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1、 【课题】修饰文本（初中计算机教材第一册第四章第3节）【课型】新授课【教学模式】以“任务驱动”方式引导学生自主学习【教学目标】知识目标学会wordxx字符格式、段落格式的设置方法，体会字体格式对话框和段落格式对话框各属性设置的效果差别。设置行间距，添加边框与底纹，分栏操作。技能目标让学生自主或以合作交流的方式，研究字体格式对话框和段落格式对话框，培养其自主学习及知识迁移能力，以促进学习者问题解决能力的伸展。情感目标激发学生学习word字处理软件的兴趣；培养学生积极独立思考的意识。【教学重点】wordxx字符格式、段落格式的设置方法。【教学方法】通过任务驱动法来引导学生自主学习。【教学手段】多媒
2、体电脑的网络教室；易思多媒体广播教学系统。【课时安排】2课时。【课前准备】教师计算机共享的班级文件夹中已输入的文字。【讲授过程】（一）复习：1.上节课我们学习打开文档文件的方法，请大家打开自己的文档。并说说有哪些方法？（学生操作并做出回答）2.请将自己文档中的文本块复制两份。（学生动手实践操作）（先选中文本块后操作）（二）导入：我们能否将这段文字内容表现得更加清晰、有条理呢？这就是我们今天的任务，对输入的文字进行调整和修饰。（任务一：文字格式化设置）结合课本p30自学或小组讨论完成文字格式化设置，设置要具有特色。学生动手实践学生通过实践展示自己所学到的内容：字的颜色变化、字的大小不等、字的样式
3、不同、字的形状发生变化、文字的间距、文字有边框和底纹等特殊效果。教师提出深入思考问题：1.怎样设置比80号还要大的字号？（文本框中可输入内容，键入回车即可完成任务）（扩大学生知识面）文字的颜色可以改变，文档的背景能否改变？（对比学习）在语文中常常见到加点的字怎么做到？（扩展知识：着重号）数学课中幂指数时：a2a2（扩展知识：上下标）学生动手实践并进行交流（广播展示）（知识牵引）我们对文字间距做了调整，能否对行距也进行一下调整，使其更美化一些呢？带着这个问题我们来研究一下段落排版：（任务二：段落排版）通常我们看到的段落第一行空开两个字的位置，行与行之间也的一定的距离，正文字段落两端对齐，结合课本p32，小组讨论或自学完成相应的操作。学生进行实践活动（提示：若无标尺，可使用菜单“视图”“标尺”来显示）提问：通过大家实践了解到什么？回答：段落的排版和对齐方式，行间距的设置。提问：方法有哪些？学生边展示边说：段落的缩进有首行缩进、左缩进、右缩进；段落的对齐方式有两端对齐、左对齐、右对齐、居中对齐、分散对齐；行距可以进行多种设置。思考问题：调整4行怎么做？学生动手实践（知识牵引）有时我们想突出显示一部分文字、一段文字，这就需要对它们进行“边框与底纹”的修饰了。（任务三：边框与底纹）结合课p36对整篇文档进行边框与底纹的修饰。学生进行实践并通过广播教学展示
修饰文本教学设计
