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1、“互联网+背景下旅游管理专业学生对在线旅游行业认知调查研究 摘要随着我国经济的开展，旅游行业也随之被带动，在线旅游行业给许多人也带来方便，受到大家的欢迎。在2021年8月左右，互联网与旅游的首次结合，进一步推动了在线旅游企业的开展，需要对此倍加关注的应该是旅游管理专业的学生，主要是对在线旅游开展网站的认知，旅游产品的亲身体验，在线旅游网站的浏览与应用。提高对于旅游行业创业开发的开展工作的积极态度，对大数据在旅游行业应用的理解掌握，从更多方面层次对在线旅游行业拓展。关键词互联网+；旅游管理；认知调查2021中图分类号G420文献标识码A文章编号1673-0194202115-0253-021调查
2、说明网络问卷调查，面对面采访调查以普查方式为主。旅游管理专业所有在校学生。网络问卷调查内容主要由旅游行业专业用语、互联网网站的应用、旅游行业的开展运营方式、“互联网+背景下旅游行业开展的方向等许多方面的问题。在校的学生由于对于旅游管理专业知识的学习程度的不同，问卷的内容也随之有差异。2调查结果分析在调查问卷的数据的整理分析下发现，不同年级的专业学生对于“互联网+背景下的旅游行业的了解程度的差异，简单的概述在问卷中占得比例最大，其中旅游产品在网络的销售与购置，旅游网站的问答，通过旅游软件查询旅游信息，等少数对于“互联网+背景下旅游行业的开展问题详细讲述。在现在旅游软件的不断开发与更新的时代，有一
3、些同学依次列举的携程旅游、去哪儿、途牛、美团、途家、驴妈妈等一些新颖的，具有影响力的，能具体反映情况的有代表性的反应“互联网+背景下的旅游行业的开展与创新。但是总体来看，由于年级的不同所接受的文化程度的差异，使得大家对于互联网+背景下的旅游行业的前景的看法也存在明显差距。不少旅游管理专业的同学，对于旅游行业的一些专业的术语，只是知道一些外表的东西，例如：旅游电子商务、三维地图、虚拟现实技术等一些旅游行业运行与宣传方面的东西。但是对于旅游营销方面的专业用语就有明显的陌生。因此需要对于旅游管理专业的学生加强对于专业术语的扩展与掌握。在互联网应用时代，网络上拥有海量的资源，类似旅游的网站也有很多，“
4、互联网+背景下的旅游行业的建立，它的目的是为了方便许多旅游人群，对于路线、景点、旅店等的掌握，同时销售旅游产品，并且建立自我品牌。品牌的建立是为了让更多的人了解旅游软件，并且还可以提高使用率，这样的搜索引擎的建立，促进了互联网与旅游的结合与开展。在互联网这个大环境里面，例如比较出色的搜素引擎百度、谷歌、新浪等，通过关键字的插入，就完全可以在海量信息中找的你想要的信息或者与之相关的信息。因此对于“互联网+背景下的旅游行业的开展，搜素引擎的使用也是必不可少的一个关键因素，提高使用率以及大家对于旅游行业的关注度。充分使互联网与旅游行业相结合，共同进步，共同开展。问卷只是对于不同年级阶段的在校学生进行
5、调查。在整理的调查数据中发现，大多数人对于途牛、去哪儿、携程旅游这三个的了解程度比较深，认识比较广。“互联网+背景下的旅游行业的旅游行业的使用与了解，大家只是听说，简单的浏览，并没有完全的使用过，在网站的使用方面，使用率从高到底排序是，携程旅游，去哪儿，途牛，同程网，百度糯米，美团，驴妈妈旅游网，阿里旅行去啊。这些旅游网站软件的知名度与之是相同方向的。图1是反映旅游管理专业在淘宝等销售网站上，办自己的旅游产品销售的店面，具体反映的是前几年旅游行业产品的销售情况，通过对开办网店的营业者的面对面采访咨询，发现从2021年开始，旅游产品的销售有了大幅度的增长，对于是否对淘宝网店的装修，以及网店旅游产
6、品的销售的方案的制定，旅游产品的创新和质量方面的提高的想法，都表现得存在问题。因此对于“互联网+背景下的旅游行业的实践应用，虽然有大的进步，但是对于互联网与旅游行业只是旅游产品在网络的环境下销售，形式比较单一，内容上并没有创新。只是一些初步的了解认识。3总结3.1“互联网+背景下旅游行业对于对口专业人才的培养情景式旅游管理专业的学习，对于每一位学生来讲都是一个不错的选择。讲知识应用到现实中，为学生提供情景式学习的气氛。带动学生，让学生在学习中逐渐养成思考问题，发现问题的好习惯，学会在问题中找到研究对象，针对问题提出自己的见解。旅游管理專业的学生在情景式学习的环境中形成团队，促进了彼此的交流，提
7、高了学习的热情，进一步提高学习的效率。教育平台的建立方便了学生与老师的交流，老师可以把自己的知识，课程以视频或者文档的形式进行上传。学生把自己的对于旅游行业的见解或者疑问在平台上发表，并且可以在网络平台的根底上，学生与学生之间可以进行交流，到达互帮互助的良好环境。为了打造更加有趣的网络学习平台，我们可以设计与专业知识有关的游戏闯关，为此让平台的感觉不在枯燥，提高了学生对于旅游管理的兴趣，进一步使得学生在旅游管理的开展得到了开拓。促进了互联网+背景下的旅游行业的开展。3.2学生对“互联网+背景下的旅游业的创业开展对于旅游管理专业学生的旅游行业开展的创新，需要从根底的互联网的了解的前提下开展。之后
8、进行实施训练。比方到相应的旅游景点的酒店或者企业进行亲身的体验，让专业知识与实践相结合。在最后结束进行团队的交流总结，对于有优秀旅游创意的团队给予支持与帮助。在学校针对旅游管理专业的学生举办旅游产品的销售比赛，或者旅游产品创新，或者互联网加旅游的创新创意大赛。让学生下比赛中了解旅游行业的重要性，发现旅游行业的缺乏与开展前景。在比赛中提高学生对于旅游管理专业的人热情，激发学生的潜力，促进互联网+背景下的旅游行业的开展。壮大我国第三产业的力量。主要参考文献【1】张跃华.互联网在教学管理中的作用和实践以旅游管理教学为例J.旅游学刊，2021，19z1：150-152.【2】李毅.网络环境下旅游管理专业核心课程教学探索J.湖北函授大学学报，2021，264：85-86.【3】刘丽华，何军.“互联网+旅游背景下旅游管理专业人才能力培养研究J.旅游纵览月刊，202111.
“互联网+”背景下旅游管理专业学生对在线旅游行业认知调查研究
