音色特点等知识。九、 欣赏管弦乐曲霍拉舞曲及器乐曲加伏特舞曲，感受乐曲的情绪特点，能够用恰当的体态语言表现出乐曲的情绪。能够通过对比说出两首曲子在情绪上的相同之处。重点聆听管弦乐曲难点 对比两首曲子在情绪上的相同与不同教具电脑光盘电子琴教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图组织教学复习旧课学习新课七、 随音乐律动八、 师生问好四、 复习本单元的两首歌曲（要求在完整演唱的基础上，加上动作表演）1、 整体复习2、 学生分

37、组表演。观看的同学在看后要能够对表演的同学给出恰当的评价。教师要注意学生的评价性语言是否准确、得体。五、 复习音乐知识1、 复习切分节奏，注意强弱规律。2、 视唱含有切分节奏的部分旋律，进一步巩固音的唱名。二、 欣赏管弦乐队演奏时的图片1、 引导学生观察图片，看有哪些乐器是你认识的。它们的名称是什么？2、 听一听老师用电子琴模仿的是那种乐器的音色？（采用选择法）小提琴 ？ 圆号？小号 ？ 小鼓？学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。复习歌曲及基础知识，可以加深学生的印象。特别是乐理方面的内容，更应该少量而经常性的学习。（以感受为主）在观察图片的过程中，教师可以知道

38、学生对于管弦乐队的了解有多少，并且可以提高他们对于管弦乐的兴趣，从而提高欣赏效果。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图二、聆听器乐曲加伏特舞曲1、导入新课，板书课题。2、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点，并能够用动作表现出乐曲的情绪3、 熟悉A B 乐段，感受两个乐段之间的不同，区分乐曲A B A乐段。4、 配合节奏学习快四舞步。两个同学为一组，结合教师教的舞步，自己再创编一些新的花样。5、 请要表演的孩子为大家表演双人舞加伏特舞曲A乐段。三、 聆听管弦乐曲霍拉舞曲1、 欣赏乐曲，感受乐曲的情绪特点。你能听出乐曲开始时是用什么乐器演奏的么？你认为作者为什么要用这种

39、乐器呢？2、 请孩子们模仿小提琴演奏者的姿势演奏一下，注意配合节奏进行。3、 还在那些地方听到了小提琴的声音？请你举手示意。四、总结本课内容，提出希望在欣赏时，尽量结合前面所讲的有关乐器方面的知识进行。所提的要求及所问的问题一定要在孩子的能力范围内。引导孩子通过仔细听辩来解决这些问题。毕竟音乐是一门听觉艺术。板书设计加伏特舞曲 A B A霍拉舞曲 小提琴教学反思检 印（ 五 ） 单元课 时 教 案课类新授课题目两只老虎课时1时间月 日教学目的一、 通过演唱，感受音乐所描绘的动物形象。二、 教育学生爱护人类的朋友动物。三、 用自制打击乐器为歌曲伴奏。四、 唱好轮唱部分。重点唱好轮唱部分难点轮唱部

40、分的演唱教具教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图由音乐进入教学师生问好播放音乐配乐两只老虎，今天，老师给大家带来了一个有趣的游戏。你们看，这是谁呀？（出示两幅图片）（一只老虎没有眼睛，一只老虎没有尾巴）1、 出示音符“1234567”师：我们来看一看，用这些音符为老虎填上眼睛和尾巴。（边填边问）老虎怎么了？（分析表情）2、 我们分两组，一组为老虎填眼睛，一组为老虎填尾巴，用你喜欢的你认为最恰当的音来填，边填边说出你填的是什么音3、 随配乐分组练习4、看老师来填一笔师：老虎真高兴呀！活跃课堂气氛通过这个游戏，让小朋友们对各音符加以熟悉有利于更好地掌握同时，通过分析使学生在绘画

41、与分析的练习上有进一步理解课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图5、有一首歌曲，唱的就是没有尾巴没有眼睛的大老虎，你们想听么？6、示范歌曲7、随歌曲演唱8、你们听，老师弹奏的两段有什么变化A 单乐段 B 二部轮唱乐段9、问：你听出了什么？10、问：如果唱出来会是什么效果呢？11、分AB两组（用游戏两组分法相同）练唱，看一看，比一比哪组唱的最好！12、全体齐唱13、老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小朋友们都会爱护它我们人类的朋友！14、用自制小乐器为歌曲伴奏。A：突出了审美意识B：熟悉乐曲旋律提问法分析法讲述法让孩子深刻体会人类

42、和动物之间的关系板书设计教学反思检 印（ 五 ） 单元课 时 教 案课类题目狮王进行曲课时时间月 日教学目的五、 通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。六、 能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点欣赏 分析乐曲难点分析 表现乐曲教具电脑 图片 电子琴 乐器教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图一、组织教学二、情感体验师生一起进行音乐律动师生问好歌曲两只老虎（师）放音乐，带领学生复习上节课所学歌曲 （生）自由表演课件展示： f l m m m m m rd si si r l d si 你能说出圆圈中的各音么？

43、 活跃课堂气氛以游戏的方法，使孩子们对音有更进一步的认识同时 练习划拍子课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图三、欣赏（一）四、欣赏（二）难点处理五、小结3、跟随电子琴练唱单音4、师：如果我们用低沉的、有力的声音唱这一段旋律看一看，听一听，像哪一种森林中的动物来到了。5、（学生边唱边做动作）（可踏脚、可徒手做动作）1、 导入：谁来啦？（学生答：狮子来了）2、 师：听（放乐曲）3、 乐曲描绘了森林之王的音调是怎样的？4、 复听：狮子吼叫了几声？ 用你自己喜欢的线条画出来，描绘出狮子的叫声。1、 导入：狮子的牙齿尖不尖啊？（看图）那么，你们看看老虎的牙齿，听一听老虎

44、的牙齿怎么了？2、 听乐曲：你好象听到了什么？想象看到了什么？3、 复听：边听边徒手模仿打击乐，音乐给你怎样的感受？4、 用打击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生创编音乐片段（学生分小组创编）5、 跟着乐曲表演：用打击乐伴奏通过练习：熟悉曲中的旋律提问法通过对比，激发孩子的兴趣，老虎为什么磨牙？而且便于他们模仿板书设计教学反思检 印（ 五 ） 单元课 时 教 案课类新授课题目猫虎歌课时时间月 日教学目的七、 通过演唱，感受音乐所描绘的动物形象。八、 教育学生爱护人类的朋友动物。九、 用自制打击乐器为歌曲伴奏。十、 能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。重点唱好前倚音处难点完整流畅地唱全曲

45、教具电脑 电子琴 小乐器教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图一、组织教学二、情感体验随老师一起进行律动师生问好配乐猫虎歌1、小朋友，你们知道老虎和猫的故事吗？很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。2、（配乐）今天呀，小猫遇见了大老虎，它们之间又发生了什么事情呢？我们一起来听一听。活跃课堂气氛通过讲故事引起孩子的兴趣和好奇心让孩子了解老虎和猫之间的传说关系

46、听了故事后，孩子一定都会对这首歌曲感兴趣的课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图三、学歌曲四、小结3、听录音。欣赏歌曲。4、问：老虎和小猫之间都发生了什么事情呢？（学生回答并描述歌曲内容）5、老师这里有许多小乐器，你能用其中的小乐器来创编猫和老虎的故事吗？（学生分小组由小组长带领创编）6、老师挑选其中两组进行表演7、难点处理：（复听歌曲（1）、当你听到“6、 6、 3 、 3 ”的时候有什么感觉，仿佛小猫在怎么样呢？是什么神情呢？谁来模仿（学生模仿）（2）我们来看一看是什么样的音听起来会产生这样有趣的效果呢（教师讲述前倚音）（3）、学生唱第一句、第二句来巩固前倚

47、音。8、歌曲模唱 （1）、教师教唱（2）、学生学唱9、由小乐器为全曲伴奏10、歌表演锻炼孩子的创编能力，表演能力教师指导学生反复进行练习从而另孩子更好的掌握前倚音的演唱方法使难点得到解决巩固，对本节课内容进行小结板书设计教学反思检 印（ 六 ） 单元课 时 教 案课类新授课题目小渔篓课时时间月 日教学目的一、 指导学生用活泼欢快而有弹性的声音演唱全曲。二、 有感情地演唱歌曲，并编创动作表现歌曲。三、通过学唱，明白劳动最光荣的道理。重点熟练运用各种记音符号表现全曲难点唱好顿音记号及渐弱记号处教具电脑 电子琴 小乐器 纸 笔 剪刀胶水等等教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图一、

48、组织教学二、情感体验调整座位，（不需要学生凳）大家坐在海滩上。师生问好1、配乐小渔篓A、 小朋友们，今天我们来玩一个拾贝壳的游戏，好不好？B、 首先，我们先用我们的小手做出小贝壳C、 教师指导做贝壳 取一张彩纸剪一处双面胶粘上做贝壳喜欢做的小朋友可以多做几个学生配合制作小贝壳2、给我们的小贝壳起个名字吧，一共有五个名字：带动学生的兴趣让学生动手制作进而加深兴趣，通过给小贝壳取名字，另学生能够更好的认识12345各个音符。课 时 教 案教学步骤教 学 内 容 及 师 生 活 动设 计 意 图三、学歌曲四、小结大家挑选：“1”“2”“3”“4”“5”（学生将挑选的名字写与贝壳上）3、请小朋友门将自己做的贝壳壳面朝上，放在海边（分小组放在海边）4、现在分得组，我们来玩拾贝壳的游戏。（分两组分别为歌曲小渔篓的第一二和第三四行乐谱摆上各音）5、教师教唱旋律学生跟唱6、学生唱旋律7、难点处理：A 顿音记号的演唱B 渐弱记号的掌握C教师教唱8、填词演唱A 学生填词 教师反复纠正B 随琴完整地唱歌曲。9、小乐器伴奏10、以海边剩余的贝壳为道具，分组设计情景表演。略通过游戏，熟悉乐谱练习演唱反复练习，掌握顿音记号以及渐弱记号的特点和演唱形式巩固本节课所学的内容板书设计教学反思检 印（ 六 ） 单元课 时 教 案课类题目拾稻穗的小姑娘课时时间月 日教学