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1、国学经典的道德意义分析(1) 国学经典符合小学生的认知心理发展特点.现代心理学研究表明,13岁以前的少年儿童,他们的记忆能力较强,而其逻辑思维推理能力、抽象思维能力比较弱,还没有充分发展起来.及早让儿童学习中国文化经典,接受传统优秀文化的熏习,即是在他心灵最纯净、记忆力最佳的黄金时期,接触最具有智能和价值的经典.将这些经典积淀在脑海里,虽然他们这时还不完全理解,但会在他幼小的心灵中潜移默化地影响其日后的人生态度和方向.以文而化,逐渐培植其福德、开启其智慧,从而奠定他一生的高远见识和优美人格.而且,随着年龄的增长,知识和阅历的增加,他们会逐渐加强对经典的理解,经典遂成为他一生开智、受益、励志、成
2、长的源泉.(二)国学经典教育的精髓在于潜移默化而非灌输.现阶段我国的小学教育片面灌输知识技能,急功近利,让儿童身心疲惫,以儿童发展为本的教育的核心价值被忽略,教育的科学规律被漠视.当下,一些机构利用社会、家长的认识误区,打着培养小神童、小天才的旗号引人眼球,实则为赚取千金万金的学费.这种拔苗助长、把教育当成商业、产业来做的结果,误导了儿童发展.学习国学经典不仅可以让孩子多认识字词,奠定大语文之根基,培养文化气质,更重要的是可以通过感悟圣贤文明,通晓启迪心智,陶冶品行,提高修养,培养儒雅风范,明白做人的道理,归根到底就是提高人的根本素质.在孩子们还不具备对古诗文经典充分理解力的时候,就把经典交给
3、他们,乍一看莽撞,实际上却是文明传承的绝佳措施,幼小的心灵纯净空廓,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往.孩子们从小接受这样的熏陶,国学经典将在他们心里埋下种子,随着他们慢慢长大,会与他们形影相随,对他们的一生都将产生积极影响.让国学经典点点滴滴融入孩子们的生活当中,让孩子们得到一种民族情感性格的熏陶,使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格,至关重要.(3) 国学经典中的大量的德育内容,贴近小学生的生活实际,容易理解,便于实际应用.大学强调:自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本.朱熹也指出:小学学其事,大学学其理.因此,经典的德育内容围绕人们的日常生活而展开,它重在告诉人们日常生活中的一些为人处事的基本道理和准则,强调从日常行为规范做起,从孝亲、敬长、悌兄、信友做起,由近及远,从小到大,逐步提高自己的道德品质,而不是远离生活实际的空泛的大道理.在实际生活中去操作,久而久之,逐渐形成习惯,这也是取得显著德育成效的一个重要原因.国学博大精深,孩子开始接触国学就会有令人欣喜的变化.孩子在日常生活及行为中反省自己,找过并纠正自己.孩子很快就学以致用,到了家中,就开始对照着书纠正自己的一言一行.这种国学教育是一种新兴的教育方式,集育人、学习功能为一体,孩子既长了知识,又学会了做人.
国学经典的道德意义分析
