2021(人教部编版)道德与法治一年级下册全册教案(26页)

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1、全册教案 （word文档，下载可编辑修改）一年级下册道德与法治教学设计 1 我们爱整洁教学目标：1、 让学生了解整洁的我是什么样子的？2、 引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？3、集体评议：保持整洁有哪些办法？4、明白哪些是不爱整洁的表现。教学重点、难点：让学生了解我们爱整洁的意义。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：一、 导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们整洁吗？板题：我们爱整洁。3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。镜子里的我。1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2

2、、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言）这样做好不好？1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论指名回答补充意见师小结）2、 你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。（生讨论指名回答补充意见师小结）3、多媒体播放皮皮的故事。引导学生明白爱整洁的意义。保持整洁有办法。1、 电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。C、

3、洗脸时记得洗脖子和眼角。我还知道一些保持整洁的好办法这样是爱整洁吗？1、 太脏了，别玩了。2、 我不想做，手上弄得都是泥。3、 虽然衣服弄脏了，但教师干净了。四、总结全文。教学反思：2、我们有精神教学目标: 1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。 2、如何让孩子知道有精神才是好的。 3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。重点：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。 2、如何让孩子知道有精神才是好的。 3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。教具：小鼓、小红花教学过程：这样真精神。1、 PPT播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？2、 他们走路

4、的时候又是怎么走的？3、 他们的精神风貌是怎么样的？4、 唱歌时真精神！5、 读书时真精神！6、 上课回答问题真精神！7、 还有哪些样子也有精神？多媒体播放文中故事谁精神？有精神才好。（1）、有精神，身体好。（2）、有精神，面貌好。我们天天有精神。请同学们展示一下我们组的精神劲！（1）讨论：怎样才能都有精神呢？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 3、 我不拖拉“等一下”与“还没完”生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”多少时间溜走啦！等一下生活中的下拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！我还没做完拖拉一下没关系吗？学生A：拖拉两分

5、钟没关系。学生B：两分钟可以写十个字，还可以学生C：有一次学生D：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了，我们没坐上那趟火车。多媒体播放故事拖拉鸟和拖拉说再见。Ppt演示。瞧瞧课文中的小明是怎么和“拖拉”说再见的？我还有和“拖拉”说再见的办法 4 不做“小马虎”生活中的“小马虎”课件演示：1、 我的铲子呢？2、 哎！又漏做了一道题。3、 有一次，我也马虎了动画视频：为什么会马虎呢？学生A：我忘记了检查学生B：当时我太心急了学生C：昨天的作业虽然简单，但我做的时候太大意了，结果，错了好几道题播放动画小马虎添麻烦讨论：怎样才能不马虎？同学交流。不马虎的办法有很多。我的办法是5、风儿

6、轻轻吹教学目标：1.感受风的存在，了解有关风的知识。2.探究风的制造方法。3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备：1. 了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。主题活动过程：在教师的指导下，走进生活，情景导入，利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。一、挂图：风中的景色。问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？学生说说自己看到的刮风时的情景2.引出探究课题：师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？学生思考，试答师：我们到校园里去找找风好吗？二、寻找风组织学生充分观

7、察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。1.小组活动2.交流汇报：学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！3.学生讨论实验制造风的方法。全班交流汇报三、教师总结：风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了.6、春天种养花草主题目标：1.了解春天里花朵的有关知识。2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。3.乐于通过自己的行动来美化环境。学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。2.尝试自己种养一棵花。主题活动过程：第一课时展示图片，情景导入利用春天花

8、朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.教师出示图片。师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。师生共同观看录象师：观看了这些图片你有什么感受？学生谈感受师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！2.出示课题：花儿朵朵竟相开二、认识美丽的花朵激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵学生观看指出自己认识的花朵的名称师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？学生自由回答教师小结。课堂检测：学生谈自己的发现第二课时活动过程爱

9、护花和草指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？学生自由发言师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？学生观察图片学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。学生汇报花草面前要小心。教师指导学生注意观察照顾花儿。但是，和花草树木在一起，还要注意学生自由发言。课堂检测:通过这节课的学习，你有什么收获？7 可爱的动物一、 谈话导入。二、 “我喜欢的动物”“我喜欢马，因为我属马”“我喜欢”“我喜欢我家的小狗点点”“什么尾巴像剪刀，在南方过冬”形式：学生自由组合分组，自己选择自己

10、喜欢的方式交流。三、我和我的动物朋友。“我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话”“这是我心爱的小马驹”“我和我的动物朋友也有一个小故事”四、怎样才是真喜欢分组讨论。五、别让自己受伤害学生评一评：1、 怎么样和动物相处？2、 和动物相处要注意什么？3、 如果受伤了怎么办？课堂小结：8、大自然，谢谢您大自然的礼物。地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们的辛勤劳作的结晶。大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。我还发现了学生讨论。大自然中的

11、快乐。在大自然里，我们感受到很多的快乐。PPT演示课文图画，学生自由发言。教师点评。课后延伸：我听到大自然说课堂小结：9我和我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：1. 歌曲不再麻烦好妈妈好爸爸、坏爸爸玩具兔。2. 2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。3. 活动时间：2课时4. 主题活动过程：第一课时一、导入新课介绍自己的家师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。师

12、：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？学生介绍自己的家庭成员35人师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。学生之间交流，并互相认识家庭成员师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。学生介绍自己的家人的情况35人师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来

13、向我们大家介绍他的家人的情况。三、我身上有家人的“影子”。家庭情况我知道：我的脾气有点急，像我的爷爷。我做事很认真，像爸爸。我的眼睛像妈妈。学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。家人的故事教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。四、课堂总结五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的

14、身影里用心去感受，你会发现许多，许多。六、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？10 家人的爱一、家人的爱藏在哪里师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来5个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。（出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）教师带领学生看图片师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说学生小组讨论师：谁先来说说。学生谈感受二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你

15、的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。学生在小组内互相讲故事师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？学生讲故事师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？同位俩互相说师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。全班齐唱歌曲相亲相爱一家人引导学生看课文插图。让家人感受到我的爱我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第41页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖

16、栏里学生动手操作教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里用心去感受，你会发现许多，许多。四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？课堂小结：11、让我自己来整理主题目标：1.通过活动，培养学生热爱整理的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依

17、赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。主题活动过程：教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的。教学过程小雨和他的“小伙伴”师：你还会做哪些事情？学生回答师小结。二、练兵场指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。教师设定操练项目：根据实际情况设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自

18、由选择小组。师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。学生组内交流师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。学生交流，谈感受三、激情小结，拓展延伸激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。课堂小结：12干点家务活活动一：“我做过的家务活”Ppt演示“摘果子”擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌.请学生起来互动此游戏环节活动二：“做点家务很不错”小明：我

19、来折菜，让奶奶休息小红：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心，因为小青：扫地也要讲方法教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！活动三：“再来学一招”播放课文插图：我来教你叠衣服。播放视频，让学生跟做。叠上衣：伸伸手、抱一抱、弯弯腰叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰教师总结：只要用心学，我们都可以学会。活动四：“这时怎么办”“当我们要帮奶奶折菜时，奶奶说，不用你帮，你去看书吧”“当我们在洗衣服时，妈妈说，别这么浪费水，算了，还是我来吧”“当妈妈叫我去买醋时，我想看电视”有时会忘了做，怎么办呢？学生讨论。课堂小结：13我想和你们一起玩活动一：大家一起欢乐多请同

20、学们仔细看课文插图，看看小朋友们在干什么？他们在讲什么故事呢？“我和几个小朋友一起玩沙子”“星期天，我和李育林、王浩宇一起捉迷藏，我们都很开心”“小明教会了我折纸飞机”活动二：想一起玩怎么办“有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球，可是”小a说我打的不太好小b说我别挡着活动三：为什么玩不下去了思考：怎么才能玩下去？看了课文插图，你明白了什么？请孩子起来说说课文小结：14请帮我一下吧教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.

21、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？2.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？3.教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些

22、小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4.行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1.看板书指导。并贴上小红花。2.指名表演。（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。四、表扬与奖励1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。2.夸夸能宽容别人的学生。3.夸夸能自己的事自己想

23、办法解决的学生。五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。课堂小结：15分享真快乐一、 教学目标：（一）情感与态度：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。3.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。（二）行为与习惯：1.大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。2.熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。（三）知识与技能：1. 能够清楚地表达自己的感受和见解，能

24、够倾听他人的意见；2. 能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”；3.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。（四）过程与方法：1.体验参与合作和分享的过程。2.尝试用不同的方法进行探究活动。二、教学重点、难点、关键：1.体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。2.明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。3.能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。4.了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。活动一：“分享阅读更有趣”从我们的“分享日”中，体会到与他

25、人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。1.提议为班挑选一个“分享日”。导入：课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日”。请拿着你的“最爱”，跟好朋友一起分享你的快乐吧。（板书：分享的快乐）2组织学生把带回的物品进行分类。3.提出问题，引发学生思考，组织讨论，解决问题：“当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？”1. 由物品的主人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。2.观察、欣赏同学带来的物品。3.分小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受？你欣赏了别人的东西，有什么收获？活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用

26、道德智慧，感受到分享的快乐。1. “分苹果”活动。（每个学生的名字打在电脑里，随音乐随机出现，音乐停时屏幕上出现谁的名字，谁就时幸运者。）幸运者的奖品是一个苹果。2.看看“幸运者”或组里其他同学的反应。3.如果这个同学把橘子分给别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。4.引导体会：好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。5.提出问题，引发学生思考，解决。（1）.课件出示59页的图片。（2）.组织学生思考讨论：我们生活在一起，当碰到这些情况时，我们应该怎么做呢？6.结合59页的事例，说说快乐拿出与人分享，就变成了两个快乐。分组讨论：别

27、人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么办？活动三：快乐的分享进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。小组成果展示交流。活动总结：出示问题，思考讨论。（1）.在设计活动中你最大的收获是什么？（2）.你是怎样学习的？（3）.在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？（4）.你们是怎样确定自己方案的主题的？分组把自1.己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。2.把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。3.小组先设计好方案，再合作搭建模型。4.评出好的作品来展示。活动四：他是“小气鬼”吗故事配音朗诵。理解分享既是为他人，也是为自己。1.听故事。（教师播放图片，并配上音乐。）2.组织、分配学生扮演角色。3. 出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。课堂小结：16大家一起来活动一：有人帮，不一样游戏“瞎子摸象”。通过这个游戏，让孩子们感受合作的重要。活动二：生活中的合作跳绳、背书、打扫卫生活动三：为啥合作不下去小组讨论教师小结:小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题。不埋怨，团结合作才快乐。活动四：一起做做看仔细观察课文插图，感受合作的愉快。课堂小结：27