二年级上期数学教学计划

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1、二年级上期数学教学计划 赵晓 一、学生情况分析 二（5）班共有学生55人，男生35人，女生20人，一人（高镇琪）保留学籍到外校借读。 一年的教学与常规训练，从行为习惯角度来看：学生己有知识经验水平呈现较明显的差异，由于还属于是低年级儿童，大多数学生活泼好动，给教学秩序、教学常规的建立带来一定的困难。学生本来已有的一些学习习惯在两个月的暑假中已慢慢地褪去，在开学初这段时间内，学生的课堂常规依然是需要不断巩固的，一定要很注重学生的学习行为习惯的教育，学生习惯的养成决定以后学生的学习发展。 从把握知识的角度来看：在数与代数板块，小学二年级学生而言，运用乘法解决实际问题，在短时间内记忆和熟练运用大量乘

2、法口诀比较困难，而教师要在学生初步了解了乘法的意义及学会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行“分一分与除法”单元的教学。 学生在以前已学过前后左右上下六种关系，所以学生已有一定的学习位置知识的初步经验，但是作为小学生，他们的逻辑鉴别能力还不是非常强烈。在学生刚学完方向与位置知识后，继续从生活中来学习时间，学生或多或少对它已有所接触，但他们对于时间究竟是什么，如何去认识钟表，如何计划自己的时间等都还有一些困难。另外，学生已经初步接触了统计的必要性，对统计知识有了一点点的了解。 经过一学期的学习，绝大部分学生已经基本适应了当前的小学生活，课堂常规基本形成，学生能够遵守基本的课堂纪律，但由于孩

3、子年龄较小，课堂上仍然会出现个别学生游离课堂的情况，另外，学生的课堂倾听的习惯较上学期有所进步，但还不够理想，书写上也还需加强。这学期仍然着重培养学生的倾听能力，数学思维能力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 第二单元“乘法口决（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能

4、力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第四单元“分一分与除法”，第八单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 第三单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同的位置观察

5、物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。 第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。 （三）统计与概率 第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 三、学生能力的培养 1、

6、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。要注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语句是否完整，可以延缓评价，要多鼓励学生的积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢，进而喜欢学数学。 学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要

7、的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 2、让学生在生动具体的情境中学习数学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。 3、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导

8、学生开展讨论，以寻找问题的答案。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。 4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 5、创造性地使用教材 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。要根据各班学生的特点和实际情况，创造性地

9、使用教材，设计过程 。适时记录下自己的设计和反思，以不断改进自己的观念与方法。 四、减轻学生过重负担措施 我认为减轻学生过重负担的关键在与提高课堂效益和关注学生个体差异。而课堂的数学教学又是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。因此教学时注意： 1、让学生在生动具体的活动中学习数学： 在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。用活动激发学生的学习兴趣，使学生在生动具体的情境中理解和认识数学。 2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验： 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，在本册学习中，在具体的数

10、学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见与同伴进行交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。 3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力 利用学生已有的知识为素材培养学生的应用意识，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。 4、根据本班学生的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境。 五、教学重难点 综观本册教材，在数与代数这一板块：乘法口诀（一）、乘法口诀（二）、分一分与除法、是本册的重点，第六单元时、分、秒是本册的难点。本册一个重要部分：空间与图形包括第三单元：观察物体；第五单元：方向与位置。应尽力为学生创

11、设动手操作的机会，为发展其想像力和创造性提供空间。 六、提高质量措施 课堂教学应该更明确教学目标，结合现代课堂教学的研究，我们要思考到底要达到什么目标，达到什么效率，怎样才能让学生学会知识，落实方法。 怎样提高课堂四十分钟的质量，合理安排课堂教学时间，增大容量，加大练习的力度，加强变式练习（每节课510分钟的练习），学生见多识广了，练习到位了，知识自然就掌握了。 每天的作业、练习应做到日日清、周周清、月月清，需要掌握的只是分散到平时过手。 学习、考试习惯的培养。高效的、教的技巧、考试的技巧。对学科特色坚持的同时落实学生做题的准确性，培养学生考试的品质。训练学生考试时的检查习惯，对题目的阅读技巧

12、（例如对题目关键词的准确抓取）。检查试卷的程序要教给学生，并利用专门的时间进行练习，例如，代管课时间可以训练学生实际操作检查试卷、检查草稿纸的演算过程。 与中学的衔接，老师可以多看看中学考题，了解中学学习、考试的大方向，增强中小学的衔接。 七、科研主攻方向： 学术与技术并重之“信息技术与学科教学整合”课堂教学模式研究 利用课堂观察技术，提高课堂教学质效 八、教学进度安排： （一）数一数与乘法 5课时 （二）乘法口诀（一） 10课时 （三）观察物体 4课时 （四）分一分与除法 15课时 （五）方向与位置 4课时 （六）时、分、秒 5 课时 （七）乘法口诀（二） 7课时 （八）除法 4 课时 （九

13、）统计与猜测 3课时 二年级上册数学教学计划一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年级一班和二班的数学教学，学生经过了一学年的学习,对学校的各项规章制度非常熟悉，在纪律上有了一定的约束，课堂组织比较轻松。学生的平均水平都差不多。二班课堂气氛比较活跃，思维反应比较敏捷，但是有个别的调皮的小孩，智力反应比较慢。一班学生学习态度比较认真，课堂纪律比较好，但后进生比较多，反应比较慢，学习起来比较吃力，今后还应注重加强后进生的辅导。二、教材分析本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的，具有新颍性和趣味性的内容为教材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会

14、、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。本册共有11个单元，其中第三单元，第六单元有实践活动栏目。（一）教学目标1、知识与技能数与代数1、结合具体的情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道他们各部分的名称，能正确的运用乘法口诀求积、求商。2、理解：倍的意义。3、知道简单的含有两极混合运算的运算顺序，并能正确的计算。空间与图形1、 结合具体情景初步认识角2、 能辨认直角、锐角和钝角。3、 会根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。4、 会看简单的路线图。5、 能

15、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。统计与概率1、 在统计活动中，初步学会分类统计的方法。2、 在具体的活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。实践与综合运用1、 通过测量、整理和分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。2、 能在现实情境中辨认方位。2、数学思考1、 经历乘法除法产生以及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。2、 经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。3、 在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，形成初步的空间观念和方位感。4、 经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。5、 初步体验事件发生的

16、确定性和不确定性。3、解决问题1、 能运用表内乘法、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。2、 能运用四则运算的有关知识，解决两部计算的实际问题。3、 能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。4、 在解决问题的过程中，初步学会与同伴交往， 相互交流思维的过程和结果。（二）教学重难点计算表内乘除法，会用乘除法解决简单的实际应用题。“倍”的认识，会做这种类型的习题，搞清它们之间的关系。能运用四则混合运算的知识，解决两步计算的应用题。（三）单元要点第一单元、乘法的初步认识单元教学内容：几个相同加数连加的和、乘法的初步认识、0的乘法。单元教学目标：经历从现实情境中写出加法算式的过程，

17、能正确地计算几个相同加数和的连加算式。在计算相同加数和的运算过程中，初步认识乘法，了解乘法的意义及简便性，能正确的读、写乘法算式，并借助连加法的出乘法的得数。能用乘法描述身边的事物，学习0的乘法，进一步体会乘法与生活的联系,培养数学兴趣。单元重点、难点：理解加法与乘法的联系，体会乘法的简便。教具、学具准备：小棒 小圆片第二单元 表内乘法（一）教学目标在解决具体问题的过程中，认识乘法，知道乘法的作用。在具体情境中认识乘法口诀，并熟记15的乘法口诀，会灵活运用口诀进行熟练计算。经历探索编制15乘法口诀的过程，体验口诀的来历，感受口诀与乘法计算的紧密联系性，方便性。在现实生活中，能发现、提出并解决简

18、单的乘法问题，发展应用意识；初步学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。教学内容：1-5的乘法口诀，口诀的应用。教学重难点：3、4、5的乘法口诀。第三单元角的初步认识一、单元教学内容：通过比较玩具的高矮，体会角的大小与边的长短没有关系。二、单元教学目标：通过本单元的学习，明白什么是角、角的组成，并能辨别出日常生活中的角。能认识直角，并会画直角。通过操作，明白角的大小与边的长短没有关系，而是与角张开的大小有密切联系，从而进一步明确锐角、钝角、并会画出这两种角。单元重点、难点：理解角的特点，明确锐角、钝角，并能画出这两种角。第四单元、表内乘法（二）教学目标1、在解决具体问题的

19、过程中，进一步了解乘法及乘法的作用。2、在具体情境中探索69的乘法口诀，并熟记69的乘法口诀，会灵活运用口诀进行熟练计算。3、经历探索编制69乘法口诀的过程，发现口诀的规律，感受口诀与乘法计算的紧密联系性，方便性。现实生活中，能发现、提出并解决简单的乘法问题，发展应用意识；学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。教学内容：6的乘法口诀，7的乘法口诀，8的乘法口诀和9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理。教学难点：寻找规律，记忆口诀第五单元、除法的初步认识一、单元教学内容平均分；除法的意义；除法算式及各部分名称；有关0的除法。二、教学目标 1、在已有生活经验的基础上，初步理解平

20、均分的含义和意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法。2、能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。三、本单元的教学重点和教学难点是在理解平均分的含义的基础上初步理解除法的意义。一、单元教学内容：方向与位置二、单元教学目标：结合现实生活，学会根据给定的东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向;会看简单的路线图;能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。经历辨认方向与从不同的方向观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。三

21、、单元教学重点、难点教学重点：给定东、本、南、北中一个方向辨认其它三个方向，会看简单的路线图。教学难点：给定一个方向辨认其他方向。第七单元表内除法单元教学内容：用25的乘法口诀求商;乘除法之间的关系;用69的乘法口诀求商;倍的意义及求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少。单元教学目标：结合具体情境，学会用口诀求商的方法，比较熟练地口算表内除法;初步认识“倍”，了解“倍”的意义。在实际情境中，体会乘除法之间的关系;能利用它们之间的关系解决相关的实问题。结合现实生活提出简单的用除法解决的问题，在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐。教学重点：用乘法口诀求商教学难点：理解倍的

22、意义第八单元：野营有余数的除法教学内容：第92页100页教学目标：结合现实情景，理解有余数的除法的意义，并学会除法竖式的写法能用有余数的除法的知识解决一些简单的实际问题经历解决一些简单的实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体会成功的快乐单元教学重点、难点：有余数除法意义的理解、除法竖式教学准备： 小棒、方块等学具九 亲近大海统计与可能性教学内容： 按不同的标准对事物进行分类统计；初步体验有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的。教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2、借助生活经验，初步了解事件发生的确定性和不确定性

23、。3、感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。教学重点难点：1、按不同的标准对事物进行分类统计。2、对分类标准和对事件发生可能性的理解。教学具准备：课件、电视、电脑等。教学措施：1、联系生活实际，创设活动情境。2、加强小组合作，分享思维成果。3、注重过程性评价。第十单元：休闲假日混合运算教学内容：第108页115页教学目标：1.在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。2.在具体情境中提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决的过程；初步学会条理的思考问题，提高解决问题的能力。3.感受混合运算在解决日常生活问题中的作用，培养对数学学习的作用。

24、能用教学重点、难点：掌握混合运算顺序教学准备： 小棒、方块等学具第十一单元：过年教学内容：第116页126页教学目标：进一步理解和巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等知识经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理的能力。加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强数学学习的自信心和成就感教学重点、难点：理解和巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘除法，角的初步认识，方向与位置，统计与可能性，混合运算等教学准备： 小棒、方块等学

25、具三、教学时间安排第一单元、（第一周） 乘法的初步认识5课时第二单元(第二周) 表内乘法 5课时第三单元（第三周） 角的初步认识4课时第四单元、（第四六周） 表内乘法10课时第五单元、（第七、 八、九周） 除法的初步认识 5课时第六单元（第七周） 方向与位置4课时第七单元（第八、九、十 周） 表内除法10课时 （第十一周） 期中复习考试 5课时第八单元（第十二、十三、十四周）有余数的除法 4课时 第九单元（第十五、十六周） 统计与可能性3课时第十单元：（第十七周） 混合运算 4课时第十一单元：（第十八周） 总复习4课时 （第十九周） 期末复习、考试 10课时四、教学措施：1、要从整体上把握教学

26、目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要注意教学的开

27、放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神百科教育小学二年级语文上册教学计划与进度教学计划 2008-09-24 15:50:37 阅读1260 评论0 字号：大中小订阅 小学二年级上册语文教学计划折叠一、学情分析本班原有学生61人，新插入5人，现共有学生66人,其中女生34人,男生32人。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生

28、大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习，。阅

29、读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高，。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教学目标1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识

30、字、正音。2认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7认识课文

31、中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、教学重点1、培养学生良好的学习语文的兴趣。2、帮助学生良好的学习习惯。（1）正确的坐姿（2）朗读声音要响亮（3）作业字迹要工整，整洁，美观（4）积极发言，表达清楚（5）课堂上专心听讲3、培养识字的能力，激发识字的愿望。4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。5、激发课外阅读的热情。四

32、、教学措施1、运用奖励办法，激发学生的兴趣。2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。五、教 学 进 度 表周次起止日期计划进度实际进度备注11/9-5识字1、课文1、228-123、4、语文园地一315-19识字2、课文5中秋节422-266、7、8529-3/10语文园地二国庆节66

33、-10识字3、课文9、10713-1711、12、语文园地三820-24识字4、课文13、14927-3115运动会103/11-716、17、语文园地四1110-14识字5、课文18、191217-2120、21、语文园地五1324-28识字6、课文22、23141/12-524、25、语文园地六158-12识字七、课文26、271615-1928、29、语文园地七1722-26识字八、课文30、311829-2/132、33、34元旦195-9语文园地八、复习2012-16期末检测二年级语文第一学期教学总目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2. 认识450个字，会写350

34、个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7. 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。