17地震中的父与子蒋晓梅

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1、地 震 照 片 地 震 地 震 地 裂 地 震 滑 坡 地 震 后 的 地 面 地 震 由 于 地 球 内 部 深 层 物质 的 不 断 运 动 和 变 化 ， 促 成地 球 表 层 ， 尤 其 是 地 壳 的 不断 运 动 变 化 ， 从 而 在 漫 长 的地 质 年 代 里 ， 逐 渐 积 累 了 巨大 的 能 量 。 在 地 壳 某 些 脆 弱的 地 带 ， 当 它 承 受 不 了 巨 大的 应 力 作 用 时 ， 或 者 岩 层 突然 发 生 破 裂 ， 或 者 引 发 原 有断 层 的 错 动 ， 这 就 是 地 震 。 是 啊 ， 地 震 就 是 这 样 的 残 酷 ， 这 样 的

2、 无情 ， 它 使 多 少 人 失 去 了 亲 人 ， 流 离 失 所 。但 在 人 类 历 史 的 长 河 中 ， 每 一 次 灾 难 都显 现 着 人 性 的 光 辉 。 在 一 九 八 九 年 的 美国 洛 杉 矶 地 震 中 ， 有 一 对 父 子 也 演 绎 了一 个 感 人 至 深 的 故 事 ！ 第 一 课 时 1、 学 会 本 课 生 字 新 词 。2、 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 。3、 整 体 感 知 课 文 内 容 。 昔 墟 曼 疾爆 砾 砸 颤 杉 矶混 昔墟 曼爆 砾（ hn）（ shn）（ 红 杉 ） （ j ） （ 洛 杉 矶 ）（

3、混 乱 ）（ bo）（ x） （ 废 墟 ）（ 爆 炸 ） （ l） （ 瓦 砾 ）（ mn）（ x） （ 昔 日 ）（ 轻 歌 曼 舞 ） 昔 日 废 墟 疾 步 绝 望 瓦 砾 开 辟 破 烂 不 堪借 助 工具 书 或联 系 上下 文 理解 以 下词 语 的意 思 。 课 文 讲 了 一 件 什么 事 ？ （ 事 情 是 怎 么 发 生 的 ，经 过 怎 样 ， 结 果 如 何 ？ 作 者 为 什 么写 这 篇 文 章 ？ ) (提 示 ： 时 间 .地 点 .人 物 、 事 件 。 ） 1994年 ， 美 国 洛 杉 矶 发 生 大 地 震 时 ， 一 位父 亲 在 废 墟 中 经 过

4、 38小 时 的 挖 掘 ， 终 于 救出 儿 子 的 传 奇 故 事 。 歌 颂 了 伟 大 的 父 爱 ， 赞扬 了 深 厚 的 父 子 之 情 。 交 流 提 示 ： 1、 课 文 结 尾 为 什 么 说 这 是 一 对 “ 了 不 起 的 父 与 子 ”呢 ？ （ 找 出 课 文 描 写 人 物 语 言 、 动 作 、 外 貌 的 重 点 语 句 理解 感 悟 ， 再 有 感 情 地 读 一 读 。 ） 2、 “ 无 论 发 生 什 么 ， 我 总 会 跟 你 在 一 起 ！ ” 这 句 话在 文 中 出 现 几 次 ？ 为 什 么 反 复 出 现 类 似 的 话 ？ 这 样 写 有

5、什么 好 处 ？ 3、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 体 会 父 亲 在 救 助 儿 子 的 过 程中 心 理 有 哪 些 变 化 ？ （ 交 流 方 法 提 示 ： 与 小 组 成 员 交 流 自 己 的 读 书 感 受 ，并 试 着 有 感 情 地 读 一 读 相 关 语 句 。 其 他 成 员 认 真 倾 听 ， 注意 纠 正 补 充 ， 发 表 不 同 见 解 ,提 出 不 理 解 的 问 题 。 交 流 后组 长 确 定 首 席 发 言 人 ， 准 备 下 节 课 汇 报 。 ） 当 堂 训 练1 我 会 读 ， 也 会 写 。 fi x bo zh （ ） （ ） chn d

6、u hn lun （ ） ( ) 二 、 我 能 快 速 地 在 课 文 中 找出 下 列 词 语 的 反 义 词 。 明 亮 （ ） 喜 悦 （ ） 丑 陋 （ ） 安 全 （ ） 动 摇 （ ） 希 望 （ ）当 堂 训 练 第 二 课 时 课 文 主 要 讲 了 一件 什 么 事 ？ 这 对了 不 起 的 父与 子 ， 无 比幸 福 地 紧 紧拥 抱 在 一 起 。 1. 抓 住 文 中 关 键 词 句 ， 感 受父 爱 的 伟 大 力 量 。 2. 有 感 情 地 朗 读 课 文 。第 二 课 时 展 示 汇 报 问 题 ： 课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？ 阅 读 方

7、法 提 示 ： 默 读 课 文 ， 思 考 ： 从 文 中 哪 些 语 句感 受 到 这 对 父 与 子 的 了 不 起 ， 用 “ ” 画 出 来 ， 想 象当 时 的 情 境 ， 体 验 人 物 情 感 ， 把 读 书 感 受 随 时 批 注 ， 并试 着 有 感 情 地 读 一 读 。 交 流 方 法 提 示 ： 与 小 组 成 员 交 流 自 己 的 读 书 感 受 ，并 有 感 情 地 读 一 读 相 关 语 句 。 其 他 成 员 认 真 倾 听 ， 注 意纠 正 补 充 ， 发 表 不 同 见 解 ,提 出 不 理 解 的 问 题 。 交 流 后 组长 确 定 首 席 发 言 人

8、 ， “ 这 对 了 不 起 的 父 与 子 ， 无比 幸 福 地 紧 紧 拥 抱 在 一 起 。 ” 父 3 无 论父 1 子 1 子 2 无 论 3句 爱 ， 是 黑 夜 里 明 亮 的 烛 光 ， 撕 开 夜 幕 ， 指引 我 前 进 的 方 向 ；爱 ， 是 冬 日 里 母 亲 织 的 毛 衣 ， 驱 走 严 寒 ，给 我 温 暖 ；爱 ， 是 ； 爱 ， 是 ；爱 ， 是 ； 拓 展 延 伸 ： 回 忆 生 活 中 父 母 所 做 的 看 起 来 微 不足 道 ， 却 包 含 父 母 之 爱 的 事 ， 全 班 交 流 。 当 堂 训 练一 、 写 出 下 列 句 中 红 颜 色 字

9、 的 反 义 词 。1、 那 个 昔 日 充 满 孩 子 欢 声 笑 语 的 漂 亮 的 三 层 教 学 楼 ， 已变 成 一 片 废 墟 。 （ ）2、 人 们 摇 头 叹 息 着 走 开 了 。 （ ）3、 这 对 了 不 起 的 父 与 子 ， 无 比 幸 福 地 紧 紧 拥 抱 在 一 起 。（ ）二 、 请 说 出 下 列 各 句 人 物 描 写 的 方 法1、 他 知 道 儿 子 的 教 室 在 一 层 楼 的 左 后 角 ， 便 疾 步 走 到 那里 。 （ ）2、 这 位 父 亲 双 眼 直 直 地 看 着 这 些 好 心 人 ， 问 道 ： “ 谁 愿意 帮 助 我 ？ ”

10、（ ）3、 他 满 脸 灰 尘 ， 双 眼 布 满 血 丝 ， 衣 服 破 烂 不 堪 ， 到 处 都是 血 迹 。 （ ） 必 做 题 ： 1、 摘 抄 课 文 中 关 于 人 物 外 貌 、 语 言 、 动作 的 优 美 词 句 ， 并 积 累 诵 读 。选 做 题 ： 1、 把 这 个 故 事 讲 给 父 母 听 。 2、 阅 读 其 他 表 现 父 爱 或 母 爱 的 文 章 ，加 深 体 会 。 他 顿 时 感 到 眼 前 一 片 漆 黑 ，大 喊 ： “ 阿 曼 达 ， 我 的 儿 子 ！ ”跪 在 地 上 大 哭 一 阵 后 ， 他 猛 然 想起 自 己 常 对 儿 子 说 过

11、的 一 句 话 ：“ 不 论 发 生 了 什 么 事 ， 我 总 会 跟你 在 一 起 ！ ” 他 坚 定 地 站 起 身 ，向 那 片 废 墟 走 去 。坚 定 他 挖 了 小 时 、 小 时 、 小 时 、 小 时 ， 没 人 再 来阻 挡 他 。 他 满 脸 灰 尘 ， 双 眼 布 满血 丝 ， 衣 服 破 烂 不 堪 ， 到 处 都 是血 迹 。 挖 到 第 小 时 ， 他 突 然听 见 瓦 砾 堆 底 下 传 出 孩 子 的 声 音 ：“ 爸 爸 ， 是 你 吗 ？ ” 他 挖 了 小 时 、 小 时 、 小 时 、 小 时 ， 没 人 再 来 阻 挡 他 。挖 到 第 小 时 ，

12、他 突 然 听 见 瓦 砾堆 底 下 传 出 孩 子 的 声 音 。 他 满 脸 灰 尘 ， 双 眼 布 满 血 丝 ，衣 服 破 烂 不 堪 ， 到 处 都 是 血 迹 。 “儿 子 在 等 着 我 ！ ” “我 告 诉 同 学 们 不 要 害 怕 ， 说 只 要 我爸 爸 活 着 就 一 定 会 来 救 我 ， 也 能 救 大 家 。因 为 你 说 过 ， 不 论 发 生 什 么 ， 你 总 会 和我 在 一 起 ！ ” 想 象 ： 孩 子 们 被 压 在 废 墟 下 的 情 景 。 7岁 的 阿曼 达 想 些 什 么 ？ 他 是 怎 样 鼓 励 同 伴 ？ “ 不 ！ 爸 爸 。 先 让 我 的 同 学出 去 吧 ！ 我 知 道 你 总 会 跟 我 在 一起 ， 我 不 怕 ， 不 论 发 生 什 么 事 ，我 知 道 你 总 会 跟 我 在 一 起 。 ” “不 论 发 生 什 么 ， 我 总 会跟 你 在 一 起 ！ （ 课 文 中 为 什 么 反 复 出 现 类 似 的 话 ？ 这 样 写有 什 么 好 处 ？ ） “ 不 论 发 生 什 么 ， 我 总 会 跟 你在 一 起 ！ ” “不 论 发 生 什 么 ， 你 总 会 和 我在 一 起 ！ ” “ 不 论 发 生 什 么 ， 我 知 道 你 总会 跟 我 在 一 起 。 ”