中职语文拓展模块《文学的趣味》ppt课件

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1、 舌 尖 上 的 中 国 【 十 种 经 典 地 方 早 餐 】 ： 1、 西 安 糊 辣 汤 ； 2、 福 州 锅 边 糊 ； 3、 兰 州牛 肉 拉 面 ； 4、 武 汉 热 干 面 ； 5、 北 京 的 油条 豆 汁 ； 6、 上 海 的 糯 米 团 ； 7、 宁 波 的 汤圆 ； 8、 山 东 的 煎 饼 ； 9、 长 沙 的 米 粉 ； 10、重 庆 酸 辣 粉 。 你 们 那 的 早 上 吃 什 么 呢 ？ 说 说 你 最 喜 欢 的 音 乐 类 型 ： 说 说 你 最 喜 欢 的 一 部 电 影 ： 肖 申 克 的 救 赎 、 卧 虎 藏 龙 、 红 高粱 哈 利 .波 特 、

2、珍 珠 港 、 辛 亥革 命 、 盗 梦 空 间 、 蜘 蛛 侠 、 黑 衣 人 .说 说 你 最 喜 欢 的 一 本 书 ： 西 游 记 、 梦 里 花 落 知 多 少 、 倚 天屠 龙 记 、 围 城 、 诗 经 、 文 化苦 旅 .趣 味 的 不 同 决 定 了 选 择 的 不 同 。 文 学 的 趣 味朱 光 潜 朱 光 潜 （ 1897-1986年 ） ，笔 名 孟 实 、 盟 石 ， 美 学 家 、文 艺 理 论 家 、 翻 译 家 ， 安 徽同 城 人 。 1923年 毕 业 于 香 港 大 学 教 育系 。 毕 业 后 到 吴 淞 中 国 公 学校 教 英 文 ， 兼 任 校

3、刊 旬 刊 主 编 。 1925年 夏 公 费 到 英 国爱 丁 堡 大 学 留 学 ， 修 英 国 文学 及 艺 术 史 ， 兼 修 哲 学 、 心理 学 。 1929年 毕 业 后 转 入 伦敦 大 学 文 学 院 。 次 年 进 入 法国 斯 特 拉 斯 堡 文 学 研 究 所 ，获 博 士 学 位 。 朱 光 潜 是 我 国 现 代 美 学 的 开 拓 者 和 奠基 者 之 一 ， 也 是 第 一 个 在 中 国 广 泛 介绍 西 方 美 学 的 人 。 早 在 20世 纪 30年 代 ，他 就 编 写 出 版 了 悲 剧 心 理 学 文艺 心 理 学 谈 美 等 几 部 美 学 著

4、作 。朱 光 潜 也 是 我 国 现 代 比 较 文 学 和 比 较美 学 的 拓 荒 者 之 一 。 朱 光 潜 的 我 与文 学 及 其 他 诗 论 等 著 作 都 是 在对 比 中 西 美 学 思 想 的 基 础 上 探 讨 中 国的 特 点 的 。 美 学 是 从 人 对 现 实 的 审 美 关 系 出 发 ， 以 艺术 作 为 主 要 对 象 ， 研 究 美 、 丑 、 崇 高 等 审美 范 畴 和 人 的 审 美 意 识 ， 美 感 经 验 ， 以 及美 的 创 造 、 发 展 及 其 规 律 的 科 学 。 美 学 是以 对 美 的 本 质 及 其 意 义 的 研 究 为 主 题

5、 的 学科 。 美 学 是 哲 学 的 一 个 分 支 。 研 究 的 主 要对 象 是 艺 术 ， 但 不 研 究 艺 术 中 的 具 体 表 现问 题 ， 而 是 研 究 艺 术 中 的 哲 学 问 题 ， 因 此被 称 为 “ 美 的 艺 术 的 哲 学 ” 。 美 学 的 基 本问 题 有 美 的 本 质 、 审 美 意 识 同 审 美 对 象 的关 系 等 。 教 学 目 标 知 识 目 标 ： 了 解 作 者 朱 光 潜 ； 掌 握 文 中 重 点字 词 能 力 目 标 ： 理 清 文 章 的 论 证 思 路 ， 把 握 课 文深 入 浅 出 、 疏 密 有 致 的 表 达 特 点

6、 ； 学 会 运 用 文 中 的 观 点 去 欣 赏 文 学 作 品 情 感 目 标 ： 培 养 自 己 高 雅 、 广 泛 的 文 学 趣 味教 学 重 点 ： 理 解 形 成 各 种 文 学 趣 味 的 因 素教 学 难 点 ： 学 会 如 何 培 养 自 己 高 雅 、 广 泛 的 文学 趣 味 研 读 课 文 思 考 ： 本 文 的 体 裁 是 什 么 ？ 文 艺 论 文 研 读 课 文本 文 的 中 心 论 点 是 什 么 ？文 学 的 修 养 是 （ ） 的 修 养 ， 趣 味 是 （ ） 和 （ ） 的 基 础 。文 学 的 修 养 是 趣 味 的 修 养 ， 趣 味 是 欣 赏

7、 和 创 作 的 基 础 。 读 第 1-3段 ， 思 考 ： 1.什 么 叫 做 “ 文 学 的 趣 味 ” ？ 2.为 什 么 “ 文 学 的 修 养 可 以 说 是 趣 味的 修 养 ” ？ 什 么 叫 做 趣 味趣味的重要性趣 味 没 有 固 定 的 标 准 ， 文 学 上 趣 味 分 别 是 极 微 妙 的举 例 说 明 菡 萏 香 销 翠 叶 残 ， 西 风 愁 起 绿 波 间 。 还 与韶 光 共 憔 悴 ， 不 堪 看 。细 雨 梦 回 鸡 塞 远 ， 小 楼 吹 彻 玉 笙 寒 。 多 少泪 珠 何 限 恨 ， 倚 栏 杆 。 - 李 璟 浣 溪 沙 雾 失 楼 台 ， 月

8、迷 津 渡 。桃 源 望 断 无 寻 处 。可 堪 孤 馆 闭 春 寒 ， 杜 鹃 声 裹 斜 阳 暮 。驿 寄 梅 花 ， 鱼 传 尺 素 。砌 成 此 恨 无 重 数 。郴 江 幸 自 绕 郴 山 ， 为 谁 流 下 潇 湘 去 。 -秦 观 踏 莎 行 冯 正 中 、 王 安 石 极 赏 “ 细 雨 梦 回 ”王 国 维 ： “ 菡 萏 香 销 ” 二 句 有 众 芳 芜 秽 美 人 暮 之感 王 国 维 、 苏 东 坡 对 秦 观 踏 莎 行 的 不 同 看 法评 判 优 劣 显 示 趣 味 的 高低对 于 一 章 一 句 的 欣 赏 可 反 映 一 个 人 的 一 般 文 学 趣 味

9、（ 即 对 文 学 的 敏 感 ） 。 小 结 ： 作 者 通 过 简 单 的 例 证 和 比 喻 ， 论 述 了什 么 是 文 学 的 趣 味 、 趣 味 对 于 文 学 欣 赏 的重 要 性 ， 且 告 诉 我 们 文 学 的 趣 味 的 没 有 固定 的 客 观 的 标 准 ， 又 不 能 完 全 凭 主 观 抉 择 ，趣 味 其 实 就 是 对 于 文 艺 作 品 好 坏 的 敏 感 。 读第4-5段，思考：1.“趣味”对于文学创作的作用是什么？趣味决定作者创作的特殊风格。2.“趣味”的不同可能会造成什么结果？一个人可以在趣味异同上区别敌友，党其所同，伐其所异。 冲雪宿新寨 黄 庭 坚

10、县北县南何日了，又来新寨解征鞍。山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。小吏有时须束带，故人颇问不休官。江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。 泊船瓜洲 【宋】王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？丞相苦无句子，幸得家乡人，一酒酿佳诗，千古传美名。 读6-10段，思考：1.不同的人为什么会有文学趣味上的分歧？资禀性情、身世经历、传统习尚的影响。2.我们应该如何加强学问修养？根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶，扩充身世经历而加以细心的体验，接收多方面的传统习尚而求截长取短，融会贯通。 研 读 课 文 第 11-13段 思 考 ： 人 们 在 文 学 欣 赏 趣 味 上 存

11、 在 的 主要 毛 病 是 什 么 ？不 知 无 趣 味 精 神 上 的 残 废知 得 不 正 确 趣 味 低 劣 精 神 上 的 中 毒精 神 上 的 短 视知 得 不 周 全 趣 味 窄 狭 读 14-15， 思 考 ： 作 者 认 为 要 解 决 缺 乏 文 学 趣 味的 方 法 是 ：“ 扩 大 眼 界 ， 加 深 知 解 。 ”广 泛 阅 读 ， 不 囿 于 一 家“ 开 疆 辟 土 ” ，不 囿 在 一 个 窄 狭 的 圈 子 里 11-15段 小 结 ： 针 对 读 书 的 三 种 毛 病 ， 作 者 提 出 了 行 之 有 效 的 方 法 。 作 者 还 认 为 培 养 文 学

12、 趣 味 要 “ 开 疆 辟土 ， 须 逐 渐 把 本 来 非 我 所 有 的 征 服 为 我 所有 ； ” “ 读 者 也 须 时 常 创 造 它 的 趣 味 ” ，“ 生 生 不 息 的 趣 味 才 是 活 的 趣 味 。 ” 本 文 中 心 ： 文 章 围 绕 文 学 的 趣 味 问 题 ， 深 入 细 致 地 论述 了 文 学 趣 味 的 重 要 性 、 造 成 文 学 趣 味 分歧 的 主 要 因 素 以 及 如 何 克 服 文 学 趣 味 的 欠缺 等 内 容 。 作 者 认 为 “ 文 学 的 修 养 可 以 说是 趣 味 的 修 养 ” ， 文 学 作 品 的 欣 赏 和 创

13、造都 需 要 有 纯 正 的 趣 味 ； 人 们 趣 味 的 分 歧 主要 是 由 “ 资 禀 性 情 、 身 世 经 历 和 传 统 习 尚 ”三 方 面 因 素 决 定 的 ； 许 多 人 在 文 艺 趣 味 上的 欠 缺 主 要 表 现 为 “ 精 神 上 的 残 废 ” “ 精神 上 的 中 毒 ” 和 “ 精 神 上 的 短 视 ” ， 要 诊治 这 三 种 毛 病 ， “ 唯 一 的 方 剂 是 扩 大 眼 界 ，加 深 知 解 ” 。 探 讨 ： 这 篇 文 章 对 你 以 后 选 择 文 学 作 品 有 什么 启 发 ？ 我 们 应 该 如 何 培 养 自 己 高 雅 、广 泛 的 文 学 趣 味 ？ 本 文 的 艺 术 特 色 ： 1.深 入 浅 出 的 论 述 技 巧 。 2.疏 密 有 致 的 表 达 特 点 ： （ 1） 结 构 上 ， 疏 密 相 间 ， 舒 卷 自 如 。 （ 2） 语 言 上 ， 本 文 视 主 旨 表 达 的 需 要 ， 行止 自 如 ， 简 繁 适 度 。