《最终一课》读书心得感悟精选___5篇

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1、最终一课读书心得感悟精选_5篇 最终一课的法国小说家阿尔丰斯都德，该作讲解并描述的是在普法战斗中，被普鲁士强行割让的一所乡村学校在上着告辞自己母语的最终一堂课，下面给大家分享一些关于最终一课读书心得感悟，便利大家学习。 最终一课读书心得感悟1 今日，我要给大家推举的是德国有名文学家都德写的一本短篇小说最终一课。这篇小说中表现出对祖国浓浓的爱深深地打动了我，每每想到或读到它，都令我心情特别感动。 假如说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最便利的途径。试问，假如将你说本国语言的权利剥夺，而去学习另一门从未接触过的语言，你会作何感想?又会有何种举动?我想都

2、德的最终一课就告诉了我。 故事讲解并描述了普法战斗战败国法国的一个小镇里，那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。 仆人公小弗朗士原是一个贪玩淘气的同学，学习不用功，可当他在上这“最终一课”时，他深深地感悟到了国土沦丧的残酷。 这最终一堂法语课,让小弗郎士的心灵受到了的震撼。突如其来的打击,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来,他已经敏锐地感觉到,他不但失去了这块再熟识不过的土地，而且失去本民族的语言。一种渴望学习法语冲动，一股脑儿涌上了他的心头。他懊悔自己没有珍惜之前的时间来好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么剧烈。最终一课上，他一下子成熟了、懂事了。这时的小弗郎士恨不得一下

3、子把全部的祖国语言都学好。 而韩麦尔先生，穿礼服，系领结，带礼帽，严厉?庄重上了这最终一课，他一反常态，对同学特别温柔，他非但没有责怪小弗朗士，反而责怪起自己。他用祖国语言“是世界上最漂亮的语言”来激发同学的爱国热忱。 其中最让我感动的，是这样一段话，我几乎可以一字不差地背下来： 下课的铃声打响了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白。 “我的伴侣们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字： “法兰西万岁!” 他奋力写下的“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的剧烈情感，给人极深的印象。这最终一个动作，充分体现了他的爱国热忱

4、，使他真正成为一个爱国志士。他让孩子们_祖国的语言，他唤醒了大家抵抗侵略者的斗志。 想到中国，就在近代，也曾有过日本占据了我国宝岛_，强迫_人民学习日语的惨痛教训。语言可以临时转变，但爱国的心永久不会改，日本也只占据了_50年，_依旧是中华民族不行分割的一部分。 梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 如今中国已在世界上赢得了一席之地，但是，中国的明天更期盼今日的少年。如何让我国五千年的文化延绵流传，不让我们像小弗朗士一样被剥夺母语的自由，我们就只有不断提高自己的综合国力，让中华民族矗立于世界之林。 小说从另一个侧面也告诉我们，我们要珍

5、惜时间，不要像小弗郎士总把学习拖到明天，假如每天这样，日复一日，到时候当自己想学的时候已经来不及了。“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”学问的学习需要时间，而我们要珍惜现在学习的黄金时代。 这篇小说更让我明白了一个道理，落后就要挨打，进展才能自强，我们要努力学习，报效祖国，为实现中华民族宏大复兴的中国梦时刻预备着。 最终一课读书心得感悟2 今日在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说最终一课，读完这篇文章后，我被深深地震撼了。 这篇文章向我们展现了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象小弗郎士。通过上最终一节法语课，他认识到普鲁士军队不仅占据了他的

6、家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化训练，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震惊。在最终一堂法语课上，小弗郎士有对自己的懊悔、有对侵略者的痛恨，心情久久不能安静。当韩麦尔先生翻开教材，开头讲-法语课时，小弗郎士对自己平常最厌烦的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的好像很简单、很简单”。但是一切都已经晚了。 是的，就像韩麦尔先生所说的“亡了国当了奴隶的人民，只要牢_住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。” 母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。由于一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。 那么，

7、外语与母语究竟哪个重要呢? 如今这个_，不学英语你就别想上高中高校，更别想找个好工作了。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇了。现在连稚嫩园都开设英语课了。英语成了全球通用的“国际一般话”，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的_这是不能忽视的。 让我们以小弗郎士的经受为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美妙生活吧! 19世纪70年月，法国在普法战斗中惨败，被-迫将阿尔萨斯全省和洛林东部地区割让给普鲁士，_之恨激起法国人民剧烈的爱国之情。小说家都德将这一重大_历史题材通过最终一堂法语课表现出来，谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌，为世界人民广泛传诵。 我们八班级语文课本也选进了这篇喜闻乐见的

8、小说，于是我能够反复阅读，认真揣摩。文中韩麦尔先生的爱国主义精神令我佩服。然而文中的小弗郎士使我感慨更深。 小弗郎士在上最终一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今日是最终一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过：“我几乎不会作文呢!我再也不能学法语了!小弗郎士为什么如此呢?我从前没好好学习，旷了课去掏鸟窝，到萨尔河上去溜冰”想到这些，我多么后悔!原来小弗郎士是由于没有仔细学习才导致这样的后果。读到这里，我突然想自己，刚进学校时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我迷上了电脑嬉戏，每天放学，中午休息，我都会一头钻进嬉戏室

9、，直到上课时间快到时，才匆忙忙忙赶回教室。人坐在教室，可头脑里照旧想着嬉戏，课堂上的我真是分分秒秒地一节课，一节课地希望着放学的铃声响起。就这样一天天过去，课堂上我无精打采、心不在焉，成绩也在一步步下滑，多少次我萌发了不上学的念头，也因此迟到、旷课，老师察觉到我的特别，多次找我到办公室谈心，批判训练。又找来我的爸妈，让他们配合共同训练我，在老师的关心下，在爸妈语重心长助说中，我翻然醒悟，这才把精力慢慢地投入到学习中。 拥有时间不珍惜，失去了才觉得珍贵。最终的一堂课上小弗郎士学得很仔细，以至于他觉得老师讲地“好像挺简单，挺简单”老师讲的，他也全都听懂了。 感谢!读到这里，我很替小弗郎士惋惜，小弗

10、郎士啊，以前你连一个分词也说不上来，啊不是由于你头脑笨，而是由于你没有仔细学习，假如当时你能够好好学习，今日的你就不至于如此懊恼了。可世界上是没有卖懊悔药的，读到这里，我也感到很后怕，假如我始终沉迷在嬉戏里，今日的我会是什么样子，我不敢想下去。 我们四周还有这样的同学，总是认为时间有的是，成天不愿学习，上课不用心，下课三无成群，满校内乱窜，作业一拖再拖，明日复明日，知道快要考试的时候才手忙脚乱，焦急起来。 这最终一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的训练，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最终一课却上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了。 今

11、日的我们和小弗郎士相比是多么幸运啊!我们生活在和平的国家，有着良好的学习条件，身边有给我们以谆谆教导的老师，我们还有什么了理由不好好学习呢? “最终一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。警钟长鸣，我们肯定要牢_在心理：要想有和-谐安静的学习环境，就需要我们珍惜时间，从学校学问，学本事，以至于把我们的国家建设得更加富强。 最终一课读书心得感悟3 读完了最终一课这篇课文后，我的心灵受到了极大的震撼，也深深地体会到了其中的爱国情。 这篇课文主要写了在普法战斗中，受侵略的阿尔萨斯地区被迫教德语。写的是韩麦尔先生所交的最终一节法语课。通过写小弗朗士在最终一节法语课的见闻和体验，表达了法国人民热爱祖国和憎恨

12、侵略者的情感。 小弗朗士他的国家在遭受了苦难后，他们是多么的哀痛，多么的苦痛。他们在国家和平常，不仔细学习，总是想着“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。” 知道他们的国家被侵略后，才知道去后悔。顺应了这句话：失去了，才懂得珍惜。遇难后才知道去后悔，为什么不在平常好好地努力呢? 这篇课文使我想起了在抗日战斗时期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要团结在一起，才能将日寇赶出去。 故事的仆人公，就犹如现在的我们一样，在平常肆无忌惮地玩耍，到最终了才舍命努力。所以我们应当在平常就应当好好努力学习。 我觉得母语对于一个国家、一个民族来说，是一个不行分割的部分，是文明传承的载体。假如母语没学好，人们无法沟通

13、，那么国家的统一和民族的团结将不复存在。 所以我们在平常应热爱祖国语言，将其学好。热爱自己的祖国，发奋学习，不断上进。不要到最终才懂得珍惜。 最终一课读书心得感悟4 最终一课曾经在中学教材中就有消失，如今再次阅读，是以不同的眼光再次阅读。所得到的体会感受与认知与学校时学到的迥然不同。阅读的过程中更加关怀最终一课当时所发生的背景。最终一课作为阿尔封斯都德的短篇小说是在1912年被首次翻译到中国的，它被长期的选为中国的中学语文教材，它是最具群众基础的法国文学名篇之一，它作为“爱国主义”的符号是都德的代名词。 最终一课的背景是在普法战斗法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占据以后，而描述的侵略者强迫当地

14、学校改教德语的大事，都德选择一个淘气的小男孩为仆人公，从小说中可以看出这个小男孩他不喜爱学法语，不喜爱分词，他喜爱到外面玩耍，可是当那天他来到学校班级时他感觉到了一切与平常的不一样，班级四周是那么的安静，没有平常同学们的吵闹声与玩耍声，迟到了原以为会被韩麦尔教训受罚，可是却没有，小弗朗士才留意到韩麦尔先生今日穿着他那件挺美丽的绿色礼服，打着皱边结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，在之后听到韩麦尔先生说到这是他为我们上的最终一堂法语课时小弗朗士为从前的荒废学习而懊悔。 在以前的学习这一篇短文时还记得老师的一些对我现在阅读这篇短文有利的分析。小说在艺术上有两个

15、值得格外留意的地方，一是奇妙的叙述视角，作品的主题非常严厉?，但对这一主题的表现却选用了一个奇妙的角度，以一个淘气淘气的小男孩的无知稚气的口吻及其心理改变间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的哀思和对侵略者无声的抗议，通过生动的人物、场景、详情、心理描写表现出了他们对祖国的恋恋深情和宏大的爱国主义情怀，在这种带有深厚的爱国主义氛围的影响下不同身份的人相互感染着，影响着，这种合力形成了一种民族集体意识，读者也深深被其感动。 都德的这一短篇小说无疑是胜利的，它成为文学史上始终是喜闻乐见的名篇之一，它吸引着不同时代不同国度的读者眼球并得到他们的宠爱，爱国主义精神始终以来都被人们所歌颂，都德将这一小说创作提到

16、了另一个新的高度，小说中无不透露着高涨的爱国主义情怀，而这也成为读者宠爱它的缘由之一，其次它为高度精炼的范例以平易俭朴的语言表现出来，至今对我们仍有借鉴学习意义。 最终一课读书心得感悟5 今年寒假老师布置我们看高尔基的母亲、都德的最终一课等。我看完最终一课后心情很沉重，所以想写写我的感受。 最终一课是有名作家都德写的，故事讲解并描述法国阿尔萨斯省被德国占据后，就指令学校学德语。而小弗朗士和同学们由于平常不好好学习，因此连母语还没学好。 当他那天去学校时，看到教室里静悄悄他很纳闷。尤其是阿麦尔先生，身穿新衣服，看到小弗朗士迟到不但不批判他，而且让他坐到座位上听课。小弗朗士真是丈二和尚摸不着头脑。

17、阿麦尔先生说：孩子们，我这是最终一次给你们上课了。柏林来了指令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语新的老师明天就到。今日是你们最终一堂法语课，所以我请你们肯定用心听讲。听到这时，小弗朗士心里难过极了，懊悔那些逃学的日子。 看到这儿，我心里也很难过。由于我听爷爷说过，解放前日本侵略我们中国时，也是要中国的学校学日语。而且日本人对我们中国人杀光、抢光，犯下了滔天大罪。格外是南京_，更是惨不忍睹。我现在一想到就很难过。我鄙视我们的国人奋勇抗日，最终战胜了日本帝国主义。 最终一课这篇文章使我想到：一个国家不能用自己的语言是一件多么苦痛的事，我们肯定要热爱自己的国家，好好学习，祖国的繁华昌盛还得靠我们共同去制造。现在我们中国正在向世界发达国家迈进。因此我们同学肯定要好好学习，从小打下基础将来才会为祖国做贡献。